明规范 提素质 学方法 促成长课件

明规范 提素质 学方法 促成长泸溪县明德小学 周建生明规范 提素质 学方法 促成长泸溪县明德小学 周建生 提纲：一、明规范，提素质。二、学方法，促成长。（一）树六种意识（一）树六种意识 促自主成长；促自主成长；（二）用八种方法（二）用八种方法 促自主成长；促自主成长；（三）过好六道关（三）过好六道关 促自主成长。促自主成长。提一、明规范，提素质。明确什么规范：新版中小学教师职业道德规范 新规范共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。一、明规范，提素质。明确什么规范：专题一：“爱国守法”教师职业的基本要求。规范内容：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。条文解读：两种含义-爱国与守法 两个角色-公民与教师 两层要求-广泛性与禁止性专题一：“爱国守法”教师职业的基本要求。规范内容：专题二：“爱岗敬业”教师职业的本质要求。规范内容：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。条文解读：1.爱岗敬业应有的精神境界。2.爱岗敬业涉及的工作内容。3.爱岗敬业必备的工作态度。专题二：“爱岗敬业”教师职业的本质要求。规范内容：专题三：“关爱学生”师德的灵魂。规范内容：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。条文解读：1.两项原则-尊重与平等；2.角色定位-良师益友；3.基本责任-维护学生安全、健康和权益；4.行为禁忌-体罚和变相体罚。专题三：“关爱学生”师德的灵魂。规范内容：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如如果果一一个个孩孩子子生生活活在在真真诚诚之之中中，他他就就学学会会让让头头脑脑平平静静的的生活。生活。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。尊重学生的个体差异:尊重学生的个体差异:专题四：“教书育人”教师的天职。规范内容：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。条文解读：坚持科学发展观的具体体现、基本前提-遵循、实施；对教师的明确要求-循循善诱，诲人不倦，因材施教；学生要达到的最终目标-培养、激发、促进；评价学生要求-唯分论。专题四：“教书育人”教师的天职。规范内容：六大解放 解放学生的眼睛，学生才能观察世界；解放学生的嘴巴，学生才能大胆发表自己的见解；解放学生的头脑，学生才能独立思考，大胆创新；解放学生的双手，学生才能从事科学的实验，从事发明创造；解放学生的时间，学生才能接触大自然，接触社会，取得丰富的知识；解放学生的空间，学生才能学一学自己想学的东西，思考一下自己乐于思考的问题，干一点自己高兴干的事。”解放了的课堂教学才是具有生命力的创新型的课堂教学，这样的教育才是传授知识、启迪智慧和润泽灵魂的生命教育。六大专题五：“为人师表”教师职业的内在要求。条文内容：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。条文解读：1.内铸师魂-严谨、自律；2.外塑师表-得体、文明；3.同伴交往-关心、尊重；4.社会责任-正直、廉洁。专题五：“为人师表”教师职业的内在要求。条文内容：一个教师的十二项修炼修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的眼睛，让它丰富传神；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的人生，让它阳光幸福。