写作5-文从字顺ppt课件

第三单元写作第三单元写作第三单元写作文从字顺文从字顺文从字顺从：从：服从服从，顺从顺从；顺：顺：通顺通顺。指指文章文章通顺。通顺。文章思路清晰，文意连贯，表意明确，文章思路清晰，文意连贯，表意明确，语句通顺，用词妥帖。语句通顺，用词妥帖。文从字顺从：服从，顺从；如何才能做到文从字顺？准确准确连贯连贯 文从字顺是人们对书面表达的基本文从字顺是人们对书面表达的基本要求。（用词恰当，表意明确，句子连要求。（用词恰当，表意明确，句子连贯，思路清楚。连贯得体，繁简有度、贯，思路清楚。连贯得体，繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅）怎样前后照应、结构完整、行文通畅）怎样才能做到文从字顺呢？可以从以下几个才能做到文从字顺呢？可以从以下几个方面入手，对作文用语进行推敲。方面入手，对作文用语进行推敲。分寸分寸如何才能做到文从字顺？准确连贯文从字顺是人们第一：准确准确，是作文用语最起码的标准。准确，是作文用语最起码的标准。返回返回 法国作家福楼拜有一段经常被人引用法国作家福楼拜有一段经常被人引用的名言：的名言：“我们无论描写什么事物，要表我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。难而去用类似的词语敷衍了事。”第一：准确准确，是作文用语最起码的标准。返回 电影电影风雨下钟山风雨下钟山里，有这样一个镜头：里，有这样一个镜头：以周恩来为首的中国共产党代表团与以张治中以周恩来为首的中国共产党代表团与以张治中为首的国民党代表团在北平举行谈判。谈判破为首的国民党代表团在北平举行谈判。谈判破裂以后，传来了人民解放军占领南京的消息。裂以后，传来了人民解放军占领南京的消息。张治中低头叹道：张治中低头叹道：“这是天意如此这是天意如此!”周恩来立周恩来立即予以严肃的更正：即予以严肃的更正：“不，是民意如此！不，是民意如此！”-周恩来对张治中的话，仅更换一个字，就把国周恩来对张治中的话，仅更换一个字，就把国民党败亡的原因科学、准确地揭示了出来。民党败亡的原因科学、准确地揭示了出来。故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了敌人撤退了!”斯斯大林立即纠正道：大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑人在逃跑!”斯大林把斯大林把“撤退撤退”换成换成“逃跑逃跑”，准确地点明了战况。准确地点明了战况。电影风雨下钟山里，有这样一个镜头：以周恩第二：连贯清楚连贯，指句与句之间要连接连贯，指句与句之间要连接得上。文章要连贯，应做到：得上。文章要连贯，应做到：返回返回1 1、人称清楚。、人称清楚。2 2、立足点清楚。、立足点清楚。第二：连贯清楚连贯，指句与句之间要连接文章要连贯，应做到：文章要连贯，应做到：返回返回 一般地讲，一篇文章所使用的人称是固一般地讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三人称。因为第定的，特别值得注意的是第三人称。因为第一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚，一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚，第第 三人称的三人称的“他他”可指的人就多了，所以，可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清行文中一定要搞清“他他”是谁。是谁。“他他”的所的所指不清，就会影响上下文的指不清，就会影响上下文的“连贯连贯”。1、人称清楚文章要连贯，应做到：返回一般地讲，一篇文章所第三：分寸如果一种见闻，一种心思，说出口或写如果一种见闻，一种心思，说出口或写成文，只能有一种形式，那么，人们的口头成文，只能有一种形式，那么，人们的口头或书面的交际便不会如此丰富多彩了。或书面的交际便不会如此丰富多彩了。返回返回 所幸的是，同样一种见闻，同样一种心所幸的是，同样一种见闻，同样一种心思，常常可以用若干种不同的方式来表达。思，常常可以用若干种不同的方式来表达。能掌握好用语的能掌握好用语的“分寸分寸”，是语言运用，是语言运用能力强的表现。能力强的表现。第三：分寸如果一种见闻，一种心思，说出请看明人冯梦龙辑请看明人冯梦龙辑请看明人冯梦龙辑请看明人冯梦龙辑笑府笑府笑府笑府中的一个棋手的妙语：中的一个棋手的妙语：中的一个棋手的妙语：中的一个棋手的妙语：有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问他：他：他：他：“你与某人赛了几局棋啊你与某人赛了几局棋啊你与某人赛了几局棋啊你与某人赛了几局棋啊?”?”棋手说：棋手说：棋手说：棋手说：“三局。三局。三局。三局。”人们又问：人们又问：人们又问：人们又问：“胜负如何胜负如何胜负如何胜负如何?”?”棋手说道：棋手说道：棋手说道：棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。要和，他不肯，罢了。要和，他不肯，罢了。要和，他不肯，罢了。”在上述话中，这位棋手挖空心思回避在上述话中，这位棋手挖空心思回避在上述话中，这位棋手挖空心思回避在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋输棋输棋输棋”二字，可谓口二字，可谓口二字，可谓口二字，可谓口头表达的妙例。头表达的妙例。头表达的妙例。头表达的妙例。