统编人教版《道德与法治》七年级下册52《在品味情感中成长》优质课件

第五课 品出情感的韵味5.2在品味情感中成长主讲人：xxx第五课 品出情感的韵味5.2 在品味情感中成长1思考：为什么司机一个人的善举会影响之后三个人也主动去帮助别人？思考：为什么司机一个人的善举会影响之后三个人也主动去帮助别人？思考：为什么司机一个人的善举会影响之后三个人也主动去帮助别人2课前预习3B如何获得美好情感？（P47）C怎样正确认识负面情感？（P48）D怎样传递情感正能量？（P49-50）A美好情感是如何形成的？（P47）在课本中找出下列问题的答案，并用铅笔勾画下来（在课本中找出下列问题的答案，并用铅笔勾画下来（5 5分钟）分钟）课前预习3B如何获得美好情感？（P47）C怎样正确认识负面情o1体味美好情感o1体味美好情感4 在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲是我父亲3030年前的一份作业！年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月多少学生啊！我闭多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级许多人我都记得很清楚许多人我都记得很清楚那些令我非常满意和让我伤那些令我非常满意和让我伤心过的学生心过的学生不管怎样，我爱他们所有人。不管怎样，我爱他们所有人。”王老师这种美好的情感源于她对教师职业的热爱，对学生的关爱，以及对美好生活的向往。王老师这种“爱”的情感源于什么？在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子5一、美好情感是如何产生的？（P47）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。一、美好情感是如何产生的？（P47）生活中美好的人和事物，601东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确故事情节就能够准确“破案破案”。他觉得在读侦探小说的过。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。程中有一种快乐的体验。他们是通过什么方式获得美好情感的？02亮亮参加学校的以亮亮参加学校的以“成长成长”为主题的青春仪式时，邀请父为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。情不自禁地与父母相拥而泣。03开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。很快乐。阅读参加活动与人交往01东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情7美好情感的获得东东喜欢看侦探小说亮亮邀请父母分享成长故事丽丽特别喜欢交朋友情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。我们既不能将自己的情感强加于他人，也不能强迫他人给予我们美好的情感。主动思考：在生活中，你有哪些美好的情感体验？和你的家人一起分享一下吧！美好情感的获得东东喜欢看侦探小说 情由心生，它是在8二、如何获得美好情感？（P47）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。思考：你还有哪些能获得美好情感的方法呢？二、如何获得美好情感？（P47）情由心生，它是在人的社会交9做喜欢的运动参观博物馆旅游欣赏艺术作品（如何）创造正面的情感体验（P48）帮助他人做喜欢的运动参观博物馆旅游欣赏艺术作品（如何）创造正面的情感10这些情感体验是正面的吗？焦虑感作业太多怎么办明天又要考试了这些情感体验是正面的吗？焦虑感作业太多怎么办明天又要考试了11这些情感体验是正面的吗？挫败感竞选班干部失利体检不合格这些情感体验是正面的吗？挫败感竞选班干部失利体检不合格12违反纪律被老师批评做错事而羞愧这些情感体验是正面的吗？羞耻感思考：负面情感对我们的人生会产生什么样的影响？违反纪律被老师批评做错事而羞愧这些情感体验是正面的吗？羞耻感13阅读感悟童话大王的故事 “童话大王”郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，曾提到，在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”，甚至被学校开除了。思考 假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？又会怎么做呢？阅读感悟童话大王的故事 “童话大王”郑渊洁在朗读前接受14郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说，那片小说有伏笔、有悬念，都能把人看哭。如果听到这样的负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？郑渊洁的做法启示我们应该如何对待负面情感？阅读感悟 郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：15三、怎样正确认识负面情感？（P48-49）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有重要意义。可以丰富我们的人生阅历使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。三、怎样正确认识负面情感？（P48-49）生活中某些负面的16o2传递情感正能量o2传递情感正能量17老人摔倒，扶还是不扶？情景二：老人跌倒，路人热心救助情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及 有老人摔倒，旁人给予帮助，这本来是一件很自然的事情，为什么现在会有人质疑这样的选择呢？个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境。面对这样的外部环境，有的人可能个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境。