我爱这土地-优秀课件5

我爱这土地我爱这土地艾青艾青我爱这土地艾青 导入：导入：谁不爱自己的母亲。谁不爱自己的谁不爱自己的母亲。谁不爱自己的祖国祖国?穿越时空，只有一种感情能将民穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在爱恋。早在19381938年，著名诗人艾青就眼年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌我爱这土地我爱这土地。今天，我们。今天，我们起去感受诗人澎湃着的灵魂起去感受诗人澎湃着的灵魂导入：谁不爱自己的母亲。谁不爱自己的祖国?穿越时空，只教学目标 1。熟读并背诵这首诗，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2。把握诗歌的意象和象征意义。3。品味诗歌语言，把握诗歌主题，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。4。体会作者深情的思乡愁绪和热爱祖国之情。教学目标 艾青艾青(1910(19101996)1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。他生，原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为使他很快成长为个革命者。个革命者。19291929年赴法国留学，并开始年赴法国留学，并开始诗歌创作。诗歌创作。19321932年回国，在狱中写成诗作年回国，在狱中写成诗作大堰河一一我大堰河一一我的保姆的保姆，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有调高昂。作品有大堰河大堰河北方北方向太阳向太阳黎明的黎明的通知通知等。主要诗作还有抒情长诗等。主要诗作还有抒情长诗光的赞歌光的赞歌古罗马古罗马的大斗技场的大斗技场等。等。艾青和艾青和我爱这土地我爱这土地艾青(19101996)，原名蒋海澄，浙江金华人。我爱这土地我爱这土地写于抗日战争开始后的写于抗日战争开始后的19381938年，当时日本侵略军连续攻占了华年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋志。中国人民奋 起抵抗，进行了不屈不起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。我爱这土地写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军 全诗全诗以以“假如假如”领起领起，用，用“嘶哑嘶哑”形形容鸟儿的歌喉，接着容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容续写出歌唱的内容，并由并由生前生前的歌唱，转写鸟儿的歌唱，转写鸟儿死后死后魂归大魂归大地，地，最后最后转由鸟的形象代之以诗人自身转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。炽热的爱国心。1 1、诗歌是按怎样的思路抒写的、诗歌是按怎样的思路抒写的?全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写我爱这土地我爱这土地艾青艾青假如假如/我我/是一只是一只鸟鸟，我我/也应该用也应该用嘶哑嘶哑的喉咙的喉咙歌唱歌唱：这这/被暴风雨被暴风雨/所所打击着打击着的的土地土地，这这/永远汹涌永远汹涌着着/我们的我们的悲愤悲愤的的河流河流，这这/无止息地无止息地吹刮着吹刮着的的/激怒激怒的的风风，和那来自林间的和那来自林间的/无比无比温柔温柔的的/黎明黎明然后然后/我我/死死了，了，连连羽毛羽毛/也也腐烂腐烂/在土地里面。在土地里面。里面。里面。为什么为什么/我的眼里我的眼里常含常含/泪水泪水？因为因为/我对这土地我对这土地/爱爱得得/深沉深沉 1938年年11月月17日日我爱这土地艾青假如/我/是一只鸟，用用“嘶哑嘶哑”一词，表达一词，表达出诗人经历的坎坷、悲酸，出诗人经历的坎坷、悲酸，以及对祖国、对土地、对以及对祖国、对土地、对人民执著的热爱。人民执著的热爱。2 2、诗人为何用、诗人为何用“嘶哑嘶哑”形容鸟儿的歌喉形容鸟儿的歌喉?从中你可体会到什么从中你可体会到什么?用“嘶哑”一词，表达出诗人经历的坎坷、悲酸，以及对祖国意象意象是诗歌艺术的精灵，是是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者诗歌中熔铸了作者主观感情的主观感情的客观物象。客观物象。意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观合作探究合作探究展示反馈展示反馈1.诗中出现的诗中出现的“鸟鸟”“土地土地”、“河流河流”、“风风”、“黎明黎明”等象征了什么？等象征了什么？“鸟鸟”“土地土地”“河流河流”、“风风”“黎明黎明”“悲愤的河流悲愤的河流”“激怒的风激怒的风”“温柔的黎明温柔的黎明”“这被暴风雨所打击的土地这被暴风雨所打击的土地”象征繁衍养育中华民族的象征繁衍养育中华民族的祖国大地。象征中国人民不屈不挠的反抗精神。象征中国人民不屈不挠的反抗精神。象征充满生机与希望的解放区。象征充满生机与希望的解放区。象征不屈不挠的抗战斗争。象征不屈不挠的抗战斗争。象征光明的斗争前景象征光明的斗争前景。象征象征遭受苦难，山河破碎，国土沦丧的祖国大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧的祖国大地象征诗人自己象征诗人自己合作探究展示反馈诗中出现的“鸟”“土地”、“河流”、“风”3.3.揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？的理解？