一个教师的十二项修炼修专题六：“终身学习”教师专业发展不竭的动力。规范内容：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识 结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。条文解读：1.终身学习是时代发展的要求；2.老师只有终身学习，才能当好老师；3.从小培养学生终身学习的意识。专题六：“终身学习”教师专业发展不竭的动力。规范内容：二、学方法 促成长真正的名师都是自己培养出来的二、学方法 促成长真正的名师都是自己培养出来的影响教师专业成长的最重要因素：张思明说：“影响教师专业成长的最大的障碍，不是环境和他人的作用，而是自己的惰性、满足、自我原谅、自我开脱、大事做不来、小事又不愿做的轻浮.”窦桂梅说：“教师成长固然有赖于好的环境，但是更重要的是取决于自己的心态和作为。谁来给教师创造良好的环境，是教师自己。”影响教师专业成长的最重要因素：张思明说：“影响教师专业成长的 这这是是耐耐人人寻寻味味的的。教教师师的的专专业业成成长长是是重重要要的的，但但是是必必须须以以教教师师有有积积极极性性为为前前提提，以以教教师师自自主主成成长长为为保保证证。所所以以，教教师师关关注注自自己己自自主主成成长就显得格外重要了。长就显得格外重要了。这是耐人寻味的。教师的专业成长是重要的1在相同的环境和条件下，有的教师成长得快，有的教师成长得慢。这是为什么？原因可能是多方面的，但是与教师的自主成长关系最为密切。俗语说:条条道路通罗马，但坐飞机就比坐火车快。教师自主成长是教师专业成长的高速路，也是造就名师的必由之路。1在相同的环境和条件下，有的教师成长得快，有的教师成长得慢。（一）树六种意识（一）树六种意识 促自主成长；促自主成长；观观念念决决定定思思路路，思思路路决决定定出出路路。要要改改变变，先先要要靠靠“意意愿愿”，然然后才是行动和方法。后才是行动和方法。因因此此，教教师师要要自自主主成成长长就就应应该该要树立六种意识。要树立六种意识。（一）树六种意识 促自主成长；观念决定思路，思路决定出路。1.我想发展，有成长意识。我想发展，有成长意识。教教师师专专业业成成长长关关键键在在内内动动力力，即我想发展，我想成长的意识。即我想发展，我想成长的意识。1.我想发展，有成长意识。教师专业成长关键在内制约教师自主成长原因有五种：（1 1）第一类麻木抵触型。这类教师大多数年龄较大，一般觉）第一类麻木抵触型。这类教师大多数年龄较大，一般觉得改革和自己关系不大，所以当学校有什么创新思路的时候，得改革和自己关系不大，所以当学校有什么创新思路的时候，便本能地抵触和无动于衷；便本能地抵触和无动于衷；（2 2）第二类稳如泰山型。这类教师对外界漠不关心，认为自）第二类稳如泰山型。这类教师对外界漠不关心，认为自己的职业稳如泰山，不思进取，得过且过；己的职业稳如泰山，不思进取，得过且过；（3 3）第三类同行嫉妒型。自己不学习上进，还嫉妒别人的成）第三类同行嫉妒型。自己不学习上进，还嫉妒别人的成功功;(4)(4)第四类倚老卖老型。这类教师曾经奋斗过，曾经辉煌过，第四类倚老卖老型。这类教师曾经奋斗过，曾经辉煌过，现在老了也无需学习进步了现在老了也无需学习进步了。（5 5）第五类经验欠缺型。这类教师才入伍不久，经）第五类经验欠缺型。这类教师才入伍不久，经验欠缺。验欠缺。制约教师自主成长原因有五种：（1）第一类麻木抵触型。这类教1这这些些都都是是制制约约教教师师自自主主成成长长的的“病病根根”，我我们们应应该该对对症症下下药药，要要有有变变：要要我我成成长长，不不想想成成长长为为我想成长，我要成长的意愿。