手工焊接技术实训说课稿

说 课 稿 一、教一、教材分析材分析二、学情分析二、学情分析三、教学目标三、教学目标四、教学重难点四、教学重难点五、说教法五、说教法六、说学法六、说学法七、教学过程七、教学过程八、教学回顾八、教学回顾九、板书设计九、板书设计说 课 大 纲教材的地位和作用 教材选用电子整机装配工艺与技能训练 第三章“焊接工艺基础”第4小节。手工焊接技术是电类专业学生的重要基本技 能之一，学生必须掌握。掌握焊接技能，为以后的工作及职业技能鉴 定的考核打下基础。一、教材分析v 学生学生没接触过电子制作，对没接触过电子制作，对部分部分工具工具、器材等、器材等专专用名词都用名词都比较比较陌生陌生。v 学生学生已经已经学会了学会了电烙铁的电烙铁的基本使用方法及对基本使用方法及对 焊接面做除焊接面做除氧化层氧化层处理。处理。二、学情分析二、学情分析三、教学目标三、教学目标 1、知识与技能知识与技能：学会用笔握法使用电烙铁；学会用笔握法使用电烙铁；了解焊接之前了解焊接之前 的准备工作搪锡和插件；的准备工作搪锡和插件；初步掌握点锡焊初步掌握点锡焊 技能。技能。2、情感态度与价值观：通过电烙铁的正确使用，培养学生的、情感态度与价值观：通过电烙铁的正确使用，培养学生的 安全意识；通过焊点质量的探究，增安全意识；通过焊点质量的探究，增 强学生的质量意识。强学生的质量意识。四、教四、教学重难点学重难点：重重点点：点：点锡焊锡焊难点难点：焊点质量的把握：焊点质量的把握 重点和难点的处理和突破：通过演示，使重点和难点的处理和突破：通过演示，使学生产生要动手尝试体验焊接的欲望和兴趣。学生产生要动手尝试体验焊接的欲望和兴趣。通过问题焊点的分析突破难点，让学生探通过问题焊点的分析突破难点，让学生探究焊点质量的优劣，对自己的焊点知道修正的究焊点质量的优劣，对自己的焊点知道修正的方法。方法。教案准备（案头思维导图）班班级级：2012级电子技术班学生16人目目标标：掌握手工焊接的操作要领及焊接质量要求教教具具：焊接工具及材料；多媒体教学设备教教学学方方法法：讲授法、媒体教学法、演示法、巡回指导法地点：电子实训室课时：2手工焊接技术实训手工焊接技术实训案头设计课程设计思路课程设计思路五、说教法1、观察法：观察老师的演示过程2、模仿法：模仿操作领会要领；3、实践法：大胆的实践；4、讨论法：同学能互相交流，互相评价，取长补短，共同提高。六、说学法点名，考勤开始上课复习提问5情景导入新课情景导入新课3以板书的方式列出重难点及要领学生练习操作学生练习操作40教师评价，评出“最佳焊手”教师巡回指导教师巡回指导教师演示焊接方法教师演示焊接方法5展示作品 12学生展示，小组讨论交流教师点评，并引导学生讨论小结和布置作业5新课讲授七、教学过程八、教学回顾八、教学回顾学生焊接时常遇到的困惑必须引起注意：1、电烙铁预热温度估计。2、焊点虚焊：被焊金属面已氧化或氧化层 处理不当。3、焊点发黑：松香反复加热导致碳化（发 黑）失效。n本节课内容采用多媒体课件教学，板书设计如下九、板书设计九、板书设计结束课题 手工焊接技能实训一、焊前准备二、焊接要求三、焊接步骤四、焊接质量检验五、小结六、作业多媒体课件演示准备加热供给焊锡移开焊锡移开烙铁3.元器件的焊接1)电路板上元器件的焊接 五步焊接操作法：学生作品：学生作品：返回教教师演示师演示n教师演示手工焊接的基本五步操作法和节奏快的三步操作法。返回学学生操作生操作n1、电烙铁的握法；n2、电烙铁的操作要领；n3、焊料的供给方法；n4、五步操作法；n5、三步操作法；n6、尝试修正，比较前后焊点质量。返回 教师指导是整个实训教学过程中最重教师指导是整个实训教学过程中最重教师指导是整个实训教学过程中最重教师指导是整个实训教学过程中最重要的环节，在这个过程中，不仅要巡回指要的环节，在这个过程中，不仅要巡回指要的环节，在这个过程中，不仅要巡回指要的环节，在这个过程中，不仅要巡回指导，掌控其工作过程，还要监护学生的人导，掌控其工作过程，还要监护学生的人导，掌控其工作过程，还要监护学生的人导，掌控其工作过程，还要监护学生的人身安全。身安全。身安全。身安全。教师指导教师指导返回四、巡回指导法四、巡回指导法返回返回谢谢！谢谢！说课完毕说课完毕