面对这样的外部环境，有的人可能会放弃行善、有的人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了环境的恶化，会放弃行善、有的人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了环境的恶化，这样的行为也是一种这样的行为也是一种“平庸的恶平庸的恶”。思考：我们的情感体验会受外部环境的影响，那我们能不能反过来影响外部环境呢？老人摔倒，扶还是不扶？情景二：情景一：有老人摔18河河南南洛洛阳阳，一一男男子子发发现现一一老老太太正正用用提提款款机机按按对对方方指指令令汇汇款款。男男子子警警觉觉地地认认为为老老人人遭遭遇遇诈诈骗骗，就夺过手机阻止。就夺过手机阻止。河河南南大大三三女女生生靳靳金金梓梓在在求求职职返返程程途途中中，路路遇遇一一老老人人摔摔倒倒，护护理理专专业业毕毕业业的的她她上上前前救救助助老老人人，直直到到老老人人被被救救护护车车运运走走。事事后后，靳靳金金梓梓求求职职的的济济源源市市第第二二人人民民医医院院因因为为其其义义举举，免免试试录录取取靳靳金金梓梓进进入入医医院工作。院工作。河南洛阳，一男子发现一老太正用提款机按对方指令汇款。男子警觉19三、如何传递情感正能量（P49）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，传递情感正能量。三、如何传递情感正能量（P49）在情感体验中，我们并不总是201 12 23 34 4没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心。确认对方是否接受自己的关心。5 5如果没有被接受，则调整方式，以对方能如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。够接纳的方式来表达。学会关心学会关心方法与技能（P49）1234没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被21 大军和邈邀是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。大军和邈邀是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。享他的小文章。思考：1、为什么大军认为这本小书是他们共同的礼物？2、大军与邈邈送礼物的故事启示我们应该如何传递情感正能量？探究与分享（P50）慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要过生日了，我想慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要过生日了，我想:送给送给好朋友什么礼物呢好朋友什么礼物呢?我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，计背景，进行编排，_ _还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书本像样儿的小书!邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是”我们我们”的礼物的礼物!思考：1、为什么大军认为这本小书是他们共同的礼物？22三、如何传递情感正能量（P49-50）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，传递情感正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。三、如何传递情感正能量（P49-50）在情感体验中，我们并23拓展空间在课外，为你认为重要的人（如父母、老师或朋友）创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。从今天开始，让我们一起做一个能给别人带来美好情感的人吧！拓展空间 在课外，为你认为重要的人（如父母、老师或24体味美好情感体味美好情感传递情感正能量传递情感正能量美好情感的形成美好情感的形成获得美好情感的方式获得美好情感的方式获取美获取美好情感好情感传递美好传递美好情感情感世界因积世界因积极情感而极情感而美好！美好！负面情感的意义负面情感的意义主动影响环境主动影响环境传递美好情感传递美好情感创造美好体验创造美好体验体味美体味美好情感好情感本课小结在品味情感中成长 美好情感的形成获得美好情感的方式获取美好情感传递251一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这表明()情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的我们的情感是不能被强迫的我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢我们也不能强迫他人给予我们美好的情感ABCDD课堂练习D课堂练习262“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明()A己所不欲，勿施与人B给予会比接受更快乐C要用自己的热情和行动影响环境D善良要见行动CC273.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交流时，就要()A先得到他人的关心和帮助B主动地关心帮助他人C主动向他人赠送礼品D与他人建立哥们关系B3.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮284.“在困难面前，有朋友与你同甘共苦;在挫折面前，有伙伴陪你渡过难关;在生活里，有同学给你帮助和照照顾.与友同行,带给我们温暖、感动。”对这段话理解正确的是()情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦我们可以通过各种方式获得美好的情感ABCDB4.