教师资格证面试课件

教师资格证考试面试辅导教师资格证考试面试辅导田永芳田永芳o第一部分：第一部分：面试的主要流程面试的主要流程o第二部分：第二部分：面试各关键环节解析面试各关键环节解析第一部分：面试的主要流程第一部分：面试的主要流程o面试前的准备面试前的准备o面试内容面试内容o面试程序面试程序o面试注意事项面试注意事项面试的主要流程面试的主要流程o面试前的准备面试前的准备o有效身份证有效身份证o打印准考证打印准考证o相关学科教材（人教版）及教具相关学科教材（人教版）及教具o熟悉教材及根据教材内容标准化备课熟悉教材及根据教材内容标准化备课o练习试讲练习试讲o掌握回答教官问题的方法掌握回答教官问题的方法面试的主要流程面试的主要流程o面试内容面试内容o备课备课o试讲试讲o答辩答辩教师资格证面试评分标准：教师资格证面试评分标准：测试项目测试项目测试项目测试项目分值分值分值分值要求要求要求要求职业道德职业道德职业道德职业道德0.50.5心理素质心理素质心理素质心理素质0.50.5仪表仪态仪表仪态仪表仪态仪表仪态0.50.5言语表达言语表达言语表达言语表达1.51.5思维品质思维品质思维品质思维品质1.51.5教学设计教学设计教学设计教学设计1 1确定目标、把握内容、突破难点、突出重点、体现确定目标、把握内容、突破难点、突出重点、体现学生主体性学生主体性教学实施教学实施教学实施教学实施3.53.5创设情境、激发动机、呈现内容、问题设计、与学创设情境、激发动机、呈现内容、问题设计、与学生互动、板书设计、教学有序、有节奏、方法手段生互动、板书设计、教学有序、有节奏、方法手段有效有效教学评价教学评价教学评价教学评价1 1过程性评价、教学效果过程性评价、教学效果面试的主要流程面试的主要流程o面试程序面试程序o抽题（参考试题清单抽题（参考试题清单+教案纸）教案纸）o备课（备课（20分钟）分钟）o回答规定问题（回答规定问题（5分钟）分钟）o试讲（试讲（10分钟）分钟）o答辩（答辩（5分钟）分钟）o评分评分面试的主要流程面试的主要流程o面试注意事项面试注意事项o带准考证身份证提前到达考点候考室。带准考证身份证提前到达考点候考室。o在规定时间内进入候考室并抽题。在规定时间内进入候考室并抽题。o试讲需要按照讲课形式进行。试讲需要按照讲课形式进行。o禁止带具有接收或发送信息功能的设备。禁止带具有接收或发送信息功能的设备。第二部分：面试各关键环节解析第二部分：面试各关键环节解析o如何备课如何备课o如何与考官交流如何与考官交流o如何回答考官的问题如何回答考官的问题o如何试讲如何试讲如何备课如何备课oo如何设计教案如何设计教案如何设计教案如何设计教案oo一、确定教学目标一、确定教学目标一、确定教学目标一、确定教学目标oo二、确定学生情况二、确定学生情况二、确定学生情况二、确定学生情况oo三、确定教学内容三、确定教学内容三、确定教学内容三、确定教学内容oo四、确定学资准备四、确定学资准备四、确定学资准备四、确定学资准备oo五、教学过程五、教学过程五、教学过程五、教学过程oo六、板书设计六、板书设计六、板书设计六、板书设计oo七、教学反思七、教学反思七、教学反思七、教学反思oo八、其他要求八、其他要求八、其他要求八、其他要求布卢姆布卢姆“目标分类学目标分类学”：认知认知情感情感技能技能知识知识领会领会应用应用分析分析综合综合评价评价接受接受反应反应价值化价值化组织组织价值或价值体价值或价值体系的性格化系的性格化 知觉知觉定向定向有指导的反应有指导的反应机械动作机械动作复杂的外显动作复杂的外显动作适应适应创新创新中国简化为：中国简化为：o认认知知领领域域目目标标（识记理解应用）；o动动作作技技能能领领域域目目标标（模仿操作创造）；o情情感感领领域域目目标标（认同接受反映）。（2）“新课程新课程”教学目标：教学目标：o三个维度：三个维度：五五大大任任务务传授知识传授知识培养能力培养能力开发智力开发智力思想教育思想教育审美教育审美教育、过程与方法情感态度与价值观知识与能力【范例范例】语文三维目标：语文三维目标：知识与能力情感态度与价值观过程与方法（3）课程（教学）目标表达）课程（教学）目标表达:知识知识了解了解说出、背诵、辨认、列举、复述等；理解理解解释、说明、归纳、概述、推断、整理等；应用应用设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等）模仿模仿模拟、再现、例证、临摹、扩缩写等；独立操作独立操作完成、制定、解决、绘制、尝试等；迁移迁移联系、转换、灵活运用、举一反三等。