94生物学案1-细胞代谢教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。94生物学案生物学案1 细胞代谢细胞代谢生物种类生物种类代谢类型代谢类型生态成分生态成分备注备注酵母菌酵母菌乳酸菌乳酸菌蓝藻蓝藻硝化细菌硝化细菌大肠杆菌大肠杆菌根瘤菌根瘤菌土壤农杆菌土壤农杆菌产甲烷菌产甲烷菌蘑菇蘑菇异养兼性厌氧型异养兼性厌氧型分解者分解者异养厌氧型异养厌氧型分解者分解者自养需氧型自养需氧型生产者生产者最早光合最早光合自养需氧型自养需氧型生产者生产者化能合成作用化能合成作用异养兼性厌氧型异养兼性厌氧型分解者分解者异养需氧型异养需氧型消费者消费者固氮固氮 与豆科共生与豆科共生异养需氧型异养需氧型分解者分解者植物基因工程植物基因工程异养厌氧型异养厌氧型分解者分解者沼气工程沼气工程异养需氧型异养需氧型分解者分解者练习：练习：1.判断下列生物的代谢类型：判断下列生物的代谢类型：鲫鱼鲫鱼 杨树杨树 乳酸菌乳酸菌 蛔虫蛔虫 酵母菌酵母菌硝化细菌硝化细菌2.在营养丰富、水分充足、气温适宜、黑暗密闭的环在营养丰富、水分充足、气温适宜、黑暗密闭的环境中，分别培养下列各种生物，一段日子以后仍能存境中，分别培养下列各种生物，一段日子以后仍能存活的是（活的是（）A、小麦植株、小麦植株 B、蚯蚓、蚯蚓 C、乳酸菌、乳酸菌 D、蘑菇、蘑菇C异养需氧型异养需氧型自养需氧型自养需氧型异养厌氧型异养厌氧型异养厌氧型异养厌氧型异养兼性厌氧型异养兼性厌氧型自养需氧型自养需氧型3.科学家在东太平洋赤道附近的北纬科学家在东太平洋赤道附近的北纬9O的漆黑的海底深处的火山的漆黑的海底深处的火山 口附近发现了口附近发现了“人丁兴旺人丁兴旺”的生物部落。这里的细菌能把有毒的的生物部落。这里的细菌能把有毒的 废料当废料当“早餐早餐”，能利用硫化氢、铁、氢和其他一些化学物质来，能利用硫化氢、铁、氢和其他一些化学物质来 生产葡萄糖，从而维持自己的生命活动。这些细菌的同化作用生产葡萄糖，从而维持自己的生命活动。这些细菌的同化作用 类型是类型是 （）A、光能自养型、光能自养型 B、化能自养型、化能自养型 C、光能自养和化能自养的混合型、光能自养和化能自养的混合型 D、异常性、异常性B4.某生物兴趣小组的同学在考察被严重污染的地表水体时发现某生物兴趣小组的同学在考察被严重污染的地表水体时发现 两类现象：有机性污染的水体一般是变黑、发臭，无机型污两类现象：有机性污染的水体一般是变黑、发臭，无机型污 染的水体一般是变绿，前者和后者水体中生活着的主要生物染的水体一般是变绿，前者和后者水体中生活着的主要生物 是是 （）A、异养厌氧生物、异养厌氧生物、光能自养生物、光能自养生物 B、光能自养生物、光能自养生物、异养厌氧生物、异养厌氧生物 C、异养需氧生物、化能自养生物、异养需氧生物、化能自养生物 D、化能自养生物、异养需氧生物、化能自养生物、异养需氧生物、A氧百分比浓度氧百分比浓度呼呼吸吸作作用用强强度度5.下图中表示氧气浓度对培养液中草履虫、乳酸菌、酵母菌下图中表示氧气浓度对培养液中草履虫、乳酸菌、酵母菌 呼吸作用的影响，则呼吸曲线呼吸作用的影响，则呼吸曲线a、b、c分别代表了分别代表了呼呼吸吸作作用用强强度度氧百分比浓度氧百分比浓度呼呼吸吸作作用用的的强强度度氧百分比浓度氧百分比浓度abc酵母菌酵母菌乳酸菌乳酸菌草履虫草履虫1.渗透作用：渗透作用：1）概念：）概念：溶剂分子、溶剂分子、半透膜、半透膜、低浓度溶液低浓度溶液高浓度溶液高浓度溶液3）结果：）结果：动态平衡动态平衡(半透膜两侧的浓度差是否一定为半透膜两侧的浓度差是否一定为0？)清水清水半透膜半透膜0.3g/ml蔗糖蔗糖清水清水0.3g/ml葡萄糖葡萄糖动态平衡后动态平衡后用该装置怎样检验淀粉和碘是否能通用该装置怎样检验淀粉和碘是否能通过半透膜？过半透膜？淀粉淀粉碘碘2）发生条件：）发生条件：半透膜、膜两侧有浓度差半透膜、膜两侧有浓度差(二）物质出入细胞的方式二）物质出入细胞的方式清水中清水中0.9%生理盐水中生理盐水中10%的盐水中的盐水中2.