2020届高考地理备考复习建议课件

2020届高考地理备考复习建议2019.10.2019.10.乐山乐山2020届高考地理备考复习建议2019.10.乐山1一、备考要高效 老师需研究1.1.关注国家大政关注国家大政2.2.关注课程改革关注课程改革3.3.研究高考方向研究高考方向4.4.研究考生情况研究考生情况一、备考要高效 老师需研究1.关注国家大政2.关注课2（2016.全国1）茉莉喜高温，抗寒性差，茉莉喜高温，抗寒性差，2525以上才能以上才能孕育花蕾，孕育花蕾，3232-3737是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于根系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾开放吐香时间从开放吐香时间从2020时左右至次日时左右至次日1010时左右，是将茶叶染时左右，是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。精准扶贫主题-关注国家战略广告效应-扶贫行动1、关注国家大政（2016.全国1）茉莉喜高温，抗寒性差，25以上才能孕育3总书记指示.2013年7月22日，习近平来到进行城乡一体化试点的鄂州市长港镇峒山村。他说，实现城乡一体化，建设美丽乡村，是要给乡亲们造福，不要把钱花在不必要的事情上，比如说涂脂抹粉，房子外面刷层白灰，一白遮百丑。不能大拆大建，特别是古村落要保护好。习近平说，即使将来城镇化达到70%以上，还有四五亿人在农村。农村绝不能成为荒芜的农村、留守的农村、记忆中的故园。城镇化要发展，农业现代化和新农村建设也要发展，同步发展才能相得益彰，要推进城乡一体化发展新型城镇化、美丽乡村、产业升级主题总书记指示.新型城镇化、美丽乡村、产业升级主题4一带一路倡议、构建人类命运共同体一带一路倡议、构建人类命运共同体一带一路倡议、构建人类命运共同体5新时代育人总方针：立德树人地理学科怎么实现立德树人？立什么样的德？树什么样的人？地理学科怎么实现立德树人？立什么样的德？树什么样的人？立立德德人口观人口观环境观环境观资源观资源观发展观发展观人人地地协协调调可可持持续续发发展展树树人人地理技能地理技能地理思维地理思维地地理理核核心心素素养养地理情感地理情感地理知识地理知识人具具有有尊尊重重自自然然，与与自自然然和和谐谐相相处处的的可可持持续续发发展展观观念念；具具有有保保护护资资源源环环境境与与遵遵守守相相关关法法律律法法规规的的法法律律意意识识；形形成成文文明明的的生生产产与与生生活活方方式式；形形成成关关心心和和爱爱护护地地理理环环境境的行为习惯。的行为习惯。新时代育人总方针：立德树人地理学科怎么实现立德树人？立什么样6生态生态文明主题主题绿水青山就是金山银山绿水青山就是金山银山生态文明主题绿水青山就是金山银山72.关注课程改革核心素养区域认知综合思维人地协调地理实践力2.关注课程改革核心素养8无论怎么改革，考察无论怎么改革，考察学科思维学科思维方法永远不会变。抓住关键点，方法永远不会变。抓住关键点，引导如何分析问题，很重要。引导如何分析问题，很重要。-张亚南张亚南考什么？怎么考？无论怎么改革，考察学科思维方法永远不会变。抓住关键点，引导如9地理学科的关键能力是提升学生地理学科核心素养的关键一环，以地理思想方法为“抓手”，是梳理、归纳地理学科关键能力的基本路径。一旦抓住的关键能力，可以将书由厚变薄。地理学科的关键能力是稳定的，从空间看待一切是地理学的根本思想方法。地理是从空间看待一切，看什么呢？看的内容有：它在哪里（变成学科知识是位置与分布）？它是什么样子（变成学科知识就是地理特征，包括要素特征和综合地理特征）？它为什么在那里？它是什么时候发生的（即地理过程）？它产生了什么作用（即地理联系）？怎样使它有利于自然环境和人类（即人地关系）？地理学科的关键能力是提升学生地理学科核心素养的关键一环，以地10？读他们的书，读他们的文章，听他们的讲座，读他们的书，读他们的文章，听他们的讲座，？读他们的书，读他们的文章，听他们的讲座，118 8月月1515日，教育部党组在考试中心宣布了有关任免决定，部党组日，教育部党组在考试中心宣布了有关任免决定，部党组成员、副部长翁铁慧同志出席会议并讲话。经部党组研究决定，成员、副部长翁铁慧同志出席会议并讲话。经部党组研究决定，孙海波同志任考试中心党委书记、主任，因任职年龄到限，免孙海波同志任考试中心党委书记、主任，因任职年龄到限，免去姜钢同志考试中心主任职务。去姜钢同志考试中心主任职务。孙海波，男，孙海波，男，19731973年年1111月生，中共党员，月生，中共党员，19971997年年7 7月参加工作，月参加工作，北京林业大学林业北京林业大学林业经济管理专业在职博士研究生毕业。在职博士研究生毕业。8月15日，教育部党组在考试中心宣布了有关任免决定，部党组成12高考功能本质：“立德树人、服务选拔、导向教学”。回答了为什么考？启示：1.教学体现立德树人总目标 2.研究高考真题，明确高考选拔性（难度）3.教、学紧跟“指挥棒”（知识、能力、素养、核心价值观）3.研究高考方向 明确高考本质高考功能本质：3.研究高考方向 明确高考本质13选拔：按条件进行挑选。选拔性高考受到质疑立德树人服务选拔导向教学改革育人育人方向方式目标方向方式目标大大部部分分基基础础题题小小部部分分稍稍难难题题少少数数高高难难度度题题给教师及绝大部给教师及绝大部分考生挫败感分考生挫败感筛选出不同筛选出不同层次人才层次人才我非精英选拔：按条件进行挑选。选拔性高考受到质疑立德树人服务选拔导向14指挥：指各类管弦乐队、合唱队等集体性的音乐表演时，站在乐队或合唱队前面手拿指挥棒、并结合肢体语言指示如何演奏或演唱的人。高考指挥：指各类管弦乐队、合唱队等集体性的音乐表演时，站在乐队或15高考内容本质：“四层”“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。