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第三单元第三单元 师长情谊师长情谊第七课第七课 亲情之爱亲情之爱第2 2课时 爱在家人间道道德与德与法治七年级法治七年级上上册（册（RJRJ ）教学课件）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练第三单元 师长情谊道德与法治七年级上册（RJ）教学课件导入新课导入新课游子吟游子吟唐唐孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。导入新课游子吟我对妈妈的情感变化我对妈妈的情感变化点击图片播放点击图片播放我对妈妈的情感变化点击图片播放新课探究新课探究目标导学一：体味亲情1.割舍不断的情感资料：里约奥运赛场上的亲情如影：资料：里约奥运赛场上的亲情如影：画面一：画面一：20162016年年8 8月月1010日，美国日，美国选手克丽斯廷选手克丽斯廷阿姆斯特朗阿姆斯特朗(左左)在夺得里约奥运会女子公路自在夺得里约奥运会女子公路自行车个人计时赛冠军后和儿子行车个人计时赛冠军后和儿子相拥而泣。相拥而泣。新课探究目标导学一：体味亲情1.割舍不断的情感资料：里约奥运画面二：克丽斯廷画面二：克丽斯廷(左左)和儿和儿子一起展示金牌。子一起展示金牌。画面三：画面三：8 8月月1414日，家人在安日，家人在安慰刚刚输掉比赛的阿根廷队慰刚刚输掉比赛的阿根廷队女排球员阿科斯塔女排球员阿科斯塔(左左)。画面二：克丽斯廷(左)和儿子一起展示金牌。画面三：8月14日画面四：画面四：8 8月月1515日，意大利选手维维亚尼日，意大利选手维维亚尼在夺得场地自行车男子全能赛冠军后喜在夺得场地自行车男子全能赛冠军后喜极而泣奔向看台与家人庆祝。极而泣奔向看台与家人庆祝。画面四：8月15日，意大利选手维维亚尼在夺得场地自行车男子全（1）看到了奥运赛场上“亲情如影”，关于“亲情之爱”，你有什么样的感悟？（2）翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。（1）看到了奥运赛场上“亲情如影”，关于“亲情之爱”，你有什2.亲情碰撞(教材教材P77)P77)（1）请学生在课外与家人按要求共同完成“亲情三碰”活动形式并进行记录。（2）展示分享：学生在课堂上对记录结果进行展示与分享。2.亲情碰撞(教材P77)（1）请学生在课外与家人按要求共同每个家庭的亲情表现不同，有每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。认亲情的存在。教师总结每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有3.闹钟没有妈妈的味道（1）除了“妈妈的味道”外，你认为“爸爸的味道”是什么？“爷爷奶奶的味道”呢？（2）他们的味道相同吗？这些味道属于什么“爱”？（3）学生讨论交流。3.闹钟没有妈妈的味道（1）除了“妈妈的味道”外，你认为“爸目标导学二：爱的碰撞1.爱的碰撞电视剧家有儿女点击图片播放点击图片播放目标导学二：爱的碰撞1.爱的碰撞电视剧家有儿女点击图（1）刘星的烦恼是什么?他的妈妈有烦恼吗?（2）为什么他们之间会产生矛盾冲突?（3）刘星跑出家，嚷着跟妈妈绝交；妈妈不让画画，自己偏要画画这些行为，都是什么心理造成的?你赞成刘星的这种做法吗？为什么？（1）刘星的烦恼是什么?他的妈妈有烦恼吗?（5）假如你是刘星的朋友，正好碰上刘星跑出家，你会怎么做?（6）在生活中，你是否也有这样的“成长烦恼”?（5）假如你是刘星的朋友，正好碰上刘星跑出家，你会怎么做?有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未来来7 7天所预料的烦恼事情写下来，投入天所预料的烦恼事情写下来，投入“烦恼箱烦恼箱”，每，每个人核对个人核对“烦恼箱烦恼箱”的每项烦恼，结果发现其中九成的每项烦恼，结果发现其中九成的烦恼都没有发生。他们把剩下的一成烦恼仍然留在的烦恼都没有发生。他们把剩下的一成烦恼仍然留在“烦恼箱烦恼箱”里，过了三周，再拿出来核对，结果发现，里，过了三周，再拿出来核对，结果发现，那些烦恼已经不成为烦恼了。那些烦恼已经不成为烦恼了。92%92%的忧虑没有发生，剩下的的忧虑没有发生，剩下的8%8%是你可以轻是你可以轻易应付的。易应付的。40%40%属于过去属于过去50%50%属于未来属于未来10%10%忧虑忧虑现在 有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未来7天所预我们与父母的年龄、人生经历、我们与父母的年龄、人生经历、生活经验、社会地位不相同，生活经验、社会地位不相同，在生活态度、价值观念、兴趣在生活态度、价值观念、兴趣爱好等方面难免产生较大差异，爱好等方面难免产生较大差异，这往往导致两代人产生分歧、这往往导致两代人产生分歧、产生代沟。产生代沟。教师归纳我们与父母的年龄、人生经历、生活经验、社会地位不相同，在生活2.产生碰撞的原因、影响和化解方法1 1）放学回到家，父母常说的一句话：）放学回到家，父母常说的一句话：2 2）告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：）告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：3 3）说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：）说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：4 4）感冒发烧时，父母的表现：）感冒发烧时，父母的表现：5 5）考试）考试“考砸考砸”了，父母一般会这么说：了，父母一般会这么说：6 6）周末想和同学去看电影，父母的态度：）周末想和同学去看电影，父母的态度：（1）结合下面的情境，填写内容。2.产生碰撞的原因、影响和化解方法1）放学回到家，父母常说的（2）在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。关注的问题关注的问题关注的关注的重点重点交流的交流的方式方式采取的态采取的态度度父母父母我我（2）在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些年龄想一想：代沟直接原因实质多重代际差异经历、经验、社会地位、生活态度价值观、兴趣爱好、行为方式等（3）理解差异：上面的表格说明了什么？年龄想一想：代沟直接原因实质多重代际差异经历、经验、社会地作为两代人，由于我们与父母作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。如果处理不突有时难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。感情，影响家庭的和睦。教师归纳作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，目标导学三：沟通传递爱1.亲子沟通（探究与分享：教材（探究与分享：教材P81P81）（1）模拟表演：让有所准备的“演员”上台表演。（2）大家评议：既评议“演员”表现，又评议不同表现反映的沟通技能水平。通过讨论，将自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验与同学分享。目标导学三：沟通传递爱1.亲子沟通（探究与分享：教材P81）爱是需要呵护的。互动沟通的爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双反通中加深，亲子冲突需要双反通过良好的互动沟通来解决。过良好的互动沟通来解决。爱需要呵护爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱如何与父母就这件事进行有效沟通？父母偷看孩子日记，被发现父母偷看孩子日记，被发现如何与父母就这件事进行有效沟通？父母偷看孩子日记，被发现课堂小结课堂小结课堂小结1.1.有一份调查报告显示，有一份调查报告显示，51.1%51.1%的中学生认为，知心朋的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，友在自己未来的生活中最重要，59%59%的学生表示快乐的的学生表示快乐的时刻是时刻是“与朋友在一起与朋友在一起”，这反映了（，这反映了（）A.A.交朋友已成为当今青少年的时尚交朋友已成为当今青少年的时尚B.B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分C.C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往D.D.中学生兴趣爱好广泛中学生兴趣爱好广泛B B随堂训练随堂训练1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自同学们,下节课见！同学们,下节课见！同学们,加油！同学们,加油！
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