细胞的吸水和失水：细胞的吸水和失水：1）动物细胞的吸水和失水实验）动物细胞的吸水和失水实验动物细胞的吸水和失水实验动物细胞的吸水和失水实验实验结果实验结果:当细胞质浓度当细胞质浓度 外界溶液：外界溶液：动物动物细胞细胞发生了渗透作用发生了渗透作用细胞吸水膨胀细胞吸水膨胀细胞失水皱缩细胞失水皱缩当细胞质浓度当细胞质浓度 b细细胞液浓度胞液浓度 c细胞液浓度细胞液浓度,如图所示，能正确表示水分在如图所示，能正确表示水分在三者之间关系的是（三者之间关系的是（）CacbacbacbacbABCD3.现有现有0.3g/ml蔗糖溶液、蔗糖溶液、1mol/LKNO3溶液溶液1mol/L醋酸溶液（均大于细胞液浓度）、玻片、显微醋酸溶液（均大于细胞液浓度）、玻片、显微镜、紫色洋葱等材料，设计实验鉴别三种溶液。镜、紫色洋葱等材料，设计实验鉴别三种溶液。2.用洋葱鳞片叶表皮制备用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验观察细胞质壁分离实验”的临时的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是正确的是A将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象 B在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂C用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象壁分离复原现象D当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能B0.3g/ml蔗糖溶液蔗糖溶液1mol/LKNO3溶液溶液1mol/L醋酸溶液醋酸溶液质壁分离质壁分离 能复原能复原质壁分离质壁分离 自动复原自动复原质壁分离质壁分离 不能复原不能复原小结：细胞吸水和失水在实践中的应用小结：细胞吸水和失水在实践中的应用1.盐碱地盐碱地种植农作物种植农作物长势不好长势不好或或不易成活不易成活施肥过量施肥过量造成烧苗造成烧苗植物植物吸水不足吸水不足或或失水过多失水过多2.盐渍或糖渍食品不易变质盐渍或糖渍食品不易变质食物食物表面溶液浓度高表面溶液浓度高，微生物不易生存，微生物不易生存3.移栽大型叶植物时，移栽大型叶植物时，去掉部分枝叶去掉部分枝叶容易成活容易成活降低蒸腾作用，保持水分降低蒸腾作用，保持水分枝条扦插时，选择去叶、带芽的枝条容易成活枝条扦插时，选择去叶、带芽的枝条容易成活 降低蒸腾降低蒸腾产生生长素，促进生根产生生长素，促进生根4.人体脱水时，注射人体脱水时，注射0.9%生理盐水生理盐水保持细胞正常形态和功能保持细胞正常形态和功能学案学案P16典型例题典型例题 3.2 P28典型题典型题2 P29 1 P30 3、5、7 P31 6、9 练习册练习册P51 P6132011高考题高考题 P4 2、4、6初始浓度初始浓度 0 Mg2 Ca2+SiO44 离子离子培养液中的离子浓度培养液中的离子浓度水稻水稻番茄番茄实例：用实例：用水培法水培法研究水稻和番茄对不同矿质元素的吸收研究水稻和番茄对不同矿质元素的吸收情况。情况。结论：细胞对于离子的吸收有选择性，与结论：细胞对于离子的吸收有选择性，与载体的种类和数量有关。载体的种类和数量有关。