“在困难面前，有朋友与你同甘共苦;在挫折面前，有伙伴陪你29在品味情感中成长在品味情感中成长在品味情感中成长30体味生活中的体味生活中的美好情感美好情感学会通过合理学会通过合理的方式获得美的方式获得美好的情感好的情感能以实际的行动能以实际的行动创造美好的情感创造美好的情感体验，传递生命体验，传递生命的正能量的正能量010203学习目标体味生活中的美好情感学会通过合理的方式获得美好的情感能以实际3101体味美好情感体味美好情感PLEASE ENTER CHAPTER TITLE HERE01体味美好情感PLEASE ENTER CHAPTER T32情情感感YOUTH回忆说一说说一说初初中中学学习习生生活活已已一一个个多多学学期期了了，说说一一说说，这这一一年年多多时时间间里里你你有有哪哪些些情情感感是是美美好的？好的？情感YOUTH回忆说一说初中学习生活已一个多学期了，说一说，33统编人教版道德与法治七年级下册52在品味情感中成长优质课件34这些美好的事物对我们有什么影响影响生活中美好的事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们的生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。这些美好的事物对我们有什么影响影响生活中美好的事物，让我们身35情境一：情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确有时，他根据故事情节就能够准确“破案破案”。他觉。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情境二：情境二：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以的以“成长成长”为主题的青春仪式。在为主题的青春仪式。在“向青春献礼向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。而泣。情境三：情境三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。朋友面前可以和放松、很快乐。探究与分享：三个情境中，美好情感获得的途径是什么？阅读阅读参加有意义参加有意义的活动的活动与人交往与人交往情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事36网络沉迷获得快乐欺凌他人获得快乐感情上“强扭的瓜不甜”所以我们需要创造正面的情感体验网络沉迷获得快乐欺凌他人获得快乐感情上“强扭的瓜不甜”所以我37创造正面的情感体验创造正面的情感体验1完成一项自己喜欢的活动3走进博物馆或大自然4欣赏艺术作品帮助他人2创造正面的情感体验1完成一项自己喜欢的活动3走进博物馆或大自38但是我们的生活总有一些负面情感但是我们的生活总有一些负面情感39我们负面的情感体验羞耻感焦虑感挫败感我们负面的情感体验羞耻感焦虑感挫败感40东东代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。问题挫败感挫败感东东为什么心里不舒服？这是一种什么感受？这种感受有什么意义？东东代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不41负负面面情情感感的的意意义义0 10 1丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。0 20 2学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。负面情感的意义0 1丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加42传递情感正能量传递情感正能量02PLEASE ENTER CHAPTER TITLE HERE传递情感正能量02PLEASE ENTER CHAPTER 43小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。有困难的同学看到小明的变化后，在他遇到困难的时候也会帮助小明，小明因此变得很乐观。案例是怎样传递情感正能量的？用自己的热情和行动。用自己的热情和行动。表达、回应，需要共鸣表达、回应，需要共鸣 小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来44左边图片说明了什么？学会关爱他人在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。左边图片说明了什么？学会关爱他人在与他人的情感交流中，我们可 大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作。得知他要过生日了，我在电脑上里喜欢课外阅读和写作。得知他要过生日了，我在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！生日礼物生日礼物分享分享探究探究 大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。生日礼46邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，说这是迄今为止他收到的邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是也是我送给自己的礼物。对，这是“我们我们”的礼物！的礼物！大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？为什么大军会认为这本小书是为什么大军会认为这本小书是“我们我们”的礼物，谈谈你的理解。的礼物，谈谈你的理解。在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，说这是迄今为47如何传递情感正能量123用自己的热情和行动来影响环境我们的情感需要表达、回应，需要共鸣不断创造美好的情感体验、传递情感。如何传递情感正能量123用自己的热情和行动来影响环境我们的情48体味美好情感传递情感正能量在品味情感中成长本课小结5.2美好的情感的作用获得美好情感的方式正确认识负面的情感体验用自己热情和行动影响环境与他人的情感交流中，传递生命的正能量在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量体味美好情感传递情感正能量在品味情感本课小结5.2美好的情感第五课 品出情感的韵味5.2在品味情感中成长主讲人：xxx第五课 品出情感的韵味5.2 在品味情感中成长50思考：为什么司机一个人的善举会影响之后三个人也主动去帮助别人？