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新人教版一年级下册数学新人教版一年级下册数学全册课件全册课件本课件来源于网络只供免费交流使用新人教版一年级下册数学本课件来源于网络只供免费交流使用1认识图形第一课时小学数学小学数学认识图形小学数学2情景导入情景导入你喜欢搭积木吗？你能说出这些积木的形状吗？有长方体、正方体情景导入你喜欢搭积木吗？你能说出这些积木的形状吗？有长方体、探究新知探究新知你认识这些图形吗？你认识这些图形吗？探究新知你认识这些图形吗？探究新知探究新知长方形有四个一样的角。长方形有四个一样的角。正方形有四条边，四条边正方形有四条边，四条边一样长，有四个一样的角。一样长，有四个一样的角。平行四边形有四条边，平行四边形有四条边，相对的边平行；有四相对的边平行；有四个角，相对的角相等。个角，相对的角相等。探究新知长方形有四个一样的角。正方形有四条边，四条边一样长，探究新知探究新知三角形有三个角，有三条边。三角形有三个角，有三条边。圆没有直直的边，也没有尖尖的角。圆没有直直的边，也没有尖尖的角。探究新知三角形有三个角，有三条边。圆没有直直的边，也没有尖尖探究新知探究新知说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？台历的这个地方是三角形的。开关的面是正方形的。探究新知说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？台历的这个探究新知探究新知你能用自己学过的图形画出自己喜欢的图案吗？你能用自己学过的图形画出自己喜欢的图案吗？探究新知你能用自己学过的图形画出自己喜欢的图案吗？易错举例易错举例判断：如下图，橡皮是长方形的。（）此题错在混淆了平面图形和立体图形的概念。橡皮的形状是一个长方体，长方形只是橡皮的一个面。错解分析：橡 皮易错举例判断：如下图，橡皮是长方形的。（）此题错巩固拓展巩固拓展1.1.把各种图形的序号填在（把各种图形的序号填在（）里。）里。（）（）（）（）巩固拓展1.把各种图形的序号填在（）里。（巩固拓展巩固拓展2.2.圈一圈。（把能画出左边图形的物体圈出来）圈一圈。（把能画出左边图形的物体圈出来）巩固拓展2.圈一圈。（把能画出左边图形的物体圈出来）课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？长方形、正方形、平行四边长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆都是平面图形、三角形和圆都是平面图形，都是物体（立体图形）形，都是物体（立体图形）的一个面，即的一个面，即“面在体上面在体上”。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？长方形、正方形、课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。拼一拼第二课时小学数学小学数学拼一拼小学数学14复习旧知复习旧知认一认，说一说。认一认，说一说。三角形平行四边形长方形正方形三角形复习旧知认一认，说一说。三角形平行四边形长方形正方形三角形情境导入情境导入拼组图形，体会图形之间的关系拼组图形，体会图形之间的关系。（一）长方形、正方形的拼组 用两个这样的长方形还可以拼成一个长方形。情境导入拼组图形，体会图形之间的关系。（一）长方形、正方形的探究新知探究新知（二）长方形、正方形的拼组用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。我也试试。探究新知（二）长方形、正方形的拼组用两个同样的三角形可以拼成探究新知探究新知用4个和4个拼一拼。问题：你还能拼出什么图形？探究新知用4个和4个拼一拼。问题：你还能拼出什么图形？探究新知探究新知探究新知探究新知探究新知了解七巧板，利用七巧板拼组图形了解七巧板，利用七巧板拼组图形 一套七巧板有7块。这是一套七巧板。问题：一套七巧板有几块？都有哪些图形？探究新知了解七巧板，利用七巧板拼组图形 一套七巧板有7块。这探究新知探究新知一套七巧板有7块，1个、1个 拼三角形，看谁拼得多。探究新知一套七巧板有7块，1个、1个 拼三角形探究新知探究新知小明小丽 用两个这样的三角形可用两个这样的三角形可以拼一个新的三角形。以拼一个新的三角形。我用一个正方形和两个三我用一个正方形和两个三角形拼成一个新的三角形。角形拼成一个新的三角形。探究新知小明小丽 用两个这样的三角形可以拼一个新的三角形。我易错举例易错举例判断：用8个相同的小正方形可以拼成一个大正方形。（）错解分析：只借助想像做出判断，导致结论错误。实际操作可知，用8个相同的小正方形不能拼成一个大正方形。易错举例判断：用8个相同的小正方形可以拼成一个大正方形。（巩固拓展巩固拓展1.1.拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画“”“”。（）（）（）（）巩固拓展1.拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画“”。巩固拓展巩固拓展2.2.你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？巩固拓展2.你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？一套七巧板中有7个图形，1个正方形，1个平行四边形和5个三角形。拼三角形可以运用七巧板中的任何图形，这样有多种拼法。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？一套课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！28 十几减9第一课时小学数学小学数学 十几减9小学数学29复习旧知复习旧知问题：1.在图中你都看到了什么？2.图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3.67得多少？你是怎么算的？复习旧知问题：1.在图中你都看到了什么？2.图中情景导入情景导入问题：问题：1.1.从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？能到前面边指边说吗？