回答了高考“考什么”的问题。启示：必备知识（基础知识、通用知识、学科基本素养），教学必须落实学科基础知识（默写、抽背、落实教材的活动和习题）关键能力、学科素养：必须加强综合思维和广泛拓展（知识面）必备知识关键能力学科素养核心价值高考四个难度层级高考四个难度层级高考内容本质：“四层”必备知识关键能力学科素养核心价值高考四16高考命题本质：高考命题本质：四翼四翼“基础性、综合性、应用性基础性、综合性、应用性、创新性创新性”。回答了回答了“怎么考怎么考”的问题。的问题。基础知识基本能力基本素养知识结构能力要求人格素养基础性运用知识思想方法多维观察综合思维解决问题综合性高考命题本质：四翼基础知识基本能力基本素养知识结构基础性运用17联系实际实践能力观察现实运用知识解决问题应用性独立思考批判思维创新思维思想创新创新性联系实际实践能力观察现实运用知识解决问题应用性独立思考批判思18必备知识关键能力学科素养学科素养核心价值核心价值立德树人立德树人服务选拔服务选拔导向教学导向教学基础性综合性应用性考什么考什么？为何考为何考？怎么考怎么考？一体四层四翼创新性怎么考怎么考？高考评价体系必备知识关键能力学科素养核心价值立德树人基础性综合性应用性考19认识教学本质 教的本质：（1）教什么？紧盯“指挥棒”：高考对教学的导向性学科素养命题立意什么样的知识有利于核心素养的发展？学科的思想方法：人-地关系协调思想、生态思想、整体思想和区位分析法、综合分析法能反映地理事物本质、原理和规律的知识：如：季风的成因、太阳直射点移动规律、自然带分布规律知识的关系与结构：前后知识的顺序关系；上下知识的层次关系；左右知识的并列关系知识的作用与价值：地球公转和自转的地理意义；背斜谷向斜山的生产价值；食物链背后蕴含的价值观地理学科本质知识认识教学本质 教的本质：（1）教什么？紧盯“指挥棒”20强调地理思想方法，把握地理灵魂；强调地理思想方法，把握地理灵魂；注重地理知识、原理、规律探究，寻求地理之注重地理知识、原理、规律探究，寻求地理之“道道”；放手模拟、实践，增强地理实践力；放手模拟、实践，增强地理实践力；认识地理区域，体味地理之趣。认识地理区域，体味地理之趣。强调地理思想方法，把握地理灵魂；21（2）怎么教（学）？动机激发 （组织教学）自主求知 （讲授知识）自我表现 （巩固知识）实践创新 （运用知识）相互交流 （检查知识）传统教学时代教学（2）怎么教（学）？传统教学时代教学22 （2017.2017.全国全国）一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。图3示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布，据此完成79题。7.夏季图示海域浮游植物密度自西向东A.递减B.先减后增C.先增后减D.递增8.导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是A.水体营养盐B.太阳辐射C.水体含沙量D.洋流流向9.与夏季相比，冬季图示海域浮游植物A.总数量减少，密度高值区向陆地方向移动B.总数量增多，密度高值区向外海方向移动C.总数量减少，密度高值区向外海方向移动D.总数量增多，密度高值区向陆地方向移动 （2017.全国）一般情况下，海水中的浮游植物数量23基础知识：基础知识：海洋营养盐是浮游植物增殖的一个重要条件（材料当海洋营养盐是浮游植物增殖的一个重要条件（材料当中也提到浮游植物密度与营养盐呈正相关）。中也提到浮游植物密度与营养盐呈正相关）。按照海洋营养盐的按照海洋营养盐的来源，陆地径流输送是海洋营养盐的重要来源。来源，陆地径流输送是海洋营养盐的重要来源。河流入海口区域河流入海口区域含沙量分布。含沙量分布。长江入海径流量季节季节变化。长江入海径流量季节季节变化。亚热带季风气候亚热带季风气候的对河流径流量的影响的对河流径流量的影响基本能力：基本能力：阅读理解能力、阅读理解能力、读图能力、定位能力读图能力、定位能力直接读图解决第直接读图解决第7 7题题如果依据基础知识去推理：浮游植物密度与营养盐呈正相关。按照如果依据基础知识去推理：浮游植物密度与营养盐呈正相关。按照海洋营养盐的来源，陆地径流输送是海洋营养盐的重要来源，推导海洋营养盐的来源，陆地径流输送是海洋营养盐的重要来源，推导出长江口营养盐含量由河口向海洋递减，所以，浮游植物密度应该出长江口营养盐含量由河口向海洋递减，所以，浮游植物密度应该自西向东递减。但是图像材料信息明确告诉我们结论是相反的。所自西向东递减。但是图像材料信息明确告诉我们结论是相反的。所以此题，如果不能准确提取图像信息，从基础知识产生的惯性思维以此题，如果不能准确提取图像信息，从基础知识产生的惯性思维去推断就会选出错误答案。去推断就会选出错误答案。基础知识：海洋营养盐是浮游植物增殖的一个重要条件（材料当中24第第8 8题考查综合思维题考查综合思维第第7 7题的答案颠覆了由以前学习的知识推导的结果。所以此时我们就应该去思考，题的答案颠覆了由以前学习的知识推导的结果。所以此时我们就应该去思考，这个浮游生物密度的分布的主要影响因素是营养盐含量之外的其他因素的影响。这个浮游生物密度的分布的主要影响因素是营养盐含量之外的其他因素的影响。这样才不会错选这样才不会错选A A答案。答案。思维：海面上太阳辐射影响应该南北向变化；这里洋流应该是南北向，含沙量思维：海面上太阳辐射影响应该南北向变化；这里洋流应该是南北向，含沙量由东向西递减，而浮游植物密度是由西向东递增。所以从地理现象变化的一致由东向西递减，而浮游植物密度是由西向东递增。所以从地理现象变化的一致性来判断正确答案是性来判断正确答案是C C。第第9 9题，就应该调用浮游植物生长条件和长江入海径流量季节变化的知识。冬季题，就应该调用浮游植物生长条件和长江入海径流量季节变化的知识。冬季水温低，浮游植物生长量减小，冬季降水量小径流量减小，含沙量减小，长江水温低，浮游植物生长量减小，冬季降水量小径流量减小，含沙量减小，长江入海径流影响的范围向陆地收缩。