“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”。这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，突出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。3.揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解？“为4 4、诗句、诗句“然后我死了，连羽毛也然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。腐烂在土地里面。”有何深意有何深意?表明诗人哪怕是献出自己的表明诗人哪怕是献出自己的生命也要为祖国的自由和解放生命也要为祖国的自由和解放而战。体现出诗人的牺牲精神。而战。体现出诗人的牺牲精神。4、诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?第一节是对第一节是对“爱土地爱土地(祖国祖国)”主题主题的抒情性的铺陈描述。第二节是对爱的抒情性的铺陈描述。第二节是对爱国主题的高度凝练与概括。去掉第二国主题的高度凝练与概括。去掉第二节，爱国情感就得不到提炼和强化。节，爱国情感就得不到提炼和强化。5 5、诗歌的第二节与第一节有着怎样的、诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响将会受到怎样的影响?第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述。第二节主题：主题：作者运用象征手法创造作者运用象征手法创造了一系列鲜明的意象，抒发了对祖了一系列鲜明的意象，抒发了对祖国真挚深沉的爱。国真挚深沉的爱。这首诗在写作上艺术特色这首诗在写作上艺术特色首先首先：在诗中的每一个在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，事物都赋于丰富的内涵，“鸟鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”也是我（作者自己）同样，大地河流风和黎明等，都是诗人心目同样，大地河流风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。中赋于了一定意义的形象。其次其次运用运用比喻、对比、借物抒情直抒胸臆，这是抒情方直抒胸臆，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用作品本身的感情，作品开头就用“假如假如”这是第一层强化；这是第一层强化；意象内涵丰富，象征手法恰当抒情方式巧妙，感情表达分层强化抒情方式巧妙，感情表达分层强化。明确主题：作者运用象征手法创造了一系列鲜明的意象，抒发了对祖以以“嘶哑嘶哑”来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。板书设计：板书设计：第一节第一节鸟儿生死鸟儿生死眷恋土地眷恋土地第二节第二节“我我”对土对土地地我我爱爱这这土土地地诗诗意意递递近近比喻、对比、象征、直抒胸臆比喻、对比、象征、直抒胸臆深深的爱深深的爱以“嘶哑”来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又6、背诵全诗。、背诵全诗。6、背诵全诗。“土地土地”是艾青诗歌的中心意象之一，是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深大地母亲最深沉的爱。读沉的爱。读我爱这土地我爱这土地，我们感受，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声，是历久的最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。小结：小结：“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国大地拓展阅读拓展阅读过零丁洋过零丁洋 南宋南宋 文天祥文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。拓展阅读过零丁洋南宋文天祥辛苦遭逢起一死去原知万事空，但悲不见九州同。死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！示儿示儿【宋宋】【陆游陆游】死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。一身报国有万死，双鬓向人无再青。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。夜泊水村夜泊水村 【宋宋】【陆游陆游】腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。夜泊水村 假如诗人还健假如诗人还健在，面对繁荣昌盛在，面对繁荣昌盛的祖国，还用的祖国，还用我我爱这土地爱这土地抒情，抒情，他会怎样写？他会怎样写？假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用我爱梦想的力量梦想的力量当我充当我充满自信地，朝着梦想的方向自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活着我理想中的生活成功，会在不期然成功，会在不期然间忽然降忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦爱因斯坦一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦爱因斯坦一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基