2.2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？情景导入问题：1.从图中你都知道了什么？能到前面边指边说探究新知探究新知解决问题：1.从图中可以看出有15个气球，卖了9个。2.还有几个？15-9=探究新知解决问题：探究新知探究新知计算15-91.破十法。10-9=1 1+5=62.想加算减法。因为 9+6=15，所以 15-9=6。探究新知计算15-91.破十法。10-9=1 1探究新知探究新知3.平十法。15 9 6 10 4 56 探究新知3.平十法。15 9 6 10 4 56易错举例易错举例计算十几减9时，应用十几中的几加1，而不是减1。错解分析：看图列式计算。3正确答案：14-9=5易错举例计算十几减9时，应用十几中的几加1，而不是减1。错解巩固拓展巩固拓展2+9=11 6+9=158+9=17 5+9=143+9=12 7+9=164+9=13 9+9=18119=2 149=5179=8 129=3159=6 169=7189=9 139=4巩固拓展2+9=11 6+9=15119=2 巩固拓展巩固拓展说一说，算一算。17 8 9巩固拓展说一说，算一算。17 8 9课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？十几减十几减9 9的计算方法。的计算方法。1 1、破十法、破十法2 2、想加算减法、想加算减法3 3、平十法、平十法课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？十几减9的计算方课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！40 十几减8、7、6第二课时小学数学小学数学 十几减8、7、6小学数学41复习旧知复习旧知看图填一填。12-9=3复习旧知看图填一填。12-9=3情景导入情景导入提出问题：1.从图中你能看出些什么？2.要求的问题是什么？情景导入提出问题：1.从图中你能看出些什么？探究新知探究新知解决问题：1.从图中可以看出一共有12个风车，小男孩买走了8个。2.还剩几个？12-8=探究新知解决问题：探究新知探究新知计算12-81.破十法。10-8=2 2+2=42.想加算减法。因为 8+4=12，所以 12-8=4。探究新知计算12-81.破十法。10-8=2 探究新知探究新知3.平十法。12128 84 4 2 2 6 61010探究新知3.平十法。1284 2610探究新知探究新知13条金鱼，红的有6条，黑的有条。13条金鱼，黑的有7条，红的有条。136=137=探究新知13条金鱼，红的有13条金鱼，黑的有136=13探究新知探究新知计算13-613676 67 7131313136 67 7310413673310探究新知计算13-613676713136731探究新知探究新知计算13-77613137613 7=6 13 7=631033410探究新知计算13-77613137613 7=易错举例易错举例此题错在没有掌握13-8的计算方法，计算减法时，差不可能比被减数大。错解分析：正确答案：5填空：13 8=（）15易错举例此题错在没有掌握13-8的计算方法，计算减法时，差不巩固拓展巩固拓展1.1.摆摆，说说，算算。摆摆，说说，算算。68786676巩固拓展1.摆摆，说说，算算。68786676巩固拓展巩固拓展2.2.一共有一共有1212根木头，大象运走了根木头，大象运走了根，还剩几根？根，还剩几根？=12-66巩固拓展2.一共有12根木头，大象运走了根，还剩几根？=1课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？退位减，我会算十几减9，是几加1，十几减8，是几加2，十几减7，是几加3，十几减6，是几加4，课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？退位减，我会课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！55 十几减5、4、3、2第三课时小学数学小学数学 十几减5、4、3、2小学数学56复习旧知复习旧知148156179127157116147139抢答。69858574问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用连 减的方法，都可以很快地算出答案。复习旧知1481561791271571情景导入情景导入125=114=124=113=123=112=用你喜欢的方法算一算。情景导入125=114=用你喜探究新知探究新知2 10 57 7 12 5 破 十 法2 10 68 12 4 2 10 79 12 3 89探究新知2 10 57 7 12 5 破 十 法2 1探究新知探究新知平 十 法12 5 2 2 810 8 12 4 2 1 910 9 12 3 2 3 710 7 探究新知平 十 法12 5 2 2 810 8 12 探究新知探究新知想加算减法7+5 1212-5 78+4=12 9+3=1212-4=8 12 3=9探究新知想加算减法7+5 1212-5 78+探究新知探究新知1 10 89 11 2 破 十 法1 10 78 11 3 1 10 677 11 4 98探究新知1 10 89 11 2 破 十 法1 10探究新知探究新知1 1 910 9 11 2 1 2 810 8 11 3 1 3 610 6 11 4 平 十 法探究新知1 1 910 9 11 2 1 2 810 探究新知探究新知想加算减法7+41111-4 78+3 1111-3 89+2=1111 2=9探究新知想加算减法7+41111-4 78+易错举例易错举例此题错在将平十法和破十法混淆了，再用平十法计算时，把“-1”算成了“+1”。错解分析：41 1110 11 14 5 错误解答：41 910 9 14 5 正确答案：易错举例此题错在将平十法和破十法混淆了，再用平十法计算时，把巩固拓展巩固拓展1.看图列式计算。1239-11-47巩固拓展1.看图列式计算。1239-11-47巩固拓展巩固拓展1 481 261 891 67巩固拓展1 481 261 891 67课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、7、6的计算方法相同，有破十法、平十法和想加算减等方法，其中利用想加算减法计算比较简便。