部编版课件怎么都快乐课件

童年真有趣，丰富多彩的游戏童年真有趣，丰富多彩的游戏为童年增添了许多欢乐，一个人、为童年增添了许多欢乐，一个人、两个人、三个人两个人、三个人不论怎么玩，不论怎么玩，我们都无比快乐。我们都无比快乐。童年真有趣，丰富多彩的游戏为童年增添了许多欢乐，一个人、两个怎么都快乐怎么都快乐7 7怎么都快乐71 1认识认识“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运篮、连、运”1313个生字，会写个生字，会写“玩、很、当、音、玩、很、当、音、讲、行、许讲、行、许”7 7个字。个字。（重点）（重点）2 2能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。（重点）（重点）3 3体会一个人玩是快乐的，在集体中更快乐的感受，体会一个人玩是快乐的，在集体中更快乐的感受，培养团结友爱的精神。培养团结友爱的精神。（难点）（难点）1认识“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运第一步第一步读一读读一读我一共读了（我一共读了（）遍课文，现在，我能把课文读得）遍课文，现在，我能把课文读得正确、流利、有感情。（正确、流利、有感情。（）（做到了画上）（做到了画上 ）第二步第二步标一标标一标 我会标出课文每个自然段的序号。我知道，这篇课文我会标出课文每个自然段的序号。我知道，这篇课文一共有（一共有（）个自然段。）个自然段。第三步第三步圈一圈圈一圈 我能我能在课文中用在课文中用“”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的字，用“”圈出要求会写的字。圈出要求会写的字。第一步读一读zn dzn d ti tio sho shn jin di yn jin di yqiqi x x p pi li ln lin lin yn yn n运运怎怎独独跳跳绳绳讲讲得得羽羽球球戏戏排排篮篮连连第四步第四步认一认认一认我能认读课文中的要求会认的字。我能认读课文中的要求会认的字。zn d tio shn ji得得正正dede（写得好）（写得好）d d（得失）（得失）didi（得亏）（得亏）zhzhnn（真正）（真正）zhnzhn（正月）（正月）得正de（写得好）zhn（真正）第五步第五步画一画画一画 我能画出课文中两个人玩时都可以做什么的词语。我能画出课文中两个人玩时都可以做什么的词语。第六步第六步问一问问一问 还不明白的问题，上课认真听或请教老师。还不明白的问题，上课认真听或请教老师。第五步画一画 怎怎()()么么 跳绳跳绳()运运()动动半包围结构：半包围结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：玩、很、讲、行、许、独、跳、绳、得、玩、很、讲、行、许、独、跳、绳、得、羽、球、戏、排羽、球、戏、排连、运连、运当、音、怎、篮当、音、怎、篮znznshshnny yn n怎()么跳绳()运()独自（独自（d d z z）：）：静悄悄（静悄悄（j jng qio qiong qio qio）：）：轮流（轮流（l ln lin li）：）：运动会（运动会（y yn dng hun dng hu）：）：就自己一个人；单独地。就自己一个人；单独地。形容非常安静没有声响。形容非常安静没有声响。依照次序一个接一个，周依照次序一个接一个，周而复始。而复始。多项体育运动的竞赛会。多项体育运动的竞赛会。独自（d z）：就自己一个人；单独地。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：怎么都快乐怎么都快乐表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？串珠问题：串珠问题：1.1.一个人玩为什么快乐？一个人玩为什么快乐？2.2.两个人玩为什么快乐？两个人玩为什么快乐？3.3.三个人玩为什么快乐？三个人玩为什么快乐？4.4.许多人玩为什么快乐？许多人玩为什么快乐？请同学们带着以下问题读课文。第一部分第一部分(第第1节节)写了一个人可以独自玩哪些游戏。写了一个人可以独自玩哪些游戏。第二部分第二部分(第第2节节)写两个人可以合作玩的游戏。写两个人可以合作玩的游戏。第三部分第三部分(第第3节节)写三个人合作玩游戏也很快乐。写三个人合作玩游戏也很快乐。第四部分第四部分(第第4节节)写许多人合作可以玩各种游戏。写许多人合作可以玩各种游戏。第一部分(第1节)写了一个人可以独自玩哪些游戏。h hi yu xii yu xi xi xing qng q d y m d y mo qio qi zu qio zu qio还还 有有 下下 象象 棋，棋，打打 羽羽 毛毛 球，坐球，坐 翘翘qio bnqio bn翘翘 板板省略号写出了两个人玩的游戏不省略号写出了两个人玩的游戏不 仅仅 仅仅 是是 文文 中中 的，的，还还 有有 很很 多。多。“下下”“打打”“坐坐”这些动词的搭这些动词的搭配要恰当。配要恰当。hi yu xi xing q d y m阅读方法解密：阅读方法解密：认识动词认识动词概念：概念：表示人或事物的动作、存在、变化的词。表示人或事物的动作、存在、变化的词。