第二框-发掘自己的潜能课件

课件制作：古泉中学课件制作：古泉中学 章新叶章新叶课题：七年级（上）课题：七年级（上）第二单元第二单元 认识新自我认识新自我第五第五课自我新期待自我新期待第二框第二框 发掘自己的潜能掘自己的潜能第一步：学第一步：学习目目标明确方向明确方向v1 1、知道自身可能存在的潜能。、知道自身可能存在的潜能。v2 2、知道、知道发掘自己潜能的方法。掘自己潜能的方法。【理清【理清线索】索】第二步：第二步：预习导学学不看不不看不讲二、发掘自己的潜能二、发掘自己的潜能父亲为什么可以搬起卡车？父亲为什么可以搬起卡车？说明人在明人在紧要关要关头能能够释放出所放出所有的能量。有的能量。这并不只是身体的反并不只是身体的反应，还涉及到精神的力量，从而涉及到精神的力量，从而实现他原来不可能他原来不可能实现的目的目标，做到他原来不可能做到的事。做到他原来不可能做到的事。这正是正是激激发了人的潜能了人的潜能。今天。今天这节课的内容就是的内容就是发掘自己的潜能掘自己的潜能。上世上世纪二十年代，二十年代，亚历山大山大.艾特肯艾特肯能能记住住圆周率周率 小数点后小数点后1,000位数字，位数字，但但这一一纪录在在1981年被一位印度年被一位印度记忆大大师打破，他能打破，他能记住小数点后住小数点后31,811位数字；位数字；这一一纪录后来又被一位日本后来又被一位日本记忆大大师打破，他能打破，他能记住小数点后住小数点后42,905位数字！位数字！科学家发现，人类贮存在脑科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常内的能量大得惊人。人平常只发挥了极少的大脑功能只发挥了极少的大脑功能.要要是能够发挥一半的大脑功能是能够发挥一半的大脑功能,那么就可以轻易学会那么就可以轻易学会4040种语种语言、背诵整本百科全书，拿言、背诵整本百科全书，拿1212个博士学位。个博士学位。我们的大脑到底有多厉害？我们的大脑到底有多厉害？潜能是一个人身体、心理素质等方面存在的发展的可能发展的可能性性。它犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。人是不断发展的，我们每个人都有很大的发展空间。1、人的潜能有待开、人的潜能有待开发2 2、人的潜能是多方面的、人的潜能是多方面的 研究证明，每个人至少有七个方面研究证明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。际交往智能和自我认识智能。我们还有什么潜在的能力没有被发现呢？我们还有什么潜在的能力没有被发现呢？我们还有什么潜在的能力没有被发现呢？我们还有什么潜在的能力没有被发现呢？我们要做有心人，善于把它们发掘出来。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。我的潜能我做主无论是伟人、名人还是普通人，只要有信心、有毅力、有强烈的愿望，能够坚持，我们就一定能够将人类原本具原本具备却忘了使用却忘了使用的能力激发出来。身体运动智能身体运动智能传奇数学家华罗庚传奇数学家华罗庚 中国现代数学家陈景润中国现代数学家陈景润数数理理逻逻辑辑智智能能 音音乐乐智智能能地球绕着太阳公转的同时，月球也在围绕地球绕着太阳公转的同时，月球也在围绕着地球公转着地球公转空间想象智能空间想象智能人人际际交交往往智智能能语语言言智智能能董卿董卿CCTV-3CCTV-3欢乐中国行欢乐中国行 董浩董浩CCTV-少儿少儿大风车大风车罗京罗京CCTV-新闻新闻新闻联播新闻联播李修平李修平CCTV-新闻新闻新闻联播新闻联播自自我我认认识识智智能能邓小平小平申雪、申雪、赵宏博宏博唐太宗唐太宗速算大速算大师史丰收史丰收智障指智障指挥家舟舟家舟舟于丹于丹珠心算儿童珠心算儿童语言智能言智能音音乐智能智能数理数理逻辑智能智能空空间智能智能身体运身体运动智能智能人人际交往智能交往智能自我自我认识智能智能 启示：人人成才，全面成才启示：人人成才，全面成才人的特人的特长往往是人某个往往是人某个方面潜能的体方面潜能的体现，特，特长只是潜能表只是潜能表现出来的冰出来的冰山一角。浮出水面的部山一角。浮出水面的部分属于已开分属于已开发的能力，的能力，约占全部智能的占全部智能的5%，而而95%潜藏在水底的智潜藏在水底的智能属于人的潜能。就算能属于人的潜能。就算爱因斯坦、因斯坦、爱迪生等天迪生等天才，一生也不才，一生也不过运用了运用了他他们不到不到10%的潜在智的潜在智能。