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？十几课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！70 解决问题第四课时小学数学小学数学 解决问题小学数学71复习旧知复习旧知128112123134157126145137159124168136499986966887问题：能说说你是怎么计算的吗？复习旧知1281121231341571情景导入情景导入问题：问题：读一读，你知道了什么？要求还有几人没来？读一读，你知道了什么？要求还有几人没来？情景导入问题：读一读，你知道了什么？要求还有几人没来？探究新知探究新知画画算算16169 97 7（人）（人）追问：这幅图表示什么意思？追问：这幅图表示什么意思？追问：追问：1.1.你为什么用减法计算？你为什么用减法计算？2.2.算式表示什么意思？算式表示什么意思？探究新知画算1697（人）追问：这幅图表示什么意思？追问探究新知探究新知这个结果对吗？没来的7人加上 现在来的9人等于16人，解答正确。探究新知这个结果对吗？没来的7人加上 现在来的9人等于16人探究新知探究新知问题：读一读，你知道了什么？要求小华比小雪多套中几个问题：读一读，你知道了什么？要求小华比小雪多套中几个？探究新知问题：读一读，你知道了什么？要求小华比小雪多套中几个探究新知探究新知127探究新知127探究新知探究新知探究新知易错举例易错举例此题错在没有理解题意，看到“多”就用加法计算。错解分析：13821+箱正确答案：13-8=5（箱）易错举例此题错在没有理解题意，看到“多”就用加法计算。错解分巩固拓展巩固拓展4563243661.算一算。巩固拓展4563243661.算一算。巩固拓展巩固拓展9991111被减数增加被减数增加1 1，减数也增加，减数也增加1 1，差不变。，差不变。2.算一算，你发现了什么？巩固拓展9991111被减数增加1，减数也增加1，差课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？已知两个数，要求一个数比另一数多几（或少几），首先要分清哪个数多，哪个数少，用减法计算，较大数减去较小数。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！84 分类与整理小学数学小学数学 分类与整理小学数学85复习旧知复习旧知整理前的书架整理前的书架整理后的书架整理后的书架 问题：如果要看问题：如果要看365365夜故事夜故事，你更愿意从，你更愿意从哪个书架上找？哪个书架上找？说说你是怎么想的。说说你是怎么想的。复习旧知整理前的书架整理后的书架 问题：如果要情景导入情景导入选定标准，分类计数选定标准，分类计数1 1情景导入选定标准，分类计数1探究新知探究新知1.1.先分一分，再数一数先分一分，再数一数我是这样摆的，先分我是这样摆的，先分一分，再数一数。一分，再数一数。探究新知1.先分一分，再数一数我是这样摆的，先分一分，再数一探究新知探究新知2.2.边数边画边数边画我是边数边画。我是边数边画。探究新知2.边数边画我是边数边画。探究新知探究新知我是这样表示的。我是这样表示的。3.3.用图文结合的形式呈现分类结果用图文结合的形式呈现分类结果问题：还有不同的表示方法吗？问题：还有不同的表示方法吗？探究新知我是这样表示的。3.用图文结合的形式呈现分类结果问题探究新知探究新知借助情境，按不同标准分类借助情境，按不同标准分类2分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？探究新知借助情境，按不同标准分类2分两组做游戏，他们探究新知探究新知按年龄分按年龄分1.人数人数大人大人小孩小孩8 84 4人数人数按按性别性别分分2.6 66 6女女男男探究新知按年龄分1.人数大人小孩84人数按性别分2.66女男易错举例易错举例题中要求把不同类的物体圈起来，图中的白菜、西红柿、蘑菇和茄子都是蔬菜，而西瓜是水果。错解分析：正确答案：把不同类的物体圈起来。易错举例题中要求把不同类的物体圈起来，图中的白菜、西红柿、蘑巩固拓展巩固拓展1.1.在水果下面画在水果下面画，蔬菜下面画，蔬菜下面画。巩固拓展1.在水果下面画，蔬菜下面画。巩固拓展巩固拓展2.2.分一分，画一画，填一填。分一分，画一画，填一填。巩固拓展2.分一分，画一画，填一填。巩固拓展巩固拓展546（1 1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂，填一填。）按水果的种类分一分，在下面涂一涂，填一填。巩固拓展546（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂，填一填巩固拓展巩固拓展（2 2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填。）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填。554巩固拓展（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填。55课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？1.1.分类标准一致，分类结果分类标准一致，分类结果就一致；就一致；2.2.不同分类标准，分类结果不同分类标准，分类结果多样；虽然结果不同，每一多样；虽然结果不同，每一种分类标准下分的结果数据种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的。加起来总数是一样的。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？1.分类标准一致课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！100 数数 数的组成第一课时小学数学小学数学 数数 数的组成小学数学101复习旧知复习旧知0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。