我想成长，我要成长的意愿。1这些都是制约教师自主成长的“病根”，我们应该对症下药，要有 在谈到教师专业成长，特别是谈到追求优秀的时候，有一大批教师担心“我不是那块料”“我能行吗？”，殊不知恰恰是这种陈腐的观念桎梏了自己，导致教师没能够很好地去认识自己、发现自己、开发自己。2.我能成长，有潜能意识。在谈到教师专业成长，特别是谈到追求优秀的时候，有ContentConceptGameTestExam 美美心心理理学学家家威威廉廉.詹詹姆姆斯斯指指出出：“一一个个普普通通人人只只运运用用了了潜潜力力的的10，还还有有90的的潜潜力力未未开开发发。”美美学学者者玛玛格格丽丽特特.米米德德说说“估估计计人人的的潜潜力力用用了了6，还有，还有94的潜力未开发。的潜力未开发。苏苏联联学学者者伊伊凡凡.也也莫莫雷雷说说：“人人的的潜潜力力之之大大会会使人震惊万分。使人震惊万分。”人人类类的的潜潜力力如如同同埋埋在在地地下下的的石石油油，只只有有发发现现它它，把把它它开开采采出出来来，它它才才能能发发光光发发热热。因因此此，我我们们要要树树立立潜潜力力意意识识：我我能能成成长长，只只要要肯肯努努力力，自自己也可己也可以走入优秀、杰出教师行列中来。以走入优秀、杰出教师行列中来。ContentConceptGameTestExam 3.我向那发展，有目标意识。我向那发展，有目标意识。目标是人做事的内在动因，目标越目标是人做事的内在动因，目标越具体，做事的自觉性和积极性越高，效具体，做事的自觉性和积极性越高，效率越高，反之亦然。率越高，反之亦然。教师成长也是同样道理。一个有明教师成长也是同样道理。一个有明确成长目标和一个没有目标或目标模糊确成长目标和一个没有目标或目标模糊的人，几年后其成长速度和结果是大不的人，几年后其成长速度和结果是大不一样的。一样的。3.我向那发展，有目标意识。目标是人做事的内教师制订成长目标应考虑的因素：教师制订成长目标应考虑的因素：（1 1）分析目标体系。）分析目标体系。从时间上分从时间上分:远期目标（远期目标（5-105-10年）年）;中期中期目标（目标（3-53-5年）；近期目标（年）；近期目标（1-31-3年）。年）。从内容上看：包括学习、工作、研究、从内容上看：包括学习、工作、研究、专业、健康、交友、收入等几个方面。专业、健康、交友、收入等几个方面。教师制订成长目标应考虑的因素：（1）分析目标体系。（2）分析自己的优势和劣势：）分析自己的优势和劣势：每每个个人人都都有有长长处处和和短短处处，想想要要取取得得成成功功，关关键键是是发发掘掘自自己己的的创创造造潜潜力力，走走出出一一条条最最适适合合自己发展的道路。自己发展的道路。优势、优势、劣势、劣势、机会、机会、威胁（威胁（SWOT）（2）分析自己的优势和劣势：（3）寻找突破口。）寻找突破口。军军队队打打仗仗要要寻寻找找突突破破口口，教教师师成成长长也也要要寻寻找找突突破破口口。突突破破口口要要包包括括三三个个特特性性：一一是是教教师师所所占占有有的的优优势势，易易被被突突破破的的地地方方；二二是是教教师师有有兴兴趣趣、愿愿意意做做的的事事；三三是是与与眼眼前的工作能结合上。前的工作能结合上。（3）寻找突破口。（4）规划合理，贵在落实。）规划合理，贵在落实。想想，壮壮志志凌凌云云；干干，脚脚踏踏实实地地。规规划划设设计计既既不不能能因因循循守守旧旧，目目光光短短浅浅，也也不不能能眼眼高高手手低低，不不切切实实际际，更更不不能能盲盲目目跟从，无由仿效。跟从，无由仿效。（4）规划合理，贵在落实。4.我要更新，有学习意识。我要更新，有学习意识。1.知识是有折旧率的，一年不学习自己知道，知识是有折旧率的，一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学习学生知道。