能。特特 长长潜潜 能能3 3、要善于发现、挖掘自身的潜能、要善于发现、挖掘自身的潜能 人的特长往往是人某个方面潜能的表人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。被发现。每个人都具有这样或那样的潜能，但每个人都具有这样或那样的潜能，但许多人对自己的潜能并不了解。许多人对自己的潜能并不了解。我们要做有心人，善于把它们发掘出我们要做有心人，善于把它们发掘出来。来。发现自己的潜能，是取发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。得成功的重要条件。我们都需要对自己有一个比较我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的己的潜能，以判断今后发展的方向。方向。4、指出个人评估自己潜能的重要性、指出个人评估自己潜能的重要性如何发掘自己的潜能如何发掘自己的潜能说说你认为能有效发掘潜能的好方法。说说你认为能有效发掘潜能的好方法。5、积极暗示法、积极暗示法l经常给予自己积极的暗示：经常给予自己积极的暗示：l如：如：经常、反复地经常、反复地对自己说：对自己说：“我感觉一天比一天好，我感觉一天比一天好，我身体健康，学习很顺利。我很走运。我身体健康，学习很顺利。我很走运。”l“我能行！我一定可以做好！我能行！我一定可以做好！”l“今天又是一个好天气，我又有一个好心情，今天肯今天又是一个好天气，我又有一个好心情，今天肯定又有好收获！定又有好收获！”-经常给予自己积极的暗示经常给予自己积极的暗示,有利于提有利于提高自己的信心和勇气高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜能帮助我们发掘潜能能 有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者走有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者走有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者走有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者走过来问：过来问：过来问：过来问：“你在玩沙子吗？你在玩沙子吗？你在玩沙子吗？你在玩沙子吗？”孩子说：孩子说：孩子说：孩子说：“不，我是设不，我是设不，我是设不，我是设计师，在建一座美丽的城堡。计师，在建一座美丽的城堡。计师，在建一座美丽的城堡。计师，在建一座美丽的城堡。”多年后多年后多年后多年后,这个孩子果真成了一名著名的建筑设计这个孩子果真成了一名著名的建筑设计这个孩子果真成了一名著名的建筑设计这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师师师师.6、想象更好的、想象更好的“自我自我”形象形象这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你怎样理解他的话？有影响吗？你怎样理解他的话？在心中想象出一个比自己更好的在心中想象出一个比自己更好的”自我自我”形象形象,能能够激励自己的斗志够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能有利于释放自己的潜能金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。同县的人，不让他学习。7、在实践中激发潜能明道年间，方仲永已经十二三岁明道年间，方仲永已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，他听说的相称了。再过了七年，他才能完全消失，普通人一样了。才能完全消失，普通人一样了。这则故事告诉我们什么道理？这则故事告诉我们什么道理？再深厚的潜力如果不努力也会丧再深厚的潜力如果不努力也会丧失掉的。所以潜力的发挥离不开失掉的。所以潜力的发挥离不开平时的努力！平时的努力！根据自己实际，描述自己根据自己实际，描述自己“未未来形象来形象”，并制定一个切实可，并制定一个切实可行的发掘潜能的计划：行的发掘潜能的计划：我的我的“未来形象未来形象”（重点重点大学学生，医生，教师，歌星大学学生，医生，教师，歌星）我打算先开发自己我打算先开发自己方面方面的潜能，我准备的潜能，我准备 实践法：行动证明一切实践法：行动证明一切只有在实践中才能只有在实践中才能激发潜能。