返回返回请看明人冯梦龙辑笑府中的一个棋手的妙语：有个自负的棋手，返回返回 比如作文中写到某个朋友的亲人去世比如作文中写到某个朋友的亲人去世了，你该用什么词呢了，你该用什么词呢?用用“去世去世”、“病故病故”或或“辞世辞世”等都可以，这里有一种庄重、等都可以，这里有一种庄重、崇敬的心情在里面，用崇敬的心情在里面，用 语是准确的。而如语是准确的。而如果改用果改用“没命了没命了”“断气了断气了”“进棺材了进棺材了”等词语，就会有一种幸灾乐祸的味道。等词语，就会有一种幸灾乐祸的味道。所以所以“褒贬褒贬”二字，千万小视不得。二字，千万小视不得。返回比如作文中写到某个朋友的亲人去世返回返回“分寸分寸”主要体现在：主要体现在：2 2、得体、得体 得体，就是讲话、写文章因时、因地、得体，就是讲话、写文章因时、因地、因对方情况的不同而变化，使之与环境相适因对方情况的不同而变化，使之与环境相适合，更好地达到交际的目的。合，更好地达到交际的目的。返回“分寸”主要体现在：2、得体得体，返回返回 传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。当地的方丈传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。当地的方丈传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。当地的方丈传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。当地的方丈派了一个能说会道的小和尚做向导。当乾隆皇帝上山派了一个能说会道的小和尚做向导。当乾隆皇帝上山派了一个能说会道的小和尚做向导。当乾隆皇帝上山派了一个能说会道的小和尚做向导。当乾隆皇帝上山时，小和尚边走边说：时，小和尚边走边说：时，小和尚边走边说：时，小和尚边走边说：“万岁爷步步高升。万岁爷步步高升。万岁爷步步高升。万岁爷步步高升。”乾隆听了很高兴。一会儿，下山了。乾隆皇帝有乾隆听了很高兴。一会儿，下山了。乾隆皇帝有乾隆听了很高兴。一会儿，下山了。乾隆皇帝有乾隆听了很高兴。一会儿，下山了。乾隆皇帝有意试试小和尚的口才，便问：意试试小和尚的口才，便问：意试试小和尚的口才，便问：意试试小和尚的口才，便问：“你在上山时说我步步你在上山时说我步步你在上山时说我步步你在上山时说我步步高升，现在你看我怎样高升，现在你看我怎样高升，现在你看我怎样高升，现在你看我怎样?”?”小和尚小和尚小和尚小和尚 不假思索，立即答道：不假思索，立即答道：不假思索，立即答道：不假思索，立即答道：“万岁爷后步更比万岁爷后步更比万岁爷后步更比万岁爷后步更比前步高前步高前步高前步高!”!”下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，所以，仍然暗含着所以，仍然暗含着所以，仍然暗含着所以，仍然暗含着“步步高升步步高升步步高升步步高升”的意思。这个小和尚的意思。这个小和尚的意思。这个小和尚的意思。这个小和尚能随地点的变化而更换恰当的用语，得到了乾隆皇帝能随地点的变化而更换恰当的用语，得到了乾隆皇帝能随地点的变化而更换恰当的用语，得到了乾隆皇帝能随地点的变化而更换恰当的用语，得到了乾隆皇帝的奖赏。这样因地、因时或因听众不同而变化的言辞，的奖赏。这样因地、因时或因听众不同而变化的言辞，的奖赏。这样因地、因时或因听众不同而变化的言辞，的奖赏。这样因地、因时或因听众不同而变化的言辞，就是注意了就是注意了就是注意了就是注意了“得体得体得体得体”与否。与否。与否。与否。返回传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。语感包含哪些具体内容呢？感包含哪些具体内容呢？1、要文字通、要文字通顺人人们在在长期的与言期的与言实践中可以判断出践中可以判断出话怎怎样说才算通才算通顺，怎，怎样说就就别扭，而扭，而别扭的扭的话不不仅别人听人听不明白，自己写着也不明白，自己写着也觉得不得不顺。这种通种通顺感主要表感主要表现在在对词语的搭配和的搭配和词语的排序正的排序正误的判断上厚。的判断上厚。汉语用用词有一定的搭配有一定的搭配习惯，比如，我，比如，我们可以可以说“深情厚深情厚谊”，也可以，也可以说“深情深情谊”；可以；可以说“浓情蜜意情蜜意”，却不可以，却不可以说“浓蜜情意蜜情意”。词语的排序也是如此，的排序也是如此，先先说什么，后什么，后说什么，有什么，有约定俗成的定俗成的规律，我律，我们写写作中遵循作中遵循这些些规律，律，话就会写得通就会写得通畅。语感包含哪些具体内容呢？2、要意思连贯、要意思连贯人们在向别人陈述一个问题时，都会人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例如，上下明白，这就是语言的连贯感。例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段话要围或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。也有利于把文章写得通畅。2、要意思连贯平平时该怎怎样培养自己的培养自己的语感呢？感呢？最重要的是培养最重要的是培养读书的的习惯。一些一些优秀的文章，最好能熟秀的文章，最好能熟读成成诵。这样，一些好的，一些好的语言就会形成言就会形成范例，并范例，并进而化而化为自己的自己的语言言习惯。还要多听：听广播，听要多听：听广播，听别人人读文章，文章，这样可以可以强化化读的效果。同的效果。同时要尽量丰富自己的要尽量丰富自己的语汇，确切，确切掌握掌握词语的含的含义，只要向，只要向这个方向努力，做到文从字个方向努力，做到文从字顺就不就不难了。了。