所以入海径流影响的范围向陆地收缩。所以A A为正确答案。为正确答案。知识像鱼群，思维是张网第8题考查综合思维知识像鱼群，思维是张网25（2017.2017.全国全国）37.37.阅读图文资料，完成下列要求。（阅读图文资料，完成下列要求。（2222分）分）白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金鱼中软黄金”之称。白斑狗鱼是肉食性鱼类，适宜在之称。白斑狗鱼是肉食性鱼类，适宜在1616以以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲北部的冷水水域，栖息环境多为水质清澈，水草丛生下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲北部的冷水水域，栖息环境多为水质清澈，水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图7 7），额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。），额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。（1）根据支流的分布特征，分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因。（8分）自编答案：（自编答案：（1 1）额尔齐斯河流域降）额尔齐斯河流域降水北多南少。原因：北部为山地（西水北多南少。原因：北部为山地（西风）迎风坡，有一定数量的山地降水；风）迎风坡，有一定数量的山地降水；南部等高线稀疏，地形平坦对气流的南部等高线稀疏，地形平坦对气流的抬升作用不明显，加之西面的高大地抬升作用不明显，加之西面的高大地形阻挡，所以降水少。形阻挡，所以降水少。参考答案：（1）分布特点：该流域降水北多南少。原因：地处大陆内部，气候干旱。但北部山地为（西风）迎风坡，山体高大，能拦截水汽。（2017.全国）37.阅读图文资料，完成下列要求。（2226（2017.2017.全国全国）37.37.阅读图文资料，完成下列要求。（阅读图文资料，完成下列要求。（2222分）分）白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金鱼中软黄金”之称。白斑狗鱼是肉食性鱼类，适宜在之称。白斑狗鱼是肉食性鱼类，适宜在1616以以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲北部的冷水水域，栖息环境多为水质清澈，水草丛生下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲北部的冷水水域，栖息环境多为水质清澈，水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图7 7），额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。），额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。（2）分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然条件。（8分）参考答案：支流发源于高山地区，水质好；纬度高，加之受高山融雪影响，水温低；干流流速较缓，水草丛生；河流下游冷水鱼可逆流而上（可构成统一种群）。（2 2）额尔齐斯河纬度较高，干、支流发额尔齐斯河纬度较高，干、支流发源地海拔高，冰雪融水补给多，所以河水温源地海拔高，冰雪融水补给多，所以河水温度低；度低；额尔齐斯河干流跨越等高线少，水额尔齐斯河干流跨越等高线少，水流平稳，有利水草生长；流平稳，有利水草生长；流域内人口密度流域内人口密度小，工业少，故水质好；小，工业少，故水质好；额尔齐斯河向北额尔齐斯河向北注入北冰洋，有利白斑狗鱼洄游。注入北冰洋，有利白斑狗鱼洄游。（2017.全国）37.阅读图文资料，完成下列要求。（2227（2017.2017.全国全国）37.37.阅读图文资料，完成下列要求。（阅读图文资料，完成下列要求。（2222分）分）白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金鱼中软黄金”之称。白斑狗鱼是肉食性鱼类，适宜在之称。白斑狗鱼是肉食性鱼类，适宜在1616以以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲北部的冷水水域，栖息环境多为水质清澈，水草丛生下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲北部的冷水水域，栖息环境多为水质清澈，水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图7 7），额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。），额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。（3）说明白斑狗鱼产量低的原因。（6分）参考答案：生长繁殖的环境要求特殊，适宜生长繁殖的水域少；水中生物量低，饵料少；水温低，生长缓慢。自编答案：自编答案：白斑狗鱼生存条件白斑狗鱼生存条件苛刻，适合生存水域少；苛刻，适合生存水域少；冷水冷水环境饵料不足；环境饵料不足；低水温环境自低水温环境自身发育缓慢。身发育缓慢。（2017.全国）37.阅读图文资料，完成下列要求。（2228（2017.2017.全国全国）37.37.阅读图文资料，完成下列要求。（阅读图文资料，完成下列要求。