方式方式 膜内外浓度膜内外浓度 载体载体 动力动力 原理原理 举例举例离离子子和和小小分分子子物物质质自由自由扩散扩散主动主动运输运输 高浓度高浓度低浓度低浓度离子、葡萄糖、氨基酸离子、葡萄糖、氨基酸不需要不需要需要需要浓度差浓度差ATPATP选选择择透透过过性性水、气体分子水、气体分子 、脂溶性脂溶性小分子小分子 （甘油、脂肪酸、（甘油、脂肪酸、乙醇、胆固醇、性激素、乙醇、胆固醇、性激素、苯等）苯等）低低浓度浓度高高浓度浓度（一般一般）大分子大分子和颗粒和颗粒性物质性物质胞吞胞吞胞吐胞吐不需要不需要不需要不需要ATPATPATPATP细胞膜的细胞膜的流动性流动性白细胞吞噬病原体白细胞吞噬病原体变形虫吞噬食物变形虫吞噬食物分泌蛋白的分泌分泌蛋白的分泌协助协助扩散扩散 高浓度高浓度低浓度低浓度需要需要浓度差浓度差葡萄糖进入红细胞葡萄糖进入红细胞3.2 P28典型题典型题 3 P311、2 练习册练习册P52、4（三）、代谢与酶（三）、代谢与酶:1、酶的发现、概念：、酶的发现、概念：酶是酶是活细胞活细胞产生的、具有产生的、具有催化作用催化作用的的有机物有机物 来源来源 功能功能 本质本质绝大多数绝大多数是是蛋白质蛋白质极少数极少数为为RNA同一生物体的不同细胞内酶的种类是否相同？同一生物体的不同细胞内酶的种类是否相同？决定酶种类的因素是什么？决定酶种类的因素是什么？遗传物质（基因）遗传物质（基因）例：下列有关酶的说法，正确的是：例：下列有关酶的说法，正确的是：A.由具有内分泌功能的细胞产生的由具有内分泌功能的细胞产生的B.有的从食物中获得，有的在体内转化而成有的从食物中获得，有的在体内转化而成C.产生激素的细胞都能产生酶产生激素的细胞都能产生酶D.产生酶的细胞都能产生激素产生酶的细胞都能产生激素E.酶是在核糖体上产生的酶是在核糖体上产生的（激素）（激素）降低化学反应的活化能降低化学反应的活化能2、酶的性质、酶的性质高效性：高效性：专一性：专一性：作用条件较温和作用条件较温和（温度、（温度、PH值）值）一般一般催化剂的催化剂的性质性质：只催化反应速度，不改变反应结果只催化反应速度，不改变反应结果反应前后，性质、数量不变反应前后，性质、数量不变当酶浓度增加一倍时当酶浓度增加一倍时,生成物的量随时间变生成物的量随时间变化的曲线应怎样变化化的曲线应怎样变化?反应时间反应时间生成物量生成物量酶的酶的特性特性：比较过氧化氢酶和比较过氧化氢酶和Fe3+催化过氧化氢分解的反应速度催化过氧化氢分解的反应速度（微量高效物质）（微量高效物质）淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用3.2 P31三三 例：将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量例：将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量的水混合装入一容器内，调整的水混合装入一容器内，调整PH至至2.0,保存于保存于370C的水的水浴中，过一段时间后容器内剩余物质是：浴中，过一段时间后容器内剩余物质是：A、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B、唾液淀粉酶、麦芽糖酶、胃蛋白酶、多肽、水、唾液淀粉酶、麦芽糖酶、胃蛋白酶、多肽、水C、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D、唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水、唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水3.2 P33典型题典型题1 P37 1、4、7 P38 7、9 练习册练习册P73、62011高考题高考题 P5 2、3、5、73.影响酶促反应速度的因素影响酶促反应速度的因素:反反应应速速度度温度温度A BA点和点和B点酶的活性都很低，本质区别是什么？点酶的活性都很低，本质区别是什么？低温低温酶的活性受到酶的活性受到抑制抑制，可可复性；复性；高温高温酶酶变性失活变性失活，不可不可复性。复性。描述曲线（该曲线说明了什么问题？）描述曲线（该曲线说明了什么问题？）