复习旧知0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、数学课情景导入情景导入1数一数情景导入1数一数探究新知探究新知方法一：一个一个的数。方法一：一个一个的数。探究新知方法一：一个一个的数。探究新知探究新知探究新知探究新知探究新知探究新知探究新知探究新知思考：还可以怎么数呢？探究新知思考：还可以怎么数呢？探究新知探究新知方法二：十个十个的数。方法二：十个十个的数。探究新知方法二：十个十个的数。探究新知探究新知探究新知探究新知探究新知探究新知探究新知探究新知思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。探究新知思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。探究新知探究新知最简单、最快捷的方法：十个十个地数。探究新知最简单、最快捷的方法：十个十个地数。探究新知探究新知2数的组成探究新知2数的组成探究新知探究新知1捆有10根，总共有7捆，表示7个十，即70.探究新知1捆有10根，总共有7捆，表示7个十，即70.探究新知探究新知4 4捆表示捆表示4 4个个十十 ，6 6根表示根表示6 6个个一一合在一起组成了合在一起组成了4646。，4646是由是由4 4个个十十 与与 6 6个个一一组成的。组成的。探究新知4捆表示4个十，6根表示6个一合在一起组成了46。易错举例易错举例此题错在没有理解100以内数的组成。错解分析：正确答案：（1）2 6 （2）76填空：（1）二十六里面有（）个十和（）个一。（2）由6个一和7个十组成的数是（）。20667易错举例此题错在没有理解100以内数的组成。错解分析：正确答巩固拓展巩固拓展1.1.数小猪吹的泡泡。数小猪吹的泡泡。你是怎么数的？怎样数会更快一些？有38个泡泡巩固拓展1.数小猪吹的泡泡。你是怎么数的？怎样数会更快一些？巩固拓展巩固拓展2.数一数，填一填。6578巩固拓展2.数一数，填一填。6578课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？1.数数时，一个一个地数，几十九后面的数都是整十数，九十九后面的数是100。2.10个十是100.3.几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个一组成的。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？1.数数时，一个课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！121 100以内数的读写第二课时小学数学小学数学 100以内数的读写小学数学122复习旧知复习旧知 1.1个十是（），2个十是（），10个十是（）。2.从右边起，第二位是（），十位上1颗珠子表示（）个（）。1020100十位110十位十位 个位个位填一填。复习旧知 1.1个十是（）情景导入情景导入每种颜色的纽扣各有多少粒？情景导入每种颜色的纽扣各有多少粒？情景导入情景导入 有四十粒，有二十七粒，有三十三粒。这些数怎样读写呢？情景导入 有四十粒，有二十七粒，有三十三粒。这些数探究新知探究新知 写数的时候，有写数的时候，有几几个个十十就要先在就要先在十位十位上写上写几几，再在，再在个位个位上写上写0 0。（一）自主探究读数、写数十位十位 个位个位写作写作4 4 0 0 读作读作四四十十探究新知 写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在探究新知探究新知十位十位 个位个位写作写作2 2 7 7 先在先在十位十位上写上写“2 2”，再在，再在个位个位上写上写“7 7”。读数也从。读数也从高位高位起，起，十位十位上有上有几几就读就读几几十十，个位个位上有上有几几就读就读几几 。读作读作二十七二十七探究新知十位个位写作2 7 先在十位上写“2”探究新知探究新知 十位十位上的上的“3 3”表示表示3 3个十个十，个位个位上的上的“3 3”表示表示3 3个一个一。两个“3”一样吗？十位十位 个位个位写作写作3 3 3 3 读作读作三三十十三三探究新知 十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3探究新知探究新知（二）读写一百这里一共有多少粒纽扣？你是怎么知道的？探究新知（二）读写一百这里一共有多少粒纽扣？你是怎么知道的？探究新知探究新知通过数位，掌握读写。通过数位，掌握读写。从这里你能看出从这里你能看出什么？什么？探究新知通过数位，掌握读写。从这里你能看出什么？探究新知探究新知百位百位 十位十位 个位个位写作写作1 1 0 0 读作读作一一 百百 0 0 一百怎样读写呢？一百怎样读写呢？探究新知百位十位个位写作1 0 读作一 百 0 一百怎样读写易错举例易错举例此题错在没有理解数位的意义，没有正确掌握写数的方法。五十四是在十位上写5，七十三是在十位上写7.错解分析：正确答案：54 73写出下面各数：五十四写作（）七十三写作（）504703易错举例此题错在没有理解数位的意义，没有正确掌握写数的方法。巩固拓展巩固拓展1010个一是（个一是（），（），（）个十是一百。）个十是一百。最大的一位数是（最大的一位数是（），最小的两位数是（），最小的两位数是（），），最大的两位数是（最大的两位数是（），最小的三位数是（），最小的三位数是（）。）。1.填一填。101091099100巩固拓展10个一是（），（）个十是一百。1.填一填。巩固拓展巩固拓展读作读作：五十：五十读作读作：七十六：七十六读作读作：一百：一百50761002.写出计数器上的数并读出来。巩固拓展读作：五十读作：七十六读作：一百50761002.写课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？写数、读数都要从最高位起，按数位顺序写，如果个位或十位上一个也没有，写数时要写“0”占位。但0不能作最高位。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！137数的顺序 比较大小第三课时小学数学小学数学数的顺序 比较大小小学数学138复习旧知复习旧知同学们，今天我给你们带来一张藏宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！我们快来看看吧！