思考：为什么司机一个人的善举会影响之后三个人也主动去帮助别人？思考：为什么司机一个人的善举会影响之后三个人也主动去帮助别人51课前预习52B如何获得美好情感？（P47）C怎样正确认识负面情感？（P48）D怎样传递情感正能量？（P49-50）A美好情感是如何形成的？（P47）在课本中找出下列问题的答案，并用铅笔勾画下来（在课本中找出下列问题的答案，并用铅笔勾画下来（5 5分钟）分钟）课前预习3B如何获得美好情感？（P47）C怎样正确认识负面情o1体味美好情感o1体味美好情感53 在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲是我父亲3030年前的一份作业！年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月多少学生啊！我闭多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级许多人我都记得很清楚许多人我都记得很清楚那些令我非常满意和让我伤那些令我非常满意和让我伤心过的学生心过的学生不管怎样，我爱他们所有人。不管怎样，我爱他们所有人。”王老师这种美好的情感源于她对教师职业的热爱，对学生的关爱，以及对美好生活的向往。王老师这种“爱”的情感源于什么？在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子54一、美好情感是如何产生的？（P47）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。一、美好情感是如何产生的？（P47）生活中美好的人和事物，5501东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确故事情节就能够准确“破案破案”。他觉得在读侦探小说的过。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。程中有一种快乐的体验。他们是通过什么方式获得美好情感的？02亮亮参加学校的以亮亮参加学校的以“成长成长”为主题的青春仪式时，邀请父为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。情不自禁地与父母相拥而泣。03开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。很快乐。阅读参加活动与人交往01东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情56美好情感的获得东东喜欢看侦探小说亮亮邀请父母分享成长故事丽丽特别喜欢交朋友情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。我们既不能将自己的情感强加于他人，也不能强迫他人给予我们美好的情感。主动思考：在生活中，你有哪些美好的情感体验？和你的家人一起分享一下吧！美好情感的获得东东喜欢看侦探小说 情由心生，它是在57二、如何获得美好情感？（P47）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。思考：你还有哪些能获得美好情感的方法呢？二、如何获得美好情感？（P47）情由心生，它是在人的社会交58做喜欢的运动参观博物馆旅游欣赏艺术作品（如何）创造正面的情感体验（P48）帮助他人做喜欢的运动参观博物馆旅游欣赏艺术作品（如何）创造正面的情感59这些情感体验是正面的吗？焦虑感作业太多怎么办明天又要考试了这些情感体验是正面的吗？焦虑感作业太多怎么办明天又要考试了60这些情感体验是正面的吗？挫败感竞选班干部失利体检不合格这些情感体验是正面的吗？挫败感竞选班干部失利体检不合格61违反纪律被老师批评做错事而羞愧这些情感体验是正面的吗？羞耻感思考：负面情感对我们的人生会产生什么样的影响？违反纪律被老师批评做错事而羞愧这些情感体验是正面的吗？羞耻感62阅读感悟童话大王的故事 “童话大王”郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，曾提到，在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”，甚至被学校开除了。思考 假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？又会怎么做呢？阅读感悟童话大王的故事 “童话大王”郑渊洁在朗读前接受63郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说，那片小说有伏笔、有悬念，都能把人看哭。如果听到这样的负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？郑渊洁的做法启示我们应该如何对待负面情感？阅读感悟 郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：64三、怎样正确认识负面情感？（P48-49）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有重要意义。可以丰富我们的人生阅历使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。三、怎样正确认识负面情感？（P48-49）生活中某些负面的65o2传递情感正能量o2传递情感正能量66老人摔倒，扶还是不扶？情景二：老人跌倒，路人热心救助情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及 有老人摔倒，旁人给予帮助，这本来是一件很自然的事情，为什么现在会有人质疑这样的选择呢？个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境。面对这样的外部环境，有的人可能个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境。