最适最适温度温度 当温度当温度小于小于酶发挥活性的酶发挥活性的最适温度最适温度时，随着温时，随着温度的度的升高升高，酶活性逐渐，酶活性逐渐增强增强,反应速度加快；反应速度加快；当温度当温度等于等于酶发挥活性的最适温度时，酶活性酶发挥活性的最适温度时，酶活性最大最大，反应速度最快；反应速度最快；当温度当温度大于大于酶发挥活性的酶发挥活性的最适温度最适温度时，随着温时，随着温度的度的升高升高，酶活性逐渐，酶活性逐渐降低降低，反应速度降低。，反应速度降低。反反应应速速度度PHA BA点和点和B点酶的活性都很低，说明什么？点酶的活性都很低，说明什么？过酸、过碱过酸、过碱都会使酶都会使酶变性失活变性失活，不可不可复性。复性。描述曲线（该曲线说明了什么问题？）描述曲线（该曲线说明了什么问题？）最适最适PH反反应应速速度度酶浓度酶浓度A BA B段以及段以及B点以后限制反应速度的因素？点以后限制反应速度的因素？A B段是段是酶浓度低酶浓度低；B点以后是点以后是底物浓度底物浓度。反反应应速速度度底物浓度底物浓度A BA B段以及段以及B点以后限制反应速度的因素？点以后限制反应速度的因素？A B段是段是底物浓度低底物浓度低；B点以后是点以后是酶浓度酶浓度。胰胰蛋蛋白白酶酶作作用用于于一一定定量量的的某某种种物物质质（底底物物），温温度度保保持持37度度，pH保保持持在在最最适适值值，生生成成物物量量与与反反应应时时间间关关系系如如下下图图，请请回回答答下下列问题：（列问题：（1）该酶作用的底物是）该酶作用的底物是_。（2）在）在140分钟后，曲线变成水平，这是因为分钟后，曲线变成水平，这是因为_。（3）若若增增加加胰胰蛋蛋白白酶酶浓浓度度，其其他他条条件件不不变变，请请在在原原图图上上画画出出生生成物量变化的示意曲线。成物量变化的示意曲线。（4）若若胰胰蛋蛋白白酶酶浓浓度度和和其其他他条条件件不不变变，反反应应液液pH值值由由2逐逐渐渐升升高高到到10，则则酶酶催催化化反反应应的的速速度度将将_，原原因因是是_ 。（5）下下图图中中能能正正确确表表示示胰胰蛋蛋白白酶酶对对底底物物的的分分解解速速度度和和温温度度关关系系的是的是蛋白质蛋白质底物被分解完，生成物不再增加底物被分解完，生成物不再增加不变不变PH为为2时酶已失活时酶已失活3.2 P33典型题典型题2 P35典型题典型题4 P37 2、3、8、3 P385、8练习册练习册P72 P8132011高考题高考题 P5 6（四）、代谢与（四）、代谢与ATP（三磷酸腺苷三磷酸腺苷）1.ATP功能：功能：ATP：一切生命活动的一切生命活动的直接能源物质直接能源物质糖类糖类脂肪脂肪主要能源物质主要能源物质主要储能物质主要储能物质太阳光太阳光根本能源根本能源2.ATP结构简式及含义：结构简式及含义：例：一个例：一个ATP分子中所包含的高能磷酸键共分子中所包含的高能磷酸键共_个个,磷酸基磷酸基团共团共_个，个，ATP断裂两个高能磷酸键成为断裂两个高能磷酸键成为 。233.ATP供能的方式：供能的方式：通过通过水解水解（高能磷酸键）放能（高能磷酸键）放能4.ATP作为能源物质的特点：作为能源物质的特点：远离远离A的高能磷酸键既容易水解的高能磷酸键既容易水解(释放能量释放能量),又容易又容易重新生成重新生成(储存能量储存能量).ATP和和ADP存在着快速转化存在着快速转化APPP细胞的能量细胞的能量“通货通货”3.2 P36四、四、（2）腺嘌呤核糖核苷酸腺嘌呤核糖核苷酸ATPADPABCDEF（Pi）（能量）（能量）（酶）（酶）（能量）（能量）（Pi）APP(ADP)+Pi+能量能量酶酶酶酶(ATP)APPP5、ATP形成的途径和场所：形成的途径和场所：酶酶有氧呼吸：有氧呼吸：无氧呼吸：无氧呼吸：细胞质基质、细胞质基质、线体粒线体粒细胞质基质细胞质基质有机物化学能有机物化学能ATP化学能化学能光反应光反应叶绿体基粒叶绿体基粒光能光能ATP化学能化学能肌肉收缩肌肉收缩细胞分裂细胞分裂兴奋传导兴奋传导主动运输主动运输（0505上海）上海）下列生命现象需要消耗下列生命现象需要消耗ATPATP的是的是A A、葡萄糖、葡萄糖乙醇乙醇+二氧化碳二氧化碳 B B、葡萄糖、葡萄糖乳酸乳酸 