（2222分）分）白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金鱼中软黄金”之称。白斑狗鱼是肉食性鱼类，适宜在之称。白斑狗鱼是肉食性鱼类，适宜在1616以以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲北部的冷水水域，栖息环境多为水质清澈，水草丛生下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲北部的冷水水域，栖息环境多为水质清澈，水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图7 7），额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。），额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。（1）根据支流的分布特征，分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因。（8分）（2）分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然条件。（8分）（3）说明白斑狗鱼产量低的原因。（6分）知识、能力要求知识、能力要求思维建模（2017.全国）37.阅读图文资料，完成下列要求。（2229知识梳理 搭建结构影响降水的因素气压带风带洋流地形人类活动下垫面大气环流 破坏季风 改善理顺每一个作用过程知识梳理 搭建结构影响降水的因素气压带风带30同类整合 思维建模分析生物生存自然条件类问题的思维模型生存空间：地域、湖面、海域食物：牧草、饵料、食物链、水源：河水、湖水、冰雪融水、地下水注意解读材料某些动物喜好的特殊生存条件（如耐盐、耐寒）同类整合 思维建模分析生物生存自然条件类问题的31两组题对日常教学的启示一、任务驱动性阅读：阅读一、任务驱动性阅读：阅读+思维思维 扩展视野扩展视野二、备考备什么？二、备考备什么？知识知识落实落实能力能力训练训练思维思维引导引导建模建模迁移活用迁移活用知识是子弹知识是子弹杀敌基本工具杀敌基本工具能力是枪械能力是枪械杀敌效率工具杀敌效率工具思维是天网思维是天网一网打尽，疏而不漏一网打尽，疏而不漏读（看）的懂，说得出，写的来读（看）的懂，说得出，写的来两组题对日常教学的启示一、任务驱动性阅读：阅读+思维 324.研究考生情况分层教学，分层训练，提高针对性，提高备考效度4.研究考生情况分层教学，分层训练，提高针对性，提高备考效度332020届高考地理备考复习建议课件342020届高考地理备考复习建议课件352020届高考地理备考复习建议课件362020届高考地理备考复习建议课件372020届高考地理备考复习建议课件382020届高考地理备考复习建议课件39还停留在知识层次已上升到思维层次还停留在知识层次已上升到思维层次402020届高考地理备考复习建议课件412020届高考地理备考复习建议课件422020届高考地理备考复习建议课件432020届高考地理备考复习建议课件44二、备考要高效 规划要做好阶段时间模式内容目标一轮复习2019.82019.8-2020.12020.1以章、节为单元进行课本基础知识的一轮梳理对各单元知识点进行分析、归对各单元知识点进行分析、归纳，逐步建立知识框架图，讲纳，逐步建立知识框架图，讲清基本概念、基本规律及其应清基本概念、基本规律及其应用。用。夯实基础知识夯实基础知识搭建知识结构搭建知识结构构建知识网络构建知识网络二轮复习2020.2-20202020.2-2020.4 4按专题进行综合复习训练不同主题的专题。重在四大能不同主题的专题。重在四大能力的落实。力的落实。形成：形成：阅读能力阅读能力思维能力思维能力表达能力表达能力价值观念价值观念三轮复习至至20202020.5 5月底月底查漏补缺，自我反思针对学生的具体情况进行知识针对学生的具体情况进行知识点的查缺补漏，引导学生进行点的查缺补漏，引导学生进行心理调节，应试技巧强化。心理调节，应试技巧强化。各有提升各有提升心理稳定心理稳定考行规范考行规范二、备考要高效 规划要做好阶段时间模式内容目标一轮复45时间时间进度或范围进度或范围课时课时8 8月月-9-9月月 必修一第一、二单元，针对复习内容的小练习一周必修一第一、二单元，针对复习内容的小练习一周2-32-3次次。259 9月月必修一第三单元，必修一第三单元，针对复习内容的小练习一周针对复习内容的小练习一周2-32-3次次。151010月月必修一第四、五单元，必修一第四、五单元，针对复习内容的小练习一周针对复习内容的小练习一周2-32-3次次。161111月月必修二第一、二单元，必修二第一、二单元，针对复习内容的小练习一周针对复习内容的小练习一周2-32-3次次。201212月月必修二第三、四单元，必修二第三、四单元，针对复习内容的小练习一周针对复习内容的小练习一周2-32-3次次。221 1月月必修二第五、六单元，必修二第五、六单元，针对复习内容的小练习一周针对复习内容的小练习一周2-32-3次次。一诊复习。一诊复习。183 34 4月月专题复习热点练习，专题复习热点练习，针对复习内容的小练习每节课针对复习内容的小练习每节课1 1次次。二、三诊。二、三诊。405 5月月查缺补漏，自我反思，回归基础。针对性小练习，套题训练一周一次。查缺补漏，自我反思，回归基础。针对性小练习，套题训练一周一次。