二年不学习同事知道，三年不学习学生知道。作为教师不能作为教师不能“贫血贫血”更不能更不能“黔驴技穷黔驴技穷”。2.没有厚积就没有薄发，没有深入就没有没有厚积就没有薄发，没有深入就没有浅出。浅出。3.问渠得清如许，为有源头活水来。问渠得清如许，为有源头活水来。4.只有学习精彩，教学才精彩。只有学习精彩，教学才精彩。5.欲求教书好，先做读书人。欲求教书好，先做读书人。4.我要更新，有学习意识。5.我想改变，有研究意识。我想改变，有研究意识。研研究究意意识识对对于于教教师师来来讲讲之之所所以以重重要要，是是因因为为在在学学校校中中常常常常有有这这样样的的事事情情：有有人人当当了了10年年的的教教师师仍仍然然停停留留在在一一年年的的水水平平；而而有有人人只只当当了了一一年年的的教教师师，却却具具备备别别人人当当10年年教教师师的的水水平平。这这是是为为什什么么？原原因因很很简简单单，前前者者缺缺少少研研究究意意识识，只只是是对对一一年年一一年年工工作作的的简简单单重重复复而而已已。提提高高不不大。大。作作为为教教师师一一定定要要去去研研究究教教法法，研研究究学学生生，研究教材，研究教材，研究学法研究学法这样才能一年一个台阶。这样才能一年一个台阶。5.我想改变，有研究意识。6.我常回头看，有反思意识。我常回头看，有反思意识。1.对对于于教教师师成成长长来来说说，最最重重要要的的有有两两条条：一一是是对对外外学学习习吸吸纳纳；二二是是对对内总结反思。内总结反思。2.教教师师成成长长=经经验验反反思思。教教与与学学之之所所以以能能相相长长，贵贵在在教教学学后后能能及及时时反反思思，吃吃一一堑堑长长一一智智，教教学学反反思思是是一一种种明明智智之举。之举。6.我常回头看，有反思意识。（二）用八种方法（二）用八种方法 促自主成长促自主成长.1.读书法。读书法。教师成长的路千万条，但读书学习是教师成长的路千万条，但读书学习是教师专业成长最直接、最简便、最有效的教师专业成长最直接、最简便、最有效的方法途径之一。方法途径之一。（1）教师应该读什么书。）教师应该读什么书。（二）用八种方法 促自主成长.读自己专业的书读自己专业的书-这是立身之本。这是立身之本。读教育杂志读教育杂志-了解同行在思考什么了解同行在思考什么读教育经典读教育经典-充实自己教育理论充实自己教育理论读人文书籍读人文书籍-开阔视野开阔视野读无字书读无字书-观察生活观察生活读自己专业的书-这是立身之本。读教育杂志-了解同行在（2）教师怎样读书。）教师怎样读书。（1）读书有道，一凭勤奋和毅力。二靠思考。）读书有道，一凭勤奋和毅力。二靠思考。三讲规律和方法。三讲规律和方法。（2）读书要做到六结合：）读书要做到六结合：读与研的结读与研的结合；读与思的结合；读与用的合；读与思的结合；读与用的结合；读与写的结合；读与趣结合；读与写的结合；读与趣的结合；读与积的结合。的结合；读与积的结合。（2）教师怎样读书。2.经验移植法。经验移植法。经验移植法的运用基本程序：经验移植法的运用基本程序：第一步是学。在优选经验基础上翻印优秀教师第一步是学。在优选经验基础上翻印优秀教师的教学经验材料，收看优秀课例录像，然后与的教学经验材料，收看优秀课例录像，然后与同行研究把优秀教师的先进学习思想、观念、同行研究把优秀教师的先进学习思想、观念、方法吃透。方法吃透。第二步是仿。在学习别人的基础上，依葫芦画第二步是仿。在学习别人的基础上，依葫芦画瓢，模仿着上自己的课。瓢，模仿着上自己的课。第三步是创。对照优秀课例，联系模仿课的成第三步是创。对照优秀课例，联系模仿课的成效得失，再进行设计，逐步形成自己的教学特效得失，再进行设计，逐步形成自己的教学特点和风格。