C C、蛋白质、蛋白质氨基酸氨基酸 D D、水水+二氧化碳二氧化碳 葡萄糖葡萄糖（0505江苏）下列过程能使江苏）下列过程能使ADPADP含量增加含量增加的是（的是（）A A、消化道内蛋白质的消化、消化道内蛋白质的消化 B B、线粒体内的、线粒体内的HH与与0 02 2结合结合 C C、叶绿体中的叶绿素、叶绿体中的叶绿素a a失去电子失去电子 D D、细胞分裂时纺锤丝的收缩、细胞分裂时纺锤丝的收缩 下图能正确表示动物细胞内下图能正确表示动物细胞内ATP生成量与氧气供生成量与氧气供应量之间关系的是：应量之间关系的是：氧气供应量氧气供应量ATP生成量生成量abcdb3.2 P36典型题典型题5 P37 5 练习册练习册P75 P88、9（五）、细胞呼吸（五）、细胞呼吸1.细胞呼吸的概念、实质、意义细胞呼吸的概念、实质、意义细胞呼吸概念：细胞呼吸概念：=呼吸作用、生物氧化呼吸作用、生物氧化（1）有机物氧化分解）有机物氧化分解（2）生成）生成CO2、H2O或其它产物或其它产物（乳酸、酒精、尿素等）（乳酸、酒精、尿素等）（3）释放能量）释放能量实质：实质：分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量意义：意义：为一切生命活动提供能量为一切生命活动提供能量ATP的主要来源的主要来源2.细胞呼吸的方式细胞呼吸的方式:有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸ATPATP少量少量细细胞胞质质基基质质线粒体基质线粒体基质线粒体内膜线粒体内膜ATPATP大量大量COCO2 2O O2 2ATPATP乳酸乳酸酒精酒精COCO2 2 第一个阶段第一个阶段 第二个阶段第二个阶段 第三个阶第三个阶段段 场所场所 反应物反应物 生成物生成物 产生能量产生能量细胞质基质细胞质基质主要是葡萄糖主要是葡萄糖丙酮酸、丙酮酸、HH少量少量线粒体基质线粒体基质丙酮酸、丙酮酸、H H2 2O O COCO2 2、HH少量少量线粒体内膜线粒体内膜大量大量H H2 2O OHH、O O2 2有氧呼吸全过程的比较有氧呼吸全过程的比较4 4、下列分别属于有氧呼吸的第几阶段：、下列分别属于有氧呼吸的第几阶段：产生产生COCO2 2的阶段（）的阶段（）产生产生H H2 2O O的阶段（）的阶段（）氧气参与的阶段（）氧气参与的阶段（）产生产生ATPATP的阶段（的阶段（）产生产生ATPATP最多的阶段（）最多的阶段（）二二三三三三一、二、三一、二、三三三 消耗氧气消耗氧气的多少、的多少、产生水产生水的多少、的多少、释放能量释放能量的多的多少取决于有机物中少取决于有机物中_的多少。的多少。氢氢C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量能量酶酶*有氧呼吸总方程式（植物、动物、人、微生物）：有氧呼吸总方程式（植物、动物、人、微生物）：2、无氧呼吸：、无氧呼吸：场所、方程式、过程场所、方程式、过程植物和酵母菌：植物和酵母菌：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量能量(少少)酶酶人、动物、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚、乳酸菌：人、动物、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚、乳酸菌：C6H12O62C3H6O3+能量能量(少少)酶酶3、有氧呼吸无氧呼吸比较：、有氧呼吸无氧呼吸比较：方程式比较：方程式比较：植物和酵母菌植物和酵母菌有氧呼吸无氧呼吸都产生有氧呼吸无氧呼吸都产生CO2人和动物人和动物产生的产生的CO2只来源于有氧呼吸只来源于有氧呼吸相同：相同：实质：分解有机物，释放能量实质：分解有机物，释放能量第一阶段完全相同第一阶段完全相同（有共同的产物：（有共同的产物：H、丙酮酸、丙酮酸、ATP）不同：不同：场所、条件、有机物分解程度及产物、能量多少场所、条件、有机物分解程度及产物、能量多少(3)、有氧呼吸无氧呼吸比较：、有氧呼吸无氧呼吸比较：3.2 