技能技能情感情感o经历、感受经历、感受参与、寻找、交流、分享、访问、考察等；o反映、认同反映、认同遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摒弃等；o领悟、内化领悟、内化形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等。案例：o正确表达：正确表达：行为主体行为动词行为条件行为对象行为标准。o如:学生（行为主体）在自由朗读全文、自主思考的基础上（行为条件），划出（行为动词）与主题关联密切的（行为标准）句子或词语（行为对象）。2.教学过程：o教学过程又称教学步骤、教学程序、教学步骤、教学程序、教学环节、教段教学环节、教段。o所谓教学过程教学过程，就是教师教和学生学的相结合或相统一的活动过程，亦即教师指导学生进行学习的活动过程。o凯洛夫：组织教学凯洛夫：组织教学 复习旧课复习旧课讲授新课讲授新课巩固新课巩固新课布置作业。布置作业。（2）新课程教学过程（文科）：入入总总分分出出情境导入情境导入整体感知整体感知文本研习文本研习拓展延伸拓展延伸二、教学实施二、教学实施：模拟上课模拟上课（片段）o模拟上课是依据备课内容，自主选择一个“教学片段教学片段”或“环节环节”进行的试课（试讲）。1.教学呈现：教学呈现：（1）阅读）阅读（预习与自学、朗读默读与背诵）；（2）讲授（）讲授（讲述法、讲解法、讲评法、复述法、讲读法、讲演法、讲练法等）；（3）对话（）对话（语言：语言：问答、交谈、讨论、辩论；非语言非语言体态语）。（4）活动（）活动（如游戏、交往、查阅、搜寻、视听、探究、实验等）。（5 5）演演示示：黑板、卡片、图表、图书、模型、实物等；网络、课件、多媒体等。（6）训练）训练（思考、练习与作业）；（7）管理）管理(组织、协调、管理与服务)。三、教学板书三、教学板书要求要求1.1.内容上内容上科学美：科学美：准确性、整体性、系统性；2.2.形式上形式上艺术美：艺术美：文字美、语言美、造型美、色彩美；3.3.书写上书写上书法美：书法美：写对、写清、写好。天头天头天头天头 （不写不写不写不写）课题（作者）课题（作者）课题（作者）课题（作者）左左左左中中中中右右右右 时代背景时代背景时代背景时代背景 作者思路作者思路作者思路作者思路 语文知识语文知识语文知识语文知识 作者简介作者简介作者简介作者简介 文章结构文章结构文章结构文章结构 陌生字词陌生字词陌生字词陌生字词 正音辨字正音辨字正音辨字正音辨字 重点难点重点难点重点难点重点难点 补充内容补充内容补充内容补充内容 新的词语新的词语新的词语新的词语 中心要点中心要点中心要点中心要点 布置作业布置作业布置作业布置作业 写作特点写作特点写作特点写作特点地尾（地尾（地尾（地尾（不写不写不写不写）【附】语文板书：树树立立正正确确的的消消费费观观消费心理面面观消费心理面面观做理智的消费者做理智的消费者从众心理从众心理求异心理求异心理攀比心理攀比心理求实心理求实心理量入为出，适度消费量入为出，适度消费避免盲从，理性消费避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗勤俭节约，艰苦奋斗【范例】社会（大括号式板书）：【案例】林黛玉进贾府板书设计【范例】项链（图示式板书）:【范例范例】守财奴：葛朗台葛朗台贪婪贪婪冷酷冷酷虚伪虚伪吝啬吝啬抢金匣抢金匣骗遗产骗遗产抓法器抓法器守密室守密室【范例范例】o药药：买药吃药议药死于药。o荷花淀荷花淀：等夫话夫送夫探夫议夫遇夫谴夫助夫学夫。o皇帝的新装皇帝的新装：想新装做新装看新装穿新装展新装议新装揭新装o渔夫的故事渔夫的故事：捞瓶出瓶入瓶投瓶【范例范例】o阿阿Q Q正正传传：风传革命宣布革命幻想革命不准革命革命破灭。o多多收收了了三三五五斗斗：丰收？少收！希望？绝望！o项项链链：想项链借项链戴项链丢项链赔项链假项链。o回回延延安安：回延安忆延安会延安绘延安颂延安【范例范例】渔夫与金鱼的故事 贪贪贪贪贪贪【范例范例】桃花源记：【案例案例】荷塘月色荷塘月色 家去荷塘月下荷塘塘上月色荷塘四周忆江南颇不宁静求 静得 静得 静渴望自由回到现实【范例】祝福祝福:【范例范例】雨中登泰山板书:【范例范例】荔枝蜜荔枝蜜【范例范例】回延安板书：【范例范例】北京亚运村板书：四、课程评价四、课程评价类型：类型：（1）课程评价；）课程评价；（2）教师教学过程评价；）教师教学过程评价；（3）学生学业评价）学生学业评价（诊断性评价、过程性评价、终结性评价等）；（4）元评价元评价（对“评价”的评价）。