面对这样的外部环境，有的人可能会放弃行善、有的人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了环境的恶化，会放弃行善、有的人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了环境的恶化，这样的行为也是一种这样的行为也是一种“平庸的恶平庸的恶”。思考：我们的情感体验会受外部环境的影响，那我们能不能反过来影响外部环境呢？老人摔倒，扶还是不扶？情景二：情景一：有老人摔67河河南南洛洛阳阳，一一男男子子发发现现一一老老太太正正用用提提款款机机按按对对方方指指令令汇汇款款。男男子子警警觉觉地地认认为为老老人人遭遭遇遇诈诈骗骗，就夺过手机阻止。就夺过手机阻止。河河南南大大三三女女生生靳靳金金梓梓在在求求职职返返程程途途中中，路路遇遇一一老老人人摔摔倒倒，护护理理专专业业毕毕业业的的她她上上前前救救助助老老人人，直直到到老老人人被被救救护护车车运运走走。事事后后，靳靳金金梓梓求求职职的的济济源源市市第第二二人人民民医医院院因因为为其其义义举举，免免试试录录取取靳靳金金梓梓进进入入医医院工作。院工作。河南洛阳，一男子发现一老太正用提款机按对方指令汇款。男子警觉68三、如何传递情感正能量（P49）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，传递情感正能量。三、如何传递情感正能量（P49）在情感体验中，我们并不总是691 12 23 34 4没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心。确认对方是否接受自己的关心。5 5如果没有被接受，则调整方式，以对方能如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。够接纳的方式来表达。学会关心学会关心方法与技能（P49）1234没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被70 大军和邈邀是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。大军和邈邀是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。享他的小文章。思考：1、为什么大军认为这本小书是他们共同的礼物？2、大军与邈邈送礼物的故事启示我们应该如何传递情感正能量？探究与分享（P50）慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要过生日了，我想慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要过生日了，我想:送给送给好朋友什么礼物呢好朋友什么礼物呢?我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，计背景，进行编排，_ _还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书本像样儿的小书!邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是”我们我们”的礼物的礼物!思考：1、为什么大军认为这本小书是他们共同的礼物？71三、如何传递情感正能量（P49-50）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，传递情感正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。三、如何传递情感正能量（P49-50）在情感体验中，我们并72拓展空间在课外，为你认为重要的人（如父母、老师或朋友）创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。从今天开始，让我们一起做一个能给别人带来美好情感的人吧！拓展空间 在课外，为你认为重要的人（如父母、老师或73体味美好情感体味美好情感传递情感正能量传递情感正能量美好情感的形成美好情感的形成获得美好情感的方式获得美好情感的方式获取美获取美好情感好情感传递美好传递美好情感情感世界因积世界因积极情感而极情感而美好！美好！负面情感的意义负面情感的意义主动影响环境主动影响环境传递美好情感传递美好情感创造美好体验创造美好体验体味美体味美好情感好情感本课小结在品味情感中成长 美好情感的形成获得美好情感的方式获取美好情感传递741一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这表明()情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的我们的情感是不能被强迫的我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢我们也不能强迫他人给予我们美好的情感ABCDD课堂练习D课堂练习752“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明()A己所不欲，勿施与人B给予会比接受更快乐C要用自己的热情和行动影响环境D善良要见行动CC763.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交流时，就要()A先得到他人的关心和帮助B主动地关心帮助他人C主动向他人赠送礼品D与他人建立哥们关系B3.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮774.“在困难面前，有朋友与你同甘共苦;在挫折面前，有伙伴陪你渡过难关;在生活里，有同学给你帮助和照照顾.与友同行,带给我们温暖、感动。”对这段话理解正确的是()情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦我们可以通过各种方式获得美好的情感ABCDB4.