动词的分类：动词的分类：表示动作行为的：说、看、走、听、表示动作行为的：说、看、走、听、笑、拿、跑、吃、唱、喝等；笑、拿、跑、吃、唱、喝等；表示存在、变化、消表示存在、变化、消失的：在、死、有、消灭、发生、发展、生长等；失的：在、死、有、消灭、发生、发展、生长等；表示心理活动的：想、爱、恨、怕、想念、打算、喜表示心理活动的：想、爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望等。欢、希望等。阅读方法解密：认识动词概念：表示人或事物的动作、存在、变化的怎么都快乐怎么都快乐表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？怎么都快乐怎么都快乐写了一个人玩是快乐的，在集体中写了一个人玩是快乐的，在集体中玩更快乐，从而培养了孩子们团结友爱的精神，表达了玩更快乐，从而培养了孩子们团结友爱的精神，表达了作者对童年生活的赞美。作者对童年生活的赞美。1.1.一个人玩为什么快乐？一个人玩为什么快乐？一个人玩快乐是因为一个人可以静悄悄地用纸折船，一个人玩快乐是因为一个人可以静悄悄地用纸折船，折马等，还能踢毽子，跳绳，搭积木，看书，画画，听折马等，还能踢毽子，跳绳，搭积木，看书，画画，听音乐等。音乐等。怎么都快乐表达了作者怎样的思想感情？2.2.两个人玩为什么快乐？两个人玩为什么快乐？两个人玩快乐是因为讲故事有人听，还能下象棋，打羽毛两个人玩快乐是因为讲故事有人听，还能下象棋，打羽毛球，坐跷跷板等。球，坐跷跷板等。3.3.三个人玩为什么快乐？三个人玩为什么快乐？三个人玩快乐是因为讲故事多个人听更有劲，还可以两个三个人玩快乐是因为讲故事多个人听更有劲，还可以两个人甩绳子大家轮流跳。人甩绳子大家轮流跳。4.4.许多人玩为什么快乐？许多人玩为什么快乐？许多人玩快乐是因为人多了什么游戏都能玩，甚至可以开许多人玩快乐是因为人多了什么游戏都能玩，甚至可以开运动会。运动会。2.两个人玩为什么快乐？怎么都快乐怎么都快乐一个人玩一个人玩两个人玩两个人玩折船折船 折马折马踢毽子踢毽子 跳绳跳绳 搭积木搭积木看书看书 画画画画 听音乐听音乐在在集集体体中中更更快快乐乐三个人玩三个人玩许多人玩许多人玩讲故事讲故事下象棋下象棋 打羽毛球打羽毛球 坐跷跷板坐跷跷板讲故事讲故事 跳绳跳绳什么游戏都能玩什么游戏都能玩 开运动会也可以开运动会也可以怎么都快乐一个人玩两个人玩折船 折马在三个人玩许多人玩讲本文写了一个人游戏是快乐的，在集体中更快乐，本文写了一个人游戏是快乐的，在集体中更快乐，从而培养了孩子们团结友爱的精神，表达了作者对童从而培养了孩子们团结友爱的精神，表达了作者对童年生活的赞美。年生活的赞美。本文写了一个人游戏是快乐的，在集体中更快乐，从而培养了孩子们我会读怎怎 独独 跳跳 绳绳 讲讲 得得羽羽 球球 戏戏 排排 篮篮 连连 运运zn dzn d ti tio sho shnjin di njin di y qiy qi x x p pi li ln lin lin yn yn n我会读怎 独 跳 绳 讲 得羽 球 戏 排 篮 连 运zn _ 玩很当音讲行许玩很当音讲行许_我会写wn hn dng yn jing xng x _基础巩固练基础巩固练 i yn jii yn ji ji y ji yn m hu shnn m hu shn mm一、给一、给 音音 节节 加加 韵韵 母母 或或 声声 母。母。shsh（）y y（）p p（）l l（）y y（）绳绳羽羽排排篮篮 运运（）nn（）（）i io o（）i i（）怎怎 独独跳跳 得得 戏戏nn i in nn nz zd dt td dx x课堂课堂小练小练基础巩固练i yn ji ji yn m huk kn pn yn xi cn pn yn xi c y y二、看二、看 拼拼 音音 写写 词词 语。语。w wn xin xio hn ho dno hn ho dn xn yn yu xn yn yu音音 乐乐玩玩 笑笑 很很 好好当当 心心kn pn yn xi c y二、看 拼 b yi b xb yi b xn n j jn zn z z zi z ci z c三、比三、比 一一 比，形比，形 近近 字字，再，再 组组 词。词。井水井水讲讲井井很很恨恨许许午午很好很好仇恨仇恨也许也许中午中午讲故事讲故事b yi b xn jn z zi z c1.1.我和爸爸一起下我和爸爸一起下_。2.2.妹妹在房间里搭妹妹在房间里搭_。3.3.小宝会折小宝会折_吗？会踢吗？会踢_吗？吗？纸纸船船足足球球象象棋棋积积木木1.我和爸爸一起下_。纸船足球象早晨七点多钟，早晨七点多钟，强强起了床，强强起了床，看了半天的书，看了半天的书，他才穿衣裳。他才穿衣裳。穿上一个袖（穿上一个袖（xi）子，）子，他就去洗脸，他就去洗脸，再穿一个袖子，再穿一个袖子，他去吃早点。他去吃早点。强强穿衣裳强强穿衣裳任溶溶任溶溶早晨七点多钟，强强穿衣裳扣（扣（ku）上两颗扣子，）上两颗扣子，他去玩邮票，他去玩邮票，再扣两颗扣子，再扣两颗扣子，中饭时间到。中饭时间到。穿上一条裤（穿上一条裤（k）腿，）腿，他去踢球玩，他去踢球玩，再穿一条裤腿，再穿一条裤腿，已经吃晚饭。已经吃晚饭。扣（ku）上两颗扣子，穿上一只袜（穿上一只袜（w）子，）子，他听无线电，他听无线电，等无线电听完，等无线电听完，都快闭（都快闭（b）上眼。）上眼。他再拿只袜子，他再拿只袜子，刚刚要穿上，刚刚要穿上，可是妈妈说道：可是妈妈说道：“脱（脱（tu）掉衣裳，快上床！）掉衣裳，快上床！”穿上一只袜（w）子，部编版课件怎么都快乐课件1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再