1357912141618202233445566778899283746647382911按照数的顺序，在空格里填数。复习旧知同学们，今天我给你们带来一张135791214161探究新知探究新知涂一涂：给十位是涂一涂：给十位是3的数的数涂上绿色；个位是涂上绿色；个位是3的数的数涂上黄色；个位和十位涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。数字相同的数涂上粉色。通过涂色，你发现通过涂色，你发现了了什么吗？什么吗？你还发现什么新的规律了吗？你还发现什么新的规律了吗？探究新知涂一涂：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数通过涂探究新知探究新知横着看：十位数字相同，各位数字依次递加横着看：十位数字相同，各位数字依次递加竖着看：十位数字依次递加，各位数字相同竖着看：十位数字依次递加，各位数字相同探究新知横着看：十位数字相同，各位数字依次递加竖着看：十位数探究新知探究新知斜着看：十位数字和各位数字分别依次递加斜着看：十位数字和各位数字分别依次递加探究新知斜着看：十位数字和各位数字分别依次递加探究新知探究新知2利用小棒比较42与37的大小。同学们，你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用进行比较了？探究新知2利用小棒比较42与37的大小。同学们，你们是怎么比探究新知探究新知这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？探究新知这两个数有什么相同的地方吗？探究新知探究新知这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。快来说一说，100以内的数是如何进行大小比较的？（一）观察思考，比较大小探究新知这两组数，在比较时，有什么区别快来说一说，100以内易错举例易错举例此题错在没有掌握比较两位数大小的方法。比较两位数的大小时，十位上的数大的这个数就大。错解分析：正确答案：易错举例此题错在没有掌握比较两位数大小的方法。比较两位数的大巩固拓展巩固拓展1.根据百数表填一填。2938 39444635556867787787巩固拓展1.根据百数表填一填。293839444635556巩固拓展巩固拓展2.2.在在 里填上里填上“”“”“”或或“”。巩固拓展2.在 里填上“”“”或“”。课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？如果其中一个两位数的十位数比另一如果其中一个两位数的十位数比另一个两位数的十位上的数大时，那么这个两个两位数的十位上的数大时，那么这个两位数一定大于另外一个两位数。位数一定大于另外一个两位数。如果两个数十位上的数一样大时，那如果两个数十位上的数一样大时，那么个位上的数大的那个两位数较大。么个位上的数大的那个两位数较大。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？如果其中课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！151解决问题第四课时小学数学小学数学解决问题小学数学152复习旧知复习旧知（1）篮球比网球大（）。（2）篮球比排球大（）。大一些大得多复习旧知（1）篮球比网球大（）。大情景导入情景导入 比一比，三种颜色的球中，谁多谁少？1情景导入 比一比，三种颜色的球中，谁多谁少？1探究新知探究新知探究新知探究新知探究新知红球比蓝球多得多。5815黄球比蓝球少一些。1015探究新知红球比蓝球多得多。5815黄球比蓝球少一些。10探究新知探究新知5858个珠子，个珠子，1010个穿一串，能穿几串？个穿一串，能穿几串？2要解决的问题是“能穿几串”。探究新知58个珠子，10个穿一串，能穿几串？2要解决的问题是探究新知探究新知我来圈一圈，能穿5串。58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。探究新知我来圈一圈，能穿5串。58里面有5个十和8个一，所以探究新知探究新知如果5个穿成一串，这些珠子能穿成几串？探究新知如果5个穿成一串，这些探究新知探究新知能穿11串。探究新知能穿11串。易错举例易错举例此题错在数每袋装的数量时，计数错误。9个装一袋，装满4袋后剩下的4个不够装满一袋。错解分析：正确答案：45个苹果装一袋，装了8袋，如果9个苹果装一袋，可以装满（）袋。5易错举例此题错在数每袋装的数量时，计数错误。9个装一袋，装满巩固拓展巩固拓展1.1.两只松鼠采松果。两只松鼠采松果。我采了25个。我采的比你多一些另一只小松鼠采了多少个松果？另一只小松鼠采了多少个松果？32420巩固拓展1.两只松鼠采松果。我采了25个。我采的比你多一些另巩固拓展巩固拓展2.82.8个盒子能装下这些杯子吗？个盒子能装下这些杯子吗？巩固拓展2.8个盒子能装下这些杯子吗？课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？在具体情境中比较两个数的多少时，如果两个数比较接近，相在具体情境中比较两个数的多少时，如果两个数比较接近，相差较少，就可以说大数比小数差较少，就可以说大数比小数“多一些多一些”或小数比大数或小数比大数“少一些少一些”；如果两数相差较多，就可以说大数比小数；如果两数相差较多，就可以说大数比小数“多得多多得多”或小数比大或小数比大数数“少得多少得多”。解决把一定数量的物体，每解决把一定数量的物体，每1010个（或个（或5 5个）为一份来分一分，个）为一份来分一分，求能分成多少份的问题时，可以用画一画，圈一圈的方法来解答，求能分成多少份的问题时，可以用画一画，圈一圈的方法来解答，也可以利用数的组成来解答。也可以利用数的组成来解答。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？在具体情课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！166整十数加一位数及相应的减法第五课时小学数学小学数学整十数加一位数及小学数学167复习旧知复习旧知1.31.3个十和个十和2 2个一合起来是（个一合起来是（）。）。2.52.5个十和个十和8 8个一合起来是（个一合起来是（）。）。3.463.46里面有（里面有（）个十和（）个十和（）个一。）个一。