P41 典型题典型题2 P443、1 P452、6 练习册练习册 P91、2 P10112011高考题高考题 P6 3需氧型生物需氧型生物厌氧型生物厌氧型生物兼性厌氧型生物兼性厌氧型生物：只进行无氧呼吸，氧气会抑制其生命活动：只进行无氧呼吸，氧气会抑制其生命活动缺氧：无氧呼吸缺氧：无氧呼吸有氧：有氧呼吸有氧：有氧呼吸（生命活动旺盛，繁殖快）（生命活动旺盛，繁殖快）氧气供应充足：只有氧呼吸氧气供应充足：只有氧呼吸（平静状态）（平静状态）氧气供应不足：既有氧呼吸（氧气供应不足：既有氧呼吸（主要主要），又无氧呼吸，），又无氧呼吸，（长跑）（长跑）缺氧：人以磷酸肌酸为主缺氧：人以磷酸肌酸为主（剧烈运动）（剧烈运动）（植物水淹、根以无氧呼吸为主）（植物水淹、根以无氧呼吸为主）根据气体变化情况判断根据气体变化情况判断植物植物呼吸作用类型呼吸作用类型(消耗葡萄糖）消耗葡萄糖）C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量能量C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量能量(少少)C6H12O6 2 C3H6O3+能量能量(少少)（1）消耗的）消耗的O2量量=产生的产生的CO2量量只进行有氧呼吸只进行有氧呼吸（2）不消耗）不消耗O2 只产生只产生CO2只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸（3）产生）产生CO2消耗消耗O2 既有氧呼吸，又无氧呼吸既有氧呼吸，又无氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸=无氧呼吸时无氧呼吸时产生产生CO2：消耗：消耗O2=4：3以无氧呼吸为主以无氧呼吸为主产生产生CO2：消耗：消耗O2 4：3以有氧呼吸为主以有氧呼吸为主产生产生CO2：消耗：消耗O2 4：3（4）产生）产生CO2,光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用=光合作用光合作用随光照增强，光合作用逐渐加强；光合作用随光照增强，光合作用逐渐加强；光合作用呼吸作用呼吸作用光合作用最强；随光照继续增强，光合作用强度不变。光合作用最强；随光照继续增强，光合作用强度不变。(光补偿点光补偿点)(光饱和点光饱和点)（2）光合作用与呼吸作用的关系曲线分析：）光合作用与呼吸作用的关系曲线分析：例：根据要求完成下列例：根据要求完成下列问题 如如图所示，甲所示，甲图表示小麦在适宜的条件下，表示小麦在适宜的条件下，CO2吸收量与吸收量与环境中的境中的CO2浓度关系的柱形度关系的柱形图，A点是能点是能够进行光合作用需要的最低行光合作用需要的最低CO2浓度，度，B点的含点的含义可用乙可用乙图中中a=b（c、d、e、f不不发生），乙生），乙图表示小表示小麦的部分麦的部分细胞胞结构和相关代构和相关代谢情况，情况，af指的是指的是02或或CO2。据。据图回回答下列答下列问题：甲在甲在图中的中的B点，点，该小麦叶肉小麦叶肉细胞中能胞中能够产生生ATP的部位是的部位是 ，用乙，用乙图中的字母表示叶中的字母表示叶绿体在甲体在甲图C点点时的的02释放量：放量：、CO2吸吸收量：收量：(字母表示字母表示)。