20时间进度或范围课时8月-9月必修一第一、二单元，针对复习内容46期次期次进度或范围进度或范围难度系数难度系数(一一)综合卷综合卷选择题：区域地理，行星地球，地球上的大气选择题：区域地理，行星地球，地球上的大气+综合题：高考范围综合题：高考范围+选考选考0.60.6左右左右(二二)综合卷综合卷选择题：区域地理，行星地球，大气，水选择题：区域地理，行星地球，大气，水+综合题：高考范围综合题：高考范围+选考选考0.60.6左右左右(三三)综合卷综合卷选择题：区域地理，必修一选择题：区域地理，必修一+综合题：高考范围综合题：高考范围+选考选考0.60.6左右左右(四四)综合卷综合卷选择题：区域地理，必修一，人口，城市选择题：区域地理，必修一，人口，城市+综合题：高考范围综合题：高考范围+选考选考0.60.6左右左右(五五)综合卷综合卷选择题：区域地理，必修一，人口，城市，农业，工业，交通选择题：区域地理，必修一，人口，城市，农业，工业，交通+综合题综合题+选考选考0.60.6左右左右(六六)综合卷综合卷选择题：区域地理，必修一，必修二选择题：区域地理，必修一，必修二+综合题：高考范围综合题：高考范围+选考选考0.60.6左右左右(七七)综合卷综合卷高考范围，依据课标高考范围，依据课标+考纲仿高考命题考纲仿高考命题0.650.65左右左右(八八)综合卷综合卷高考范围，依据课标高考范围，依据课标+考纲仿高考命题考纲仿高考命题0.650.65左右左右(九九)综合卷综合卷高考范围，依据课标高考范围，依据课标+考纲仿高考命题考纲仿高考命题0.70.7左右左右(十十)综合卷综合卷高考范围，依据课标高考范围，依据课标+考纲仿高考命题考纲仿高考命题0.70.7左右左右期次进度或范围难度系数(一)选择题：区域地理，行星地球，地球47第1讲地球知识经纬网第2讲地图基础知识及等值线第3讲地球宇宙环境第4讲地球运动基础知识第5讲地球自转的地理意义第6讲地球公转的地理意义（1）（黄赤交角、正午太阳高度角相关部分）第7讲地球公转的地理意义（2）（昼夜长短、对称规律及太阳周日视运动部分）第8讲地球公转的地理意义（3）（光照图及总练习，含直射点、晨昏线与纬线切点等判断）第9讲地球的圈层结构第10讲大气的主要成分及垂直分层、大气的受热过程第11讲大气的运动、气压带和风带第12讲常见天气系统第13讲气候类型判断、全球气候变化第14讲营造地表形态的力量第15讲山地的形成、河流地貌的发育第16讲自然地理环境的整体性和差异性一轮复习讲义目录（准备好相应的学案、课件、小练习、补偿练习）第1讲 地球知识经纬网一轮复习讲义目录（准备好相应的学48第17讲人口的变化第18讲城市与城市化第19讲农业地域的形成与发展第20讲工业地域的形成与发展第21讲交通运输布局及其影响第22讲人类与地理环境的协调发展第23讲区域环境与区域发展1.地理环境对区域发展的影响2.地理信息技术及其应用第24讲区域生态环境建设1.荒漠化的防止2.森林的开发与保护第25讲区域自然资源综合开发利用1.能源资源的开发2.流域的综合治理第26讲区域经济发展1.区域农业发展2.区域工业化与城市化第27讲区际联系与区域协调发展1资源跨区域调配2.产业转移第17讲 人口的变化49操作程序：基础复习课（自然地理知识适当拓展）主线（构建单元知识结构）基础（知识的记忆）主干（突出重、难点）训练（知识的掌握和运用）反馈（夯实基础不留死角）三、备考要高效 课堂设计好操作程序：基础复习课（自然地理知识适当拓展）主线基础主干训练50天气天气气候气候要素要素气温气温气压气压降水降水成成因因及及时时空空分分布布锋面系统锋面系统成因成因类型、分布及判断类型、分布及判断变化变化气压系统气压系统成因及影响成因及影响大气环境天气气候要素气温气压降水成因及时空分布锋面系统成因类型、分布51知识的记忆记忆清单知识的记忆记忆清单52 读图绘图训练知识的记忆 读图绘图训练知识的记忆53突出主干，讲清理解和掌握知识的关键点、联系点；以小专题串联高、初中知识，以拓宽学生分析问题的思路，从事物的联系中掌握知识。小专题：清洁能源1类型：太阳能、风能、地热2.分布：4开发利用:3优缺点5意义突出主干，讲清理解和掌握知识的关键点、联系点；以小专题串联54教学建议：立足课标与考纲，全面扎实地掌握基础知识，不留死角；关注学生参与，明确复习要求，提高复习的有效性；控制训练的数量与深难度，重视反馈。教学素材准备，复习顺序合理，科学用时；教学建议：立足课标与考纲，全面扎实地掌握基础知识，不留死角55专题复习课操作程序确定专题（知识与能力的整合）强化主干（基本原理与规律）提升能力（大跨度联系与迁移）训练反馈（多角度地训练）专题复习课操作程序确定专题强化主干提升能力训练反馈56专题1 季节更替与事像变化专题2 空间分布与区域差异专题3 区位因素与布局评价专题4 资源分布与地区调配专题5 区域特征与开发整治专题6 环境问题与持续发展专题7 焦点地区与热点问题专题8 图像判读与图表分析专题的确定专题1 季节更替与事像变化专题的确定57专题的确定专题一 地理计算 专题二 等值线图 专题三 锋面气旋与天气 专题四 气候与自然带 专题五 河流及其开发与整治 专题六 地质作用与地貌 专题七 海洋及其开发与保护 专题八 工农业生产活动 专题九人口与城市 专题十资源与环境 专题十一 中国区域 专题十二世界区域专题的确定专题一 地理计算 58教学建议：专题的确定以涵盖主干知识、整合重组知识为原则，构建完整的知识体系；总结规律，掌握基本原理，重视知识的纵横联系与迁移；训练要逐步达到高考要求，重视知识运用能力的训练。注重联系实际，以案例分析来提高学生分析、解决地理问题的能力；教学建议：专题的确定以涵盖主干知识、整合重组知识为原则，构59评讲课操作程序：试题选编测试、评卷、统计评讲试题分析考点回顾学生讨论点拔归纳巩固训练评讲课 操作程序：试题选编测试、评卷、统计评讲试题分析考点回60选编试题的原则：针对高考要求和题型选题；针对热点、焦点问题选题；用好近年高考试题和各地经典模拟试题。选编试题的原则：61评讲的原则：1分类归纳评讲（按知识点、解题方法、失误类型等归纳）；2讲清审题方法、解题思路、答题规范、错误原因；3变式补充，类比归纳，构建思维模板。4.发挥学生的主体作用。评讲的原则：62纠错与拓展：1建立错题集（失误原因、正确的思路和答案、方法与规律归纳）；2针对重点与学生的错误进行拓展训练。