4.284.28里面有（里面有（）个十和（）个十和（）个一。）个一。323258584 46 62 28 8填一填。复习旧知1.3个十和2个一合起来是（）。2.5个情景导入情景导入一共有多少本写字本？情景导入一共有多少本写字本？探究新知探究新知 30 2 23032323个十个十2个一个一3个十个十和和2个一个一探究新知 30 2 23探究新知探究新知如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？32 2 303个十和2个一2个一3个十 32 30 23个十和2个一3个十2个一探究新知如果老师拿走2本，还剩如果老师拿走3包，还剩 3易错举例易错举例此题错在没有掌握整十数减一位数的计算方法。从7个十和9个一中去掉9个一，还剩7个十，结果是70。错解分析：正确答案：70计算：79-9=（）7易错举例此题错在没有掌握整十数减一位数的计算方法。从7个十和巩固拓展巩固拓展1.1.比比看，谁算得又快又准。比比看，谁算得又快又准。509530727076609426880巩固拓展1.比比看，谁算得又快又准。50953072707巩固拓展巩固拓展=（页）29-920巩固拓展=（页）29-920课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？1.计算整十数加一位数时，可以利用数的组成来计算，也可以利用数连续数的方法进行计算。2.计算几十几减几十或几十几减几时，可以利用数的组成来计算，也可以根据想加算减的方法计算。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！177认识人民币第一课时小学数学小学数学认识人民币小学数学178情景导入情景导入我要买两个练习本和一个铅笔盒，一共花了我想玩碰碰船，需要多少钱？阿姨，我买一份晚报。情景导入我要买两个练习本和一个我想玩碰碰船，需要多少钱？阿姨探究新知探究新知（一）认识（一）认识1 1元以内的人民币元以内的人民币你认识这些人民币吗？探究新知（一）认识1元以内的人民币你认识这些人民币吗？探究新知探究新知认识认识1 1元以内的人民币元以内的人民币1分2分5分1元1角5角探究新知认识1元以内的人民币1分2分5分1元1角5角探究新知探究新知（二）人民币单位之间的进率（二）人民币单位之间的进率元和角之间有什么关系？人民币的单位有元、角、分。你们知道元、角、分之间有什么关系吗？探究新知（二）人民币单位之间的进率元和角之间有人民币的单位有探究新知探究新知=1 1 元元 =10 =10 角角探究新知=1 元=10 角探究新知探究新知=1 1 角角=10 =10 分分探究新知=1 角=10 分易错举例易错举例此题错在只根据数的大小来判断，没有联系单位进行比较。错解分析：比较大小：48分5角 1元 9角 正确答案：易错举例此题错在只根据数的大小来判断，没有联系单位进行比较。巩固拓展巩固拓展1.1.写出下面的钱数。写出下面的钱数。12782522巩固拓展1.写出下面的钱数。12782522巩固拓展巩固拓展2.把纸币与对应的硬币连起来。巩固拓展2.把纸币与对应的硬币连起来。课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？元、角、分之间的关系：1元=10角 1角=10分课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？元、角、分之间的课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！190认识人民币（2）第二课时小学数学小学数学认识人民币（2）小学数学191复习旧知复习旧知1.写出下面的钱数。2.填一填。1元（）角1角（）分30角（）元5角（）分1010350（）元（）元（）角）角（）元（）元（）角）角（）元（）元（）角（）角（）分）分1722258复习旧知1.写出下面的钱数。2.填一填。1元（）角1情景导入情景导入元元元元元认识大面额人民币（5元100元）1020501005你认识这些你认识这些人民币吗？人民币吗？这些人民这些人民币的单位币的单位都是元。都是元。1情景导入元元元元元认识大面额人民币（5元100元）1020探究新知探究新知了解以元为单位的人民币之间的关系。5101 1张几元就可张几元就可以换几张以换几张1 1元。元。1010个个1 1是是1010，所以，所以一张一张1010元可以换元可以换1010张张1 1元。元。探究新知了解以元为单位的人民币之间的关系。5101张几元就可探究新知探究新知252 2个个1010是是2020，所，所以一张以一张2020元可以元可以换换2 2张张1010元。元。1 1张几十元就可张几十元就可以换几张以换几张1010元。元。探究新知252个10是20，所以一张20元可以换2张10元。探究新知探究新知1021010个个1010是是100100，所，所以一张以一张100100元可以元可以换换1010张张1010元。元。2 2个个5050是是100100，所以一张所以一张100100元元可以换可以换2 2张张5050元。元。探究新知10210个10是100，所以一张100元可以换10易错举例易错举例此题错在没有理解题意，一张100元可以换1张50元和5张10元，也可以换2张50元或10张10元。错解分析：正确答案：1 5一张 可以换（）张 和（）张 。110易错举例此题错在没有理解题意，一张100元可以换1张50元和巩固拓展巩固拓展1.给出的钱能买什么？在能买的物品下画“”。巩固拓展1.给出的钱能买什么？在能买的物品下画“”。巩固拓展巩固拓展2.摆出买下面物品需付的钱。巩固拓展2.摆出买下面物品需付的钱。课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？1.1.较大面值的人民币有较大面值的人民币有5 5元、元、1010元、元、2020元、元、5050元和元和100100元。元。2.2.以元为单位的人民币在进行兑换时，以元为单位的人民币在进行兑换时，可以联系数的组成来思考。大面值人民可以联系数的组成来思考。大面值人民币的数里面有几个小面值人民币的数，币的数里面有几个小面值人民币的数，就能兑换几张小面值的人民币。就能兑换几张小面值的人民币。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？1.