激发潜能。要培养有利于激要培养有利于激发潜能的习惯，发潜能的习惯，从小事做起。从小事做起。发掘潜能我能行田、白、甲、由、目、召、只叭、叻、号、叶、叽、可、旧另、古、右、叮、史、兄、句叱、台、叹、叨、叼、司、叩叵、石、电、囚、占、申、旦四、加、叫【梳理要点】【梳理要点】参参见能力培养与能力培养与测试教材助教材助读自主学自主学习P341、发展空间、发展空间 有待开发有待开发2、语言、语言 数理逻辑数理逻辑 人际交往人际交往 自我认识自我认识3、重要条件、重要条件4、（、（1）暗示）暗示 （2）“自我自我”形象形象 （3）实践）实践v活动一：参见能力培养与测试活动一：参见能力培养与测试v课内探究课内探究展示交流展示交流P34v探究一：探究一：认识自我的潜能自我的潜能第三步：合作探究第三步：合作探究不议不讲不议不讲v尼尼克克胡胡哲哲的的事事迹迹对我我们认识自己的潜能有什么启示？自己的潜能有什么启示？人的潜能犹如一座有待开发的巨人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。大金矿，蕴藏丰富，价值连城。只要我们善于发现并发掘自己的只要我们善于发现并发掘自己的潜能，并为之不断努力拼搏，就一潜能，并为之不断努力拼搏，就一定能取得成功。定能取得成功。v活活动二：参二：参见能力培养与能力培养与测试v课内探究内探究展示交流展示交流P34v探究二：探究二：发掘自己的潜能掘自己的潜能第三步：合作探究第三步：合作探究不议不讲不议不讲在在心心中中想想象象一一个个比比自自己己更更好好的的“自自我我”形形象象，例例如如“立立下下大大志志，决决心心成成为大企业家为大企业家”。勤勤于于实实践践，例例如如“潜潜心心研研究究企企业业管管理理”。你你能能说出出笛笛福福森森用用哪哪些些方方式式发掘自己的潜能掘自己的潜能吗？v活活动三：参三：参见能力培养与能力培养与测试v课时作作业高效高效训练P35第四步：展示提升第四步：展示提升完善自我完善自我9、（1）赵荔荔和和她她的的遭遭遇遇创意意队，使你使你对人的潜能有了什么人的潜能有了什么认识？说明人是不断发展的，我们每个人都说明人是不断发展的，我们每个人都有很大的发展空间，人类具有很大的有很大的发展空间，人类具有很大的潜能有待开发。潜能有待开发。人的潜能是多方面的。人的潜能是多方面的。发掘自己的潜能，是取得成功的重要发掘自己的潜能，是取得成功的重要条件。条件。经经常常给给予予自自己己积积极极的的暗暗示示，提提高高自自己己的信心和勇气。的信心和勇气。在在心心中中想想象象出出一一个个比比自自己己更更好好的的“自自我我”形形象象，鼓鼓舞舞自自己己的的斗斗志志，激激发发自自己己的潜能。的潜能。在在实实践践中中激激发发潜潜能能，培培养养有有利利于于发发掘掘潜能的习惯，从小事做起。潜能的习惯，从小事做起。（2）你你打打算算怎怎样加加入入创意意队伍伍，开开发自己的潜能？自己的潜能？第五步：第五步：导学学测评不不练不不讲参参见能能力力培培养养与与测试课时作作业高效高效训练P35v一、单项选择题一、单项选择题12345678A C B B A C C B二、非选择题二、非选择题他他非非常常喜喜欢欢文文学学，这这是是他他通通过过自自我观察认识自己。我观察认识自己。老老师师说说他他语语言言表表达达能能力力极极强强，这这是他通过他人了解自己。是他通过他人了解自己。他他的的作作文文经经常常给给同同学学们们当当做做范范文文欣欣赏赏、学学习习，这这是是他他通通过过集集体体来来了了解自己。解自己。10、（1）小小韩通通过哪哪些些途途径径认识到到自己的写作潜能？自己的写作潜能？（2）小小韩是是怎怎样进一一步步发掘掘自自己己的的写写作作潜潜能的？能的？经常常给自自己己积极极的暗示。的暗示。每每天天坚持持学学日日记，在在实践践中中激激发自自己己的的潜潜能能，养养成成好好的的学学习习惯。第六步：学后反思第六步：学后反思整理收整理收获收收获一：一：收收获二：二：收收获三：三：注重注重实践，从小事做起。践，从小事做起。【放飞思维】【放飞思维】P36这句话告诉我们激发潜能应该这句话告诉我们激发潜能应该怎么做？怎么做？p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日