纠错与拓展：63教学建议：试题要根据学生学习水平状况来选择，要以中档题为主；发挥学生主体作用，加强分层训练与个别指导；强化文字表达和答题技巧的训练；关注社会热点问题，注重理论联系实际；调整学生心态。教学建议：试题要根据学生学习水平状况来选择，要以中档题为主64四、备考要高效 能力训练好（一）读（一）读书读百遍其义自见书读百遍其义自见地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等1.1.1.1.文字信息的阅读与获取：文字信息的阅读与获取：文字信息的阅读与获取：文字信息的阅读与获取：读：逐字逐句，多次阅读读：逐字逐句，多次阅读读：逐字逐句，多次阅读读：逐字逐句，多次阅读把握文意、找准解题依据把握文意、找准解题依据把握文意、找准解题依据把握文意、找准解题依据 先读题干（全部设问）后读材料先读题干（全部设问）后读材料先读题干（全部设问）后读材料先读题干（全部设问）后读材料提高效率、易建联系提高效率、易建联系提高效率、易建联系提高效率、易建联系定：确定关键词语定：确定关键词语定：确定关键词语定：确定关键词语把握材料主题、把握考查主题把握材料主题、把握考查主题把握材料主题、把握考查主题把握材料主题、把握考查主题明：明确行为动词明：明确行为动词明：明确行为动词明：明确行为动词把握作答要求、规范答案内容把握作答要求、规范答案内容把握作答要求、规范答案内容把握作答要求、规范答案内容高考四大能力之一：高考四大能力之一：获取和解读地理信息的能力。获取和解读地理信息的能力。获取信息的主要方式获取信息的主要方式读读四、备考要高效 能力训练好（一）读书读百遍其义自见65（2017.2017.全国3 3）36.36.阅读图文材料，完成下列要求。（2424分）西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图图6a6a）的甲地附近干旱少雨。）的甲地附近干旱少雨。19561956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。19711971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。2020世纪世纪9090年代以后，甲地温室农年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，产品出口量加速增长。图产品出口量加速增长。图6b6b示意甲地最低气温和降水量的年内变化。示意甲地最低气温和降水量的年内变化。（3）分析甲地温室农业集群式发展对提高农产品出口竞争力的作用。（6分）（3 3）良种培育与供应，利于新品种、新技）良种培育与供应，利于新品种、新技术的推广，保持产品的质量和产量优势；及术的推广，保持产品的质量和产量优势；及时安装维护，保证蔬菜和瓜果生产的稳定和时安装维护，保证蔬菜和瓜果生产的稳定和供应的连续性；完善的销售网络与现代物流，供应的连续性；完善的销售网络与现代物流，能将产品及时保质地运达市场。能将产品及时保质地运达市场。（2017.全国3）36.阅读图文材料，完成下列要求。（2466（2019全国1）20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式;由县、镇统筹整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。据此完成1-3题。1.“村村冒烟”主要指的是当时该县村办企业A.燃料来源分散 B.空间布局分散 C.原料来源分散 D.产品市场分散村村空间（点）空间（点）“村村村村”点多（分散）点多（分散）结论（答案）结论（答案）工业（村企）工业（村企）该县村办企业空间分布分散该县村办企业空间分布分散（B B）文字信息文字信息“冒烟冒烟”解读解读（2019全国1）20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村67（2017.2017.2017.2017.新课标新课标新课标新课标1 1 1 1）图图图图1 1 1 1为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于景观对比照片，拍摄于景观对比照片，拍摄于景观对比照片，拍摄于2017201720172017年年年年3 3 3 3月月月月25252525日，数年前，两侧的绿化隔离带按统一标准栽种日，数年前，两侧的绿化隔离带按统一标准栽种日，数年前，两侧的绿化隔离带按统一标准栽种日，数年前，两侧的绿化隔离带按统一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成13131313题。题。题。题。常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林“3“3月月2525日日”、“新叶呼之欲出新叶呼之欲出”1 1当地自然植被属于当地自然植被属于当地自然植被属于当地自然植被属于A A常绿阔叶林常绿阔叶林常绿阔叶林常绿阔叶林 B B落叶阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林 C C常绿硬叶林常绿硬叶林常绿硬叶林常绿硬叶林 D D针叶林针叶林针叶林针叶林我国东部地区我国东部地区自然自然(地带性地带性)植被植被（2017.新课标1）图1为我国东部地区某城市街道机动车道与68（2017.2017.2017.2017.新课标新课标新课标新课标1 1 1 1）图图图图1 1 1 1为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于景观对比照片，拍摄于景观对比照片，拍摄于景观对比照片，拍摄于2017201720172017年年年年3 3 3 3月月月月25252525日，数年前，两侧的绿化隔离带按统一标准栽种日，数年前，两侧的绿化隔离带按统一标准栽种日，数年前，两侧的绿化隔离带按统一标准栽种日，数年前，两侧的绿化隔离带按统一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成13131313题。