较大面值的人课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！202简单的计算第三课时小学数学小学数学简单的计算小学数学203复习旧知复习旧知豆豆带的钱正好够买一把尺子，他带的钱是怎样的？豆豆带的钱正好够买一把尺子，他带的钱是怎样的？5 5角 5 5元6 6角 2 2角 1 1角2 2元 8 8角 1 1元 1 1元2 2角复习旧知豆豆带的钱正好够买一把尺子，他带的钱是怎样的？5角 情景导入情景导入1 人民币单位间的换算情景导入1人民币单位间的换算探究新知探究新知121元就是10角，10角2角12角。1元就是1个10角，1个10角和2个1角合起来是12角。可以想：1元可以换成多少个1角？探究新知121元就是10角，1元就是1个10角，1个10角可探究新知探究新知想一想：想一想：1818角（角（）元（）元（）角）角8 81 118角可以分成10角和8角，10角就是1元，1元和8角合起来是1元8角。探究新知想一想：18角（）元（）角8118角可探究新知探究新知元、角的加减法计算5813（角）13角1元3角2探究新知元、角的加减法计算5813（角）13角1元3角探究新知探究新知1元 3元1角1角1元3元4元1元10角1064（角）探究新知1元 3元1角1角1元3元4元1元10角10探究新知探究新知3用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？用13元钱正好可以买哪两种杂志？“正好”是什么意思？我想“正好”就是不多也不少。探究新知3用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？用13元钱正好探究新知探究新知还可以想加法（）（）13还可以怎样解答？探究新知还可以想加法还可以怎样解答？探究新知探究新知共11元共13元共12元还可以选定我先选定一本，然后按顺序试，继续再试探究新知共11元共13元共12元还可以选我先选定一本，易错举例易错举例在进行元、角的加法计算时，单位不同，不能直接想加。错解分析：正确答案：1 863易错举例在进行元、角的加法计算时，单位不同，不能直接想加。错巩固拓展巩固拓展 3 3元元7 7角角 2 2元元2 2角角 1 1元元 3 3元元 9 9元元（1 1）和和 一共多少钱？一共多少钱？（2 2）比比 贵多少钱？贵多少钱？（3 3）你还能提出什么问题？）你还能提出什么问题？3 3 3 3 元元元元9 9 9 9元元元元12 12 12 12 元元元元2 2元元2 2角角1 1元元2 2元元 1 1元元 2 2角角1.算一算。巩固拓展 3元7角 2元2角 1元 3元 巩固拓展巩固拓展（1）19元正好可以买哪两种玩具？（2）19元正好可以买哪些玩具？2.想一想。和、和巩固拓展（1）19元正好可以买哪两种玩具？（2）19元正好可课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？几元几角换算成角时，先想几元是几十角，再加上几角就是几十几角。几十几角换算成几元几角时，先想几十角就是几元，再加上剩余的几角就是几元几角。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！218 整十数加、减整十数第一课时小学数学小学数学 整十数加、减整十数小学数学219复习旧知复习旧知说一说1 11010、2020、3030、（、（）、）、（）。）。2 28080里面有（里面有（）个十，）个十，()()个十是个十是5050。3 3从右边起，第一位是（从右边起，第一位是（）位，第）位，第 二位是（二位是（）位，第三位是（）位，第三位是（）位。）位。405085个十百复习旧知说一说110、20、30、（）、（探究新知探究新知图上的老师和同学们正在做什么？探究新知图上的老师和同学们正在做什么？探究新知探究新知看图你能提出哪些数学问题？一共有多少本书？要解决这个问题，怎样列式呢？1020？探究新知看图你能提出哪些数学问题？一共有多少本书？要解决这个探究新知探究新知计算10+201.摆小棒算一算。10+20=302.用计数器算一算。10+20=30探究新知计算10+201.摆小棒算一算。10+20=302.探究新知探究新知3.利用数的组成计算。10是1个十，20是2个十，1个十加2个十是3个十，3个十是30，所以10+20=30。4.利用相同数位上的数想加的方法计算。10+20=30十位上的数相加探究新知3.利用数的组成计算。10是1个十，20是2个十，1探究新知探究新知3020？整十数减整十数30-20=10探究新知3020？整十数减整十数30-20=10探究新知探究新知你是怎样算的？我还会用计数器来算。302010探究新知你是怎样算的？我还会用计数器来算。302010易错举例易错举例此题错在没有正确理解整十数减整十数的算理。90-20是9个十减2个十，得7个十，而不是7个一。错解分析：正确答案：70填空：90 20=（）7易错举例此题错在没有正确理解整十数减整十数的算理。90-20巩固练习巩固练习1.看图列式。402060206040看图可以列加法算式，也可以列减法算式。巩固练习1.看图列式。402060206040看图可巩固拓展巩固拓展732.算一算。3245643020405060407030592450902040你有什么发现？我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。巩固拓展732.算一算。324564302课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？计算整十数加整十数时，可以把整十数分别看成是几个十相加的形式；也可以先把0前面的数相加，再在计算的结果末尾添上1个0，就是计算的结果。计算整十数减整十数，要把整十数看成几个十，然后把几个十相减；也可以先按10以内的减法计算，再在得数的末尾添上1个0，即得到计算的结果。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？计课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！232两位数加一位数、整十数第二课时小学数学小学数学两位数加一位数、整十数小学数学233复习旧知复习旧知仔细观察这两组题目仔细观察这两组题目,你有什么发现你有什么发现?207405308274538202060303050 409080我发现，整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加。