点和风格。2.经验移植法。3.备课研究法。特级教师斯霞说：“要上好课，首先要备好课。我常常把备课比作指挥员在组织战役，我总是反复推敲，直到写出自己认为比较满意的设计方案为止。”教师怎样利用备课来促进自己成长呢？（1）从研究的角度去备课。“把简单的事做好了就不简单；把平凡的事做精了就不平凡。”3.备课研究法。特级教师斯霞说：“要上好课，首先要备好课。我（2）尝试用不同的备课方法。备好课除了要用心，还要注意讲究方法。备三次课，写三次教案。第一次，不看教参书和各种资料独立备课写教案；第二次，看教参书和各种资料备课写教案；第三次，上完这节课后，再备课写教案。如此坚持数年，教学能力一定会迅速提高起来。（2）尝试用不同的备课方法。备好课除了要用心，还要注意讲究方4.公开课历练法。经常上公开课，会使教学能力提高得更快，专业成长得更好。1.压力就是动力。2.准备就是提高。3.群言就是智慧。4.公开课历练法。经常上公开课，会使教学能力提高得更快，专业5.网络利用法。1.上网查资料。2.上网学习。3.上网交流。4.上网表现。5.网络利用法。1.上网查资料。6.结交师友法。A.求师学艺，结交学友是一种较好的学习方式。与高尚的人做朋友，你会收获高尚；与勤奋的人做朋友，你会奋起努力；与学识渊博的人做朋友，你会收获知识；与追求卓越的人做朋友，你会加快前进的步伐。6.结交师友法。A.求师学艺，结交学友是一种较好的学习方式。1B.拜师学艺注意的问题。真心真意地请教。真心真意地请教。不耻下问。不耻下问。既要学习别人，又不能迷失自己。既要学习别人，又不能迷失自己。多层面求师。多层面求师。1B.拜师学艺注意的问题。真心真意地请教。不耻下问。既要学习7.小课题研究法。小课题研究法。发现问题。发现问题。寻找解决问题的方法。寻找解决问题的方法。尝试操作。尝试操作。总结反思。总结反思。归纳成果。归纳成果。7.小课题研究法。发现问题。8.个性提升法。个性提升法。个个性性提提升升法法就就是是教教师师在在教教育育教教学学中中努努力力发发现现和和挖挖掘掘自自身身的的潜潜质质，在在总总结结提提高高中中，形形成成有有个个性性化化的的工工作作方方式式和和教教学特点或风格。学特点或风格。没有个性的教师，就没有个性的教学。没有个性的教师，就没有个性的教学。作作为为教教师师要要发发现现个个性性，经经营营个个性性，逐逐步形成自己个性化教学。步形成自己个性化教学。8.个性提升法。个性提升法就是教师在教育教学中努力发现和挖掘教师怎样发展自己的个性。教师怎样发展自己的个性。A.打造优势。打造优势。B.总结教学模式。总结教学模式。教教学学模模式式就就是是在在一一定定教教育育理理论论指指导导下下，以以简简化化形形式式表表示示的的关关于于教教学学活活动动的的基基本程序和框架。本程序和框架。找找特特点点-学学理理论论-定定模模式式-再再认认识。识。教师怎样发展自己的个性。A.打造优势。（三）过好六道关（三）过好六道关 促自主成长。促自主成长。当当一一个个人人取取得得成成绩绩时时，人人们们容容易易看看到到的的是是他他成成功功、顺顺境境的的一一面面，其其实实在在掌掌声声、鲜鲜花花的的背背后后是是艰艰辛辛、汗汗水水、曲曲折折.教教师师的的专专业业成成长长也也一一样样，不不可可能能都都是是一一帆帆风风顺顺，常常常常会会伴伴随随着着心心酸酸和和坎坎坷坷。教教师师要要做做好好自自主主成成长长一一定定要要过好六道关。过好六道关。（三）过好六道关 促自主成长。当一个人取得成绩时，人们容1.信念关信念关追求大目标，不计眼前小利益。追求大目标，不计眼前小利益。成成长长始始于于信信念念，人人是是为为信信念念活活着着的的。只只要要有有信信念，才会激情不老。念，才会激情不老。