题。题。题。2 2 2 2造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧 A A用地类型差异用地类型差异用地类型差异用地类型差异 B B居民爱好差异居民爱好差异居民爱好差异居民爱好差异 C C景观规划差异景观规划差异景观规划差异景观规划差异 D D行政管辖不同行政管辖不同行政管辖不同行政管辖不同都是绿化地都是绿化地且统一栽种且统一栽种所以所以A A、C C答案错答案错生活常识：不可能把生活常识：不可能把杂乱作为审美爱好杂乱作为审美爱好B B答案错答案错两侧的绿化隔离带按两侧的绿化隔离带按统一标准栽种了统一标准栽种了D D答案正确答案正确（2017.新课标1）图1为我国东部地区某城市街道机动车道与69（2017.2017.北京）北京）大数据显示，城市机动车流量变化在一定程度上可体现城市的生大数据显示，城市机动车流量变化在一定程度上可体现城市的生大数据显示，城市机动车流量变化在一定程度上可体现城市的生大数据显示，城市机动车流量变化在一定程度上可体现城市的生活节奏。机动车流量百分比是指某时段机动车流量占当日机动车总流量的比活节奏。机动车流量百分比是指某时段机动车流量占当日机动车总流量的比活节奏。机动车流量百分比是指某时段机动车流量占当日机动车总流量的比活节奏。机动车流量百分比是指某时段机动车流量占当日机动车总流量的比例。图例。图例。图例。图1 1 1 1为甲城市工作日机动车流量变化图，回答第为甲城市工作日机动车流量变化图，回答第为甲城市工作日机动车流量变化图，回答第为甲城市工作日机动车流量变化图，回答第1 1 1 1题。题。题。题。1 1甲城市所处时区是甲城市所处时区是甲城市所处时区是甲城市所处时区是A A西二区西二区西二区西二区B B西十区西十区西十区西十区C C东十区东十区东十区东十区D D东二区东二区东二区东二区文字信息文字信息新概念，新概念，现场学习现场学习解读：机动车流量百分比最大值应该解读：机动车流量百分比最大值应该出现在上下班高峰期，一般当地出现在上下班高峰期，一般当地8 8点点左右上班左右上班1818点左右下班点左右下班图像信息：最大图像信息：最大值对应北京时间值对应北京时间2 2点和点和1212点点基础知识：北京时间为东八区区基础知识：北京时间为东八区区时。时。甲城区时比北京时间甲城区时比北京时间早早6 6小时，所以甲城小时，所以甲城为西十区。答案：为西十区。答案：B B（2017.北京）大数据显示，城市机动车流量变化在一定程度上70图图图图2 2 2 2为南非某省最大水库的蓄水量占总库容比重的变化面线图，据此完成为南非某省最大水库的蓄水量占总库容比重的变化面线图，据此完成为南非某省最大水库的蓄水量占总库容比重的变化面线图，据此完成为南非某省最大水库的蓄水量占总库容比重的变化面线图，据此完成4-54-54-54-5题。题。题。题。4.4.4.4.图图图图2 2 2 2所示的水库，可能位于图所示的水库，可能位于图所示的水库，可能位于图所示的水库，可能位于图3 3 3 3 中的中的中的中的A.A.A.A.甲省甲省甲省甲省 B.B.B.B.乙省乙省乙省乙省 C.C.C.C.丙省丙省丙省丙省 D.D.D.D.丁省丁省丁省丁省5.20145.20145.20145.2014年以来，该省多处水库出现与图年以来，该省多处水库出现与图年以来，该省多处水库出现与图年以来，该省多处水库出现与图2 2 2 2所示蓄水量相似的变化趋势，最有所示蓄水量相似的变化趋势，最有所示蓄水量相似的变化趋势，最有所示蓄水量相似的变化趋势，最有可能的原因是可能的原因是可能的原因是可能的原因是 A.A.A.A.气候异常，降水大幅减少气候异常，降水大幅减少气候异常，降水大幅减少气候异常，降水大幅减少 B.B.B.B.蒸发加强，水分大量丧失蒸发加强，水分大量丧失蒸发加强，水分大量丧失蒸发加强，水分大量丧失 C.C.C.C.经济发展，淡水需求增多经济发展，淡水需求增多经济发展，淡水需求增多经济发展，淡水需求增多 D.D.D.D.管理混乱，淡水浪费严重管理混乱，淡水浪费严重管理混乱，淡水浪费严重管理混乱，淡水浪费严重图2为南非某省最大水库的蓄水量占总库容比重的变化面线图，据此71信息获取与解读信息获取与解读文字信息：南非文字信息：南非图像信息图像信息蓄水比蓄水比7 7月前降到月前降到最低最低7 7月后月后逐渐增大逐渐增大蓄水比变蓄水比变化曲线化曲线3030 S S冬雨型，地冬雨型，地中海气候中海气候20132013年年-2017-2017年整体持续大年整体持续大幅度减小幅度减小文字信息：多处文字信息：多处水库水库答案：答案：丁地丁地答案：气候异常，答案：气候异常，降水大幅度减少降水大幅度减少7 7月冬季月冬季不可能一个省多处不可能一个省多处同时因经济发展用同时因经济发展用水量猛增水量猛增解题关键信息信息获取与解读文字信息：南非图像信息蓄水比7月前降到最低7月722020届高考地理备考复习建议课件73(1)(1)说明说明1818世纪前克拉莎草沼泽地区种植业只出现在小块高地的原因。世纪前克拉莎草沼泽地区种植业只出现在小块高地的原因。(4(4分分)这个答案为什么最多只能得这个答案为什么最多只能得2 2分？首先是审题偏差造成的，再就是文字表达能力不够。我们看题干中分？首先是审题偏差造成的，再就是文字表达能力不够。我们看题干中的关键词的关键词“18“18世纪前世纪前”、“只只”、“小块高地小块高地”。特别是。特别是“只只”的解读对于答案组织非常重要。的解读对于答案组织非常重要。“只只”说明周围地区没有其他耕作区说明周围地区没有其他耕作区+“+“小块小块”=”=耕地面积很小，为什么耕地面积小？耕地面积很小，为什么耕地面积小？