细胞质基质、线粒体、叶绿体细胞质基质、线粒体、叶绿体a点点 与与 有关有关只与呼吸作用只与呼吸作用呼吸作用呼吸作用增强增强，a点点 移移下下呼吸作用呼吸作用减弱减弱，a点点 移移上上c点点 与与 有关有关只与光合作用只与光合作用光合作用光合作用增强增强，c点点 移移右右光合作用光合作用减弱减弱，c点点 移移左左b、d点点 与与 有关有关光合作用、呼吸作用光合作用、呼吸作用 光合作用光合作用增强增强，呼吸作用，呼吸作用减弱或不变减弱或不变，b点点 移移,d点点 移移,e点点 移移 左左上上 光合作用光合作用减弱减弱，呼吸作用，呼吸作用增强或不变增强或不变，b点点 移移,d点点 移移,e点点 移移 右右下下曲线平移问题曲线平移问题右上右上左下左下（0606四四川川）将将川川芎芎植植株株的的一一叶叶片片置置于于恒恒温温的的密密闭闭小小室室，调调节节小小室室 COCO2 2 浓浓度度，在在适适宜宜光光照照强强度度下下测测定定叶叶片片光光合合作作用用的的强强度度（以以 COCO2 2 吸吸收收速速率率表表示示），测测定定结结果果如如下下图。下列相关叙述，正确的是图。下列相关叙述，正确的是 A A如果光照强度适当降低，如果光照强度适当降低，a a 点左移，点左移，b b 点左移点左移 B B如果光照强度适当降低，如果光照强度适当降低，a a 点左移，点左移，b b 点右移点右移 C C如果光照强度适当增强，如果光照强度适当增强，a a 点右移，点右移，b b 点右移点右移 D D.如果光照强度适当增强，如果光照强度适当增强，a a 点左移，点左移，b b 点右移点右移3.2 练习册练习册P12 10、11 2011高考题高考题 P7 5abce曲线表示晴朗夏季农田中植物一天中吸收曲线表示晴朗夏季农田中植物一天中吸收CO2的变化，的变化，请分析原因请分析原因 光合作用等光合作用等于呼吸作用，于呼吸作用，净光合量最净光合量最大大呼吸减呼吸减弱，夜弱，夜间低温间低温所至所至开始进行开始进行光合作用光合作用光合作用光合作用等于呼吸等于呼吸作用作用曲线与横坐标曲线与横坐标围成的面积代围成的面积代表表净光合净光合气温过高，气孔关闭，气温过高，气孔关闭，CO2浓度降低，浓度降低，“午午休休”现象现象3.2 2011高考题高考题 P8 11影响光合效率的因素及提高光合效率（作物产量）的措施影响光合效率的因素及提高光合效率（作物产量）的措施1）光）光光照强度：光照强度：光照强度光照强度光合速率光合速率vOAB限制光合速率的因素限制光合速率的因素_光照强度光照强度限制光合速率的主要因素限制光合速率的主要因素_CO2浓度浓度温度等温度等光照时间：光照时间：措施：措施：增加光照强度，增加光照强度，延长光照时间延长光照时间轮种、间种、套种轮种、间种、套种阳生植物阳生植物阴生植物阴生植物1.影响光合效率的外界环境因素影响光合效率的外界环境因素光、气、水、肥、温光、气、水、肥、温光质：光质：光合作用面积光合作用面积总光合量总光合量呼吸量呼吸量净光合量净光合量叶面积叶面积光合产量光合产量AB措施：措施：合理密植，适当增加光合作用面积合理密植，适当增加光合作用面积光照强度的影响光照强度的影响光照强度光照强度光照强度光照强度光光光光合合合合速速速速率率率率（C C C CO O O O2 2 2 2吸吸吸吸收收收收速速速速率率率率）OA呼吸速率B光补偿点C光饱和点净光合作用速率净光合作用速率真正光合作用速率真正光合作用速率思考：如何获得真正光合作用曲线？思考：如何获得真正光合作用曲线？思考：思考：A A、B B、C C三点各代表什么意义？三点各代表什么意义？尝试：描述光照强度对真正光合作用速率的影响？尝试：描述光照强度对真正光合作用速率的影响？尝试：找出真正光合作用速率曲线中的限制因素？尝试：找出真正光合作用速率曲线中的限制因素？思考：在研究光照强度对光合作用影响的实验中，若思考：在研究光照强度对光合作用影响的实验中，若增加适当增加适当CO2CO2浓度，浓度，B B、C C两点的位置变化趋势如何？两点的位置变化趋势如何？下列曲线表示研究光照强度对完全培养液中培养的绿藻产生氧的影响下列曲线表示研究光照强度对完全培养液中培养的绿藻产生氧的影响的实验结果。请据此回答的实验结果。请据此回答（1 1）在光照强度为）在光照强度为 B B 时，溶液中的时，溶液中的 O O2 2浓度基本不变，原因是浓度基本不变，原因是_ _ _ _。