“在困难面前，有朋友与你同甘共苦;在挫折面前，有伙伴陪你78在品味情感中成长在品味情感中成长在品味情感中成长79体味生活中的体味生活中的美好情感美好情感学会通过合理学会通过合理的方式获得美的方式获得美好的情感好的情感能以实际的行动能以实际的行动创造美好的情感创造美好的情感体验，传递生命体验，传递生命的正能量的正能量010203学习目标体味生活中的美好情感学会通过合理的方式获得美好的情感能以实际8001体味美好情感体味美好情感PLEASE ENTER CHAPTER TITLE HERE01体味美好情感PLEASE ENTER CHAPTER T81情情感感YOUTH回忆说一说说一说初初中中学学习习生生活活已已一一个个多多学学期期了了，说说一一说说，这这一一年年多多时时间间里里你你有有哪哪些些情情感感是是美美好的？好的？情感YOUTH回忆说一说初中学习生活已一个多学期了，说一说，82统编人教版道德与法治七年级下册52在品味情感中成长优质课件83这些美好的事物对我们有什么影响影响生活中美好的事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们的生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。这些美好的事物对我们有什么影响影响生活中美好的事物，让我们身84情境一：情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确有时，他根据故事情节就能够准确“破案破案”。他觉。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情境二：情境二：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以的以“成长成长”为主题的青春仪式。在为主题的青春仪式。在“向青春献礼向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。而泣。情境三：情境三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。朋友面前可以和放松、很快乐。探究与分享：三个情境中，美好情感获得的途径是什么？阅读阅读参加有意义参加有意义的活动的活动与人交往与人交往情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事85网络沉迷获得快乐欺凌他人获得快乐感情上“强扭的瓜不甜”所以我们需要创造正面的情感体验网络沉迷获得快乐欺凌他人获得快乐感情上“强扭的瓜不甜”所以我86创造正面的情感体验创造正面的情感体验1完成一项自己喜欢的活动3走进博物馆或大自然4欣赏艺术作品帮助他人2创造正面的情感体验1完成一项自己喜欢的活动3走进博物馆或大自87但是我们的生活总有一些负面情感但是我们的生活总有一些负面情感88我们负面的情感体验羞耻感焦虑感挫败感我们负面的情感体验羞耻感焦虑感挫败感89东东代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。问题挫败感挫败感东东为什么心里不舒服？这是一种什么感受？这种感受有什么意义？东东代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不90负负面面情情感感的的意意义义0 10 1丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。0 20 2学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。负面情感的意义0 1丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加91传递情感正能量传递情感正能量02PLEASE ENTER CHAPTER TITLE HERE传递情感正能量02PLEASE ENTER CHAPTER 92小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。有困难的同学看到小明的变化后，在他遇到困难的时候也会帮助小明，小明因此变得很乐观。案例是怎样传递情感正能量的？用自己的热情和行动。用自己的热情和行动。表达、回应，需要共鸣表达、回应，需要共鸣 小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来93左边图片说明了什么？学会关爱他人在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。左边图片说明了什么？学会关爱他人在与他人的情感交流中，我们可 大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作。得知他要过生日了，我在电脑上里喜欢课外阅读和写作。得知他要过生日了，我在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！生日礼物生日礼物分享分享探究探究 大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。生日礼95邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，说这是迄今为止他收到的邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是也是我送给自己的礼物。对，这是“我们我们”的礼物！的礼物！大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？为什么大军会认为这本小书是为什么大军会认为这本小书是“我们我们”的礼物，谈谈你的理解。的礼物，谈谈你的理解。在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，说这是迄今为96如何传递情感正能量123用自己的热情和行动来影响环境我们的情感需要表达、回应，需要共鸣不断创造美好的情感体验、传递情感。如何传递情感正能量123用自己的热情和行动来影响环境我们的情97体味美好情感传递情感正能量在品味情感中成长本课小结5.2美好的情感的作用获得美好情感的方式正确认识负面的情感体验用自己热情和行动影响环境与他人的情感交流中，传递生命的正能量在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量体味美好情感传递情感正能量在品味情感本课小结5.2美好的情感