+“18+“18世纪前世纪前”得出得出“人口少人口少”这一原因。大部分同学只注意了这一原因。大部分同学只注意了“高地高地”一词，所以答案就只有一词，所以答案就只有“有利防涝有利防涝”这一条。上这一条。上面答案能得面答案能得2 2分是比较勉强的，因为他的文字表达不仅啰嗦，而且主体不准，应该表述为分是比较勉强的，因为他的文字表达不仅啰嗦，而且主体不准，应该表述为“雨季高地雨季高地不易被淹没不易被淹没”、“雨季高地不易发生涝灾雨季高地不易发生涝灾”、“高地利于排水，雨季不易发生涝灾高地利于排水，雨季不易发生涝灾”等，表述主体应等，表述主体应为为“高地高地”而不是沼泽。综上，而不是沼泽。综上，本小题的答案应针对本小题的答案应针对“高地高地”和和“小小”来组织：来组织：“高地利于排水，高地利于排水，雨季不易发生涝灾；雨季不易发生涝灾；当时人口少，需要耕地面积小。当时人口少，需要耕地面积小。”(1)说明18世纪前克拉莎草沼泽地区种植业只出现在小块高地的74信息化、工业化协同信息化、工业化协同空间位置空间位置科技科技精准扶贫政策精准扶贫政策政策政策地形地形淮河以南：水热条件好淮河以南：水热条件好大别山：垂直差异较大大别山：垂直差异较大穿越大别山区穿越大别山区武汉合肥等特大城市及众多中小城镇武汉合肥等特大城市及众多中小城镇城镇城镇铁路、公路铁路、公路文文字字信信息息图图像像信信息息农产品丰富多样农产品丰富多样原料原料交通交通市场市场工工业业区区位位因因素素国家大力推进信息化、工业化协同发展，实施精准国家大力推进信息化、工业化协同发展，实施精准国家大力推进信息化、工业化协同发展，实施精准国家大力推进信息化、工业化协同发展，实施精准扶贫政策，为大别山区农产品加工业发展带来新契机。扶贫政策，为大别山区农产品加工业发展带来新契机。扶贫政策，为大别山区农产品加工业发展带来新契机。扶贫政策，为大别山区农产品加工业发展带来新契机。(4)(4)阐述大别山区发展农产品加工业的有利因素。阐述大别山区发展农产品加工业的有利因素。阐述大别山区发展农产品加工业的有利因素。阐述大别山区发展农产品加工业的有利因素。(8(8分分)政策和技术支持；政策和技术支持；农产品资源丰富，接近原料地；农产品资源丰富，接近原料地；距合肥、武汉等大中城市较近，市场广阔；修建高距合肥、武汉等大中城市较近，市场广阔；修建高速公路，交通运输条件改善。速公路，交通运输条件改善。信息化、工业化协同空间位置科技精准扶贫政策政策地形淮河以南：752020届高考地理备考复习建议课件76生物种类丰富生物种类丰富生长条件多样生长条件多样地域广大地域广大经度跨度大经度跨度大纬度跨度大纬度跨度大垂直差异显著垂直差异显著水热条件特别优越水热条件特别优越智智利利（图图像像信信息息）地域南北狭长地域南北狭长安第斯山垂直安第斯山垂直差异显著差异显著自编答案：智利国土南北狭长，水热条件多样，东部山脉相对高度大，垂直差异显自编答案：智利国土南北狭长，水热条件多样，东部山脉相对高度大，垂直差异显自编答案：智利国土南北狭长，水热条件多样，东部山脉相对高度大，垂直差异显自编答案：智利国土南北狭长，水热条件多样，东部山脉相对高度大，垂直差异显著，适宜多种水果生长。著，适宜多种水果生长。著，适宜多种水果生长。著，适宜多种水果生长。参考答案参考答案地气水土生地气水土生生物种类丰富生长条件多样地域广大经度跨度大纬度跨度大垂直差异77解读：域外病虫害传不进去的自然屏障解读：域外病虫害传不进去的自然屏障地地形形阻阻隔隔气气候候阻阻隔隔水水域域阻阻隔隔智利（图像信息）智利（图像信息）西西、南南海海洋洋东东部部高高大大山山脉脉北北部部炎炎热热沙沙漠漠南南部部寒寒冷冷气气候候参考答案：参考答案：自编答案：智利西面、南面为海洋，自编答案：智利西面、南面为海洋，且南端气候寒冷，东部为南北延伸的且南端气候寒冷，东部为南北延伸的高大山脉，北部有炎热的沙漠，上述高大山脉，北部有炎热的沙漠，上述自然屏障使域病虫害不易传入。自然屏障使域病虫害不易传入。解读：域外病虫害传不进去的自然屏障地形阻隔气候阻隔水域阻隔智78常识常识产品竞争力产品竞争力品质品质价格价格地理知识地理知识南北半球季节南北半球季节相反相反反季节供应反季节供应研发成本研发成本生产成本生产成本运输成本运输成本土地成本土地成本人力成本人力成本美国美国智利智利高高低低材料信息材料信息智利车厘子品质优智利车厘子品质优自编答案：与美国相比，智利地价低、劳动力自编答案：与美国相比，智利地价低、劳动力价格低，气候有利生产优质车厘子，病虫害少，价格低，气候有利生产优质车厘子，病虫害少，农药使用少，品质优良，智利位于南半球，车农药使用少，品质优良，智利位于南半球，车厘子可以反季节供应我国。厘子可以反季节供应我国。参考答案：参考答案：常识产品竞争力品质价格地理知识南北半球季节相反反季节供应研发79考查交通运输方式的优缺点带来的影响考查交通运输方式的优缺点带来的影响自编答案：海运的优势：运量大，运价低自编答案：海运的优势：运量大，运价低,带来价格优势；带来价格优势；空运的优势：速度快，有利车厘子保质保鲜，带来品质优势。空运的优势：速度快，有利车厘子保质保鲜，带来品质优势。参考答案：参考答案：考查交通运输方式的优缺点带来的影响自编答案：海运的优势：运量802.2.图像信息的阅读与获取：图像信息的阅读与获取：注重图名、注重图名、注重图名、注重图名、图例图例图例图例、注记、注记、注记、注记、符号、符号、符号、符号、数字、数字、数字、数字、等值线等信息等值线等信息等值线等信息等值线等信息熟悉熟悉熟悉熟悉各种图像的阅读方法各种图像的阅读方法各种图像的阅读方法各种图像的阅读方法例如：各种等值线图阅读例如：各种等值线图阅读以等高线图为基础以等高线图为基础看图名看图名明主题明主题看数值看数值找规律。递变规律、极值、算差值等。找规律。递变规律、极值、算差值等。看形态看形态疏密、弯曲、走向、闭合疏密、弯曲、走向、闭合懂方法懂方法大于大的、小于小的、高高低低、凸高值低，凸低值高大于大的、小于小的、高高低低、