（2 2）在光照强度为）在光照强度为 C C 时，时，O O2 2的释放速率近乎达到最大；当光照强度继续的释放速率近乎达到最大；当光照强度继续增大时，释放增大时，释放 O O2 2的速率很少增加或不再增加；请解释引起这种现象的两个主的速率很少增加或不再增加；请解释引起这种现象的两个主要原因：要原因：_。_。光合作用强度与呼吸作用强度相等光合作用强度与呼吸作用强度相等 受暗反应过程中酶的活性和酶的数量的限制受暗反应过程中酶的活性和酶的数量的限制受受 CO CO2 2供应速度的限制供应速度的限制 2）CO2CO2浓度浓度光合速率光合速率vOAB限制光合速率的因素限制光合速率的因素_CO2浓度浓度限制光合速率的主要因素限制光合速率的主要因素_光照强度光照强度温度等温度等措施：措施：保证通风保证通风增施有机肥增施有机肥增加增加CO2含量及矿质元素含量含量及矿质元素含量使用二氧化碳发生器使用二氧化碳发生器大田大田温室温室CO2浓度的影响 CO CO CO CO2 2 2 2浓度浓度浓度浓度光光光光合合合合速速速速率率率率（C COO2 2吸吸吸吸收收收收速速速速率率率率）OA呼吸速率BCO2补偿点CCO2饱和点真正光合作用速率真正光合作用速率真正光合作用速率真正光合作用速率净光合作用速率净光合作用速率净光合作用速率净光合作用速率3）温度：）温度：增加昼夜温差增加昼夜温差阴雨天适当降低温度阴雨天适当降低温度增强光合作用，降低呼吸，增强光合作用，降低呼吸，促进有机物积累促进有机物积累降低呼吸，减少有机物消耗降低呼吸，减少有机物消耗影响原理：酶的活性影响原理：酶的活性温度温度温度温度反反反反应应应应速速速速率率率率光合呼吸 25 30 25 304）矿质元素：）矿质元素：N、P、Mg、K5）水：）水：光合作用原料和反应介质光合作用原料和反应介质合理施肥合理施肥合理灌溉合理灌溉高高中中低低CO2浓度浓度环境温度环境温度CO2浓度浓度光照强度光照强度光照强度光照强度光合速率光合速率vabcABCa b c表示何种因素表示何种因素光照强度光合速率302010PQ多因素的综合影响多因素的综合影响温度光合速率高光强高光强中光强低光强PQM光照强度光合速率高CO2浓度中CO2浓度低CO2浓度PQ光合速率PQP:限制因素就是横坐标因素因素1因素22.影响光合效率的内部因素影响光合效率的内部因素叶绿素的含量、酶浓度等叶绿素的含量、酶浓度等3.2 P50 典型题典型题5 P526 P538 练习册练习册P111、3、4 P127、82011高考题高考题 P7 3、6、8 P8 10、12化能合成作用化能合成作用（硝化细菌）（硝化细菌）自养生物自养生物异养生物异养生物绿色植物绿色植物人、动物、真菌、人、动物、真菌、大多数细菌大多数细菌等等某些细菌，如某些细菌，如硝化细菌硝化细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用叫化能合成作用这种合成作用叫化能合成作用土壤中的土壤中的NH3HNO2HNO3释放的化学能释放的化学能CO2+H2O（CH2O）+O2生物生物光能自养型（光能自养型（光能合成作用光能合成作用）光合细菌光合细菌硝化细菌硝化细菌化能自养型化能自养型CO2+H2O+能量能量 （ATP）细胞呼吸细胞呼吸供给生命活动需要供给生命活动需要氧化氧化氧化氧化3.2 P51 典型题典型题61 1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲非洲2 2、最困难的事情就是认识自己。、最困难的事情就是认识自己。希腊希腊3 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞黑塞4 4、与肝胆人共事，无字句处读书。、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来周恩来5 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根培根