特特级级教教师师张张思思明明说说：我我常常常常告告诫诫自自己己，当当你你站站在在讲讲台台时时，你你的的知知识识和和优优点点就就会会放放大大约约50倍倍，同同时时你你的的缺缺点点和和不不足足也也被被放放大大约约50倍倍。想想到到这这一一点点就就会会不不断断发发现现自自己己的的不不足足，从从而而给给自自己己不不断断留留作作业业，用用身身边边的的榜榜样样为为自自己己不不断断重重建建一一个个又一个向前的目标系。又一个向前的目标系。1.信念关追求大目标，不计眼前小利益。成长始于信念，人是为2.寂寞关寂寞关 在专业成长中找到快乐在专业成长中找到快乐俗俗语语说说，有有所所得得必必有有所所失失。如如果果 你你选选择择追追求求优优秀秀，你你就就选选择择了了寂寂寞寞。因因为为教教师师业业务务钻钻研研、参参与与教教研研、课课题题研研究究都都需需要要一一定定的的时时间间和和精精力力。必必须须能能耐耐得得住住寂寂寞寞，不不浮浮躁躁、不不功功利利。只只有有在在冷冷静静、专专一一、平平静静的的潜潜心心研研究究中中，才能取得成就！才能取得成就！2.寂寞关 在专业成长中找到快乐俗语说，有所得必3.困难关困难关没有超人的付出，就没有超人的成就。没有超人的付出，就没有超人的成就。不不经经风风雨雨怎怎能能见见彩彩虹虹。任任何何一一个个成成功功者者都都会会遇遇到到这这样样或或那那样样的的困困难难，都都会会经经历历一一个个惨惨淡淡经经营营的的过过程。程。3.困难关没有超人的付出，就没有超人的成就。4.挫折关挫折关 挫折能锤炼我们的意志挫折能锤炼我们的意志挫挫折折的的意意义义，不不仅仅在在于于引引领领我我们们走走向向成成功功，更更重重要要的的是是它它磨磨砺砺、锤锤炼炼了了我我们们的的意意志志，使使我我们们告告别别虚浮、骄躁而变得深沉、坚强。虚浮、骄躁而变得深沉、坚强。4.挫折关 挫折能锤炼我们的意志挫折的意义，不仅5.非议关非议关走自己的路，让别人去说吧走自己的路，让别人去说吧有有句句话话说说得得很很有有道道理理：请请不不要要为为追追求求崇崇高高的的目目标标带带来来的的苦苦恼恼而而苦苦恼恼，假假如如没有这种苦恼，也就没有追求。没有这种苦恼，也就没有追求。其其实实一一个个人人在在成成长长中中遭遭受受非非议议是是不不足足为为怪怪的的，关关键键是是怎怎样样对对待待，如如何何去去突突破它。破它。走自己的路，走自己的路，让别人去说吧让别人去说吧!5.非议关走自己的路，让别人去说吧有句话说得很有道理：请不6.自我关自我关平常心，低调做人，高调做事平常心，低调做人，高调做事有有人人说说：人人最最不不能能战战胜胜的的不不是是别别人人，而而是是自自己己。一一个个人人真真正正的的价价值值，决决定定于于他他在在什什么么程程度度上上和和什什么么意意义义上上把把自自己解放出来。己解放出来。还还有有人人说说：前前进进包包含含无无数数次次的的超超越越。首首先先应应该该超超越越自自己己，然然后后才才能能超超越越别别人。人。超超越越自自我我应应该该着着重重做做好好三三个个战战胜胜：战胜懒惰，战胜满足感，突破高原期。战胜懒惰，战胜满足感，突破高原期。6.自我关平常心，低调做人，高调做事有人说：人最不能战胜的结束语：结束语：老师们：老师们：只只要要我我们们在在教教师师专专业业成成长长中中模模范范的的遵遵守守教教师师职职业业道道德德，树树立立六六种种意意识识，灵灵活活机机动动地地运运用用八八种种方方法法，努努力力过过好好六六道道关关。我我想想教教师师专专业业成成长的春天会到来的。长的春天会到来的。最最后后，祝祝老老师师们们人人人人成成为为名名师师！结束语：老师们：谢谢观赏！WPS OfficeMake Presentation much more funWPS官方微博kingsoftwps谢谢观赏！WPS OfficeMake Presentati