我发现，几十加几就得几十几。复习旧知仔细观察这两组题目,你有什么发现?207405情景导入情景导入问题：（1）小林一共要写多少个字？（2）小林和小红已经写了多少个字？情景导入问题：（1）小林一共要写多少个字？探究新知探究新知（1 1）两位数加一位数（不进位）两位数加一位数（不进位）252 先算527，再算20+7=27。27探究新知（1）两位数加一位数（不进位）252 先算52探究新知探究新知（2 2）两位数加整十数）两位数加整十数2520先算20加20是40，再算40+20=60.探究新知（2）两位数加整十数2520先算20加20是40探究新知探究新知对比25+2和25+20计算时有什么不同？252252020572720 54045252是先算52。2520是先算2020。探究新知对比25+2和25+20计算时有什么不同？252探究新知探究新知盒子里有28瓶矿泉水，桌子上有5瓶。一共有多少瓶矿泉水？28+5=探究新知盒子里有28瓶矿泉水，桌子上有5瓶。一共有多少瓶矿泉探究新知探究新知28285 52 23 33030333328285 52020 8 813133333探究新知2852330332852081333探究新知探究新知两位数加一位数在计算时要注意什么？个位相加满十，一定要向十位进1。探究新知两位数加一位数在计算时要注意什么？个位相加满十，一定易错举例易错举例此题错在计算两位数加整十数和一位数时，把不同数位上的数想加了。错解分析：正确答案：56 27直接写得数。26+30=（）4+23=（）2963易错举例此题错在计算两位数加整十数和一位数时，把不同数位上的巩固拓展巩固拓展1.先圈一圈，再计算。4 47 7111120201111313131318 86 614143030141444444444巩固拓展1.先圈一圈，再计算。471120113131861巩固拓展巩固拓展2.2.先说出得数，再填空。先说出得数，再填空。80544171815542巩固拓展2.先说出得数，再填空。80544171815542课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？先看个位上的数相加是否满十，先看个位上的数相加是否满十，不满十，十位上的数不变，个位不满十，十位上的数不变，个位满十要向十位进满十要向十位进1 1。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？先看个位上的数课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！247两位数减一位数、整十数第三课时小学数学小学数学两位数减一位数、整十数小学数学248复习旧知复习旧知354394234552126354075423072502171口算。这两组题计算时有什么相同的地方吗？都是把相同数位上的数直接相加。复习旧知3543942345521263540情景导入情景导入3523520（1）还剩多少本故事书？（2）还剩多少本动漫书？看图你知道了什么？可以提出什么问题？怎样解答呢？这两道题怎样计算？1情景导入3523520（1）还剩多少本故事书？（2）探究新知探究新知35-2=35-2=35-20=35-20=33331515探究新知35-2=35-20=3315探究新知探究新知35352 2353520202 230305 53 3333330305 51010151520205 5个一减2 2个一3 3个十减2 2个十352，先用5个一减2个一，3520，先用3个十减2个十。探究新知3523520230533330510152探究新知探究新知368还剩多少个足球？2探究新知368还剩多少个足球？2探究新知探究新知368286减8不够减怎么办？我是这样想的。先打开一捆小棒，36减6等于30，30减2等于28。先算 36-6=30再算 30-2=28探究新知368286减8不够减我是这样想的。先打开一捆小探究新知探究新知3682016828还可以这样想。打开一捆小棒和6根合起来是16,16减8等于8，20加8等于28。探究新知3682016828还可以这样想。打开一捆小棒和易错举例易错举例此题错在没有正确掌握两位数减一位数的方法，没有把相同数位上的数相减，而是把十位上的数和一位数相减了。错解分析：正确答案：93计算：98-5=48易错举例此题错在没有正确掌握两位数减一位数的方法，没有把相同巩固拓展巩固拓展1.我们一起算一算。-6300000053334313232222225546-5502-5535-5524-5557-5513-333333875634222222巩固拓展1.我们一起算一算。-6300巩固拓展巩固拓展2.乘车。巩固拓展2.乘车。课堂小结课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？1.两位数减一位数（不退位），先用个位上的数减去一位数，再与整十数相加。2.两位数减整十数，先用整十数减去整十数，得到的整十数在和个位数上的数相加。3.两位数减一位数的退位减法，先从个位上减起，当个位上不够减时，要从十位上借一当十，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数要减去1。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？1.两位数减一位课后作业课后作业完成课后对应内容。课后作业完成课后对应内容。祝 你 学 习 进 步！祝 你 学 习 进 步！261认识小括号第四课时小学数学小学数学认识小括号小学数学262复习旧知复习旧知 349 321 433 503 93410371052 706162137615107614157785口算。说一说先算什么，再算什么。复习旧知 349 321 433 5情景导入情景导入还剩几个？情景导入还剩几个？探究新知探究新知10 23 102385()55从10个 里去掉先剪掉的2个，再去掉又剪掉的3个，就是剩下的。还可以先算一共减掉几个，再算还剩几个。怎么列式呢？探究新知10 23 102385(易错举例易错举例此题错在计
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