5.作业设计作业设计o思考与练习；必做题与选做题；课堂练习与课外作业o从现代课程与教学论看，作业不仅仅是知识的巩固、学生独立学习的过程，而且是师生、学生之间的一种互动，一种交往过程，也是学生情感、态度、价值观的社会建构。新作业形式举例：新作业形式举例：o一项研究任务、一篇小论文、一次专访、一个调查、一个项目设计、一项策划、一次社区服务、一次公益活动、一个方案制订、一次汇报演出-【案例案例】陋室铭陋室铭作业设计：作业设计：o读并比较崔瑗的陋室铭。o韵译铭文。o仿写：奥运铭。五、面试提问：1.面试20分钟。课前提问5分钟、上课10钟、课后提问5分；2.课前5分钟提问以教育学、心理学、教学法知识与理念为主；3.课后5分钟提问以上课相关内容为主。面试时衣着要求面试时衣着要求o衣服应为套装。（牛仔裤、健美裤）衣服应为套装。（牛仔裤、健美裤）o鞋子应为黑高跟或半高跟皮鞋。鞋子应为黑高跟或半高跟皮鞋。不过分时髦、暴露、正式、潇洒、可爱不过分时髦、暴露、正式、潇洒、可爱要和谐得体、自然朴实要和谐得体、自然朴实面试时的手势要求面试时的手势要求oo提问学生的手势提问学生的手势提问学生的手势提问学生的手势oo表扬学生的手势表扬学生的手势表扬学生的手势表扬学生的手势oo忌当众掏耳朵、抠鼻子忌当众掏耳朵、抠鼻子忌当众掏耳朵、抠鼻子忌当众掏耳朵、抠鼻子oo忌敲黑板、讲台或过分动作忌敲黑板、讲台或过分动作忌敲黑板、讲台或过分动作忌敲黑板、讲台或过分动作oo忌玩弄粉笔和衣扣忌玩弄粉笔和衣扣忌玩弄粉笔和衣扣忌玩弄粉笔和衣扣oo忌高兴时拉袖子忌高兴时拉袖子忌高兴时拉袖子忌高兴时拉袖子如何与考官交流如何与考官交流oo礼貌、简短的开场白礼貌、简短的开场白礼貌、简短的开场白礼貌、简短的开场白oo注意时间，半分钟注意时间，半分钟注意时间，半分钟注意时间，半分钟oo得体的姿态得体的姿态得体的姿态得体的姿态oo要有结束语要有结束语要有结束语要有结束语oo忌东张西望忌东张西望忌东张西望忌东张西望oo忌过多的手势忌过多的手势忌过多的手势忌过多的手势考官问题的主要内容：考官问题的主要内容：o第一阶段：从系统中任意抽取两个题第一阶段：从系统中任意抽取两个题o第二阶段：主要针对考生讲课内容提问第二阶段：主要针对考生讲课内容提问回答考官问题的注意事项：回答考官问题的注意事项：oo知道多少说多少知道多少说多少知道多少说多少知道多少说多少oo表述时尽量口语化表述时尽量口语化表述时尽量口语化表述时尽量口语化oo回答切中要害回答切中要害回答切中要害回答切中要害oo回答条理清晰、层次回答条理清晰、层次回答条理清晰、层次回答条理清晰、层次分明分明分明分明oo事先最好有准备事先最好有准备事先最好有准备事先最好有准备oo对提问适当笔记对提问适当笔记对提问适当笔记对提问适当笔记oo第二阶段的问题以所第二阶段的问题以所第二阶段的问题以所第二阶段的问题以所讲内容、对课文内容讲内容、对课文内容讲内容、对课文内容讲内容、对课文内容的加深、本学科基础的加深、本学科基础的加深、本学科基础的加深、本学科基础内容构成内容构成内容构成内容构成oo适当结合教学原理、适当结合教学原理、适当结合教学原理、适当结合教学原理、教学原则教学原则教学原则教学原则oo适当结合板书适当结合板书适当结合板书适当结合板书oo教学反思多说优点教学反思多说优点教学反思多说优点教学反思多说优点试讲试讲要求：要求：（1）上片段，但要相当完整；（2）选最精彩的环节（能出彩、高潮）上课；（3）最好配以板书（建议用示图式）；（4）要与学生交流（互动）；（5）落实知识（言语）学习；（6）教学语言要有表现力（激情、体态语）；（7）做到基本脱稿（手可持教材或卡片）；（8）不要超时或留有许多时间。如何试讲如何试讲o按照教案设计要求做按照教案设计要求做o注意教学过程的环节注意教学过程的环节o不要把试讲老师当学生不要把试讲老师当学生o板书时尽量重复板书时尽量重复o尽快切入重点尽快切入重点o课堂重点突出一到两点即可课堂重点突出一到两点即可如何试讲如何试讲o教学要体现自主、合作和探究的学习方式及新教学要体现自主、合作和探究的学习方式及新课程教学理念课程教学理念o注意衣着打扮，展现出一名老师的样子注意衣着打扮，展现出一名老师的样子o注意自己的手势注意自己的手势o充满自信（正视教官、语气自然、语音清晰）充满自信（正视教官、语气自然、语音清晰）如何试讲如何试讲o不要笑场不要笑场o学会微笑（由心而生）学会微笑（由心而生）o学会说学会说“我讲清楚了吗？我讲清楚了吗？”o学会学会适当适当走动走动 谢谢！