在作文完篇后，要注意在作文完篇后，要注意检查：一是自己出声地一是自己出声地读一一读，看有没，看有没有拗口的地方；二是有拗口的地方；二是换个立个立场，请别人来人来读，自己来听，看是不是，自己来听，看是不是句句听得清，是不是没有一点儿磕句句听得清，是不是没有一点儿磕绊；三是；三是对觉得得别扭扭处认真真检查一下，一下，检查时一方面要一方面要查语言材料言材料-语汇，看其搭配、，看其搭配、词性、色彩性、色彩等等;另一方面要另一方面要查语言的言的组织形式形式-语法，看其法，看其结构、成分、构、成分、语序等序等平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是培养读书要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。写文章，字要外，还要注意书写、行款、标点。写文章，字要写工整，字迹潦草难于卒读的文章，还谈得上什写工整，字迹潦草难于卒读的文章，还谈得上什么通顺呢？还要不写错别字。因为一字之差表意么通顺呢？还要不写错别字。因为一字之差表意上很可能差之千里。文章行款格式一定要正确，上很可能差之千里。文章行款格式一定要正确，尤其是应用文，行款上的错误会直接影响意思的尤其是应用文，行款上的错误会直接影响意思的正确表达。标点符号是文字表达的重要辅助工正确表达。标点符号是文字表达的重要辅助工具，它帮助显示句子的结构、词语的性质以及作具，它帮助显示句子的结构、词语的性质以及作者的情感。正确使用标点符号，不仅是写作的一者的情感。正确使用标点符号，不仅是写作的一项重要基本功，而且是文章做到文从字顺的必要项重要基本功，而且是文章做到文从字顺的必要条件，写作时不光要注意使用正确，而且要注意条件，写作时不光要注意使用正确，而且要注意规范。规范。要做到文从字顺，除了在语言运用上下功一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴，在大街上一边走一边想着他的诗句。突然，他想到了两句好诗:鸟宿池边树，僧推月下门。”又一想，觉得“推”字改为“敲”字更好一些，他想的正入神时，只听得对面喊了一声：“干什么的？”还没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到韩愈面前。原来，他碰见了大文学家韩愈和他的随从，等贾岛把事情说了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的兴趣，韩愈想了一会，还是敲字好。静静的夜晚，在月光下，一个僧人德德的敲门，这个情景是很美的。”于是“推”字改为“敲”字。后来，“推敲”便成为人们反复考虑的意思。好文章不是写出来的，而是改出来的。好文章不是写出来的，而是改出来的。一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑原文：原文：一位胖得肥猪一样的阿姨又挤一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车上了车。抢座抢座改文：一位肥胖的阿姨又挤上了车。病句诊疗病句诊疗改法一：改法一：“把把不恰不恰当地地词句句改恰改恰当原文：改文：一位肥胖的阿姨又挤上了车。病句诊疗改法一：“改文：改文：你总是你总是把眼睛中的阳光送给别人，把眼睛中的阳光送给别人，你总是你总是将冷漠摔得很重。将冷漠摔得很重。原文：原文：你总是把你眼中的阳光传送给别人，你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。冷漠，你总是将它摔得很重。致父亲致父亲改法二：把改法二：把不整不整齐的的词句句改整改整齐病句诊疗病句诊疗改文：原文：改法二：把不整齐的词句改整齐病句诊疗改文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我将在人生的森林中迷失方向。原文：原文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。方向。母亲母亲改法三：把改法三：把不搭配不搭配的的词句句改搭配改搭配病句诊疗病句诊疗改文：原文：改法三：把不搭配的词句改搭配病句诊疗原文原文：宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。宽容别人，就是解放自己宽容别人，就是解放自己改文改文：宽容是一门交际艺术。宽容是一门交际艺术。学会宽容就能润滑彼此的关学会宽容就能润滑彼此的关系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，因此，懂得宽容的人生是美丽的人生因此，懂得宽容的人生是美丽的人生改法四：把改法四：把啰嗦的的词句句改改简洁病句诊疗病句诊疗原文：改文：改法四：把啰嗦的词句改简洁病句诊疗好的文章总是好的文章总是从怦然心动到从怦然心动到若有所思若有所思好的文章总是从怦然心动到若有所思妈妈是一个勤劳的人，她对我妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学考了我的数学考了95分，妈妈就很耐心地分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。血在里面的。这段文字有什么问题？这段文字有什么问题？要要围绕中心中心说话，人称要清楚。，人称要清楚。妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心这段文字是叶圣陶先生这段文字是叶圣陶先生根据民间传说故事编写的，根据民间传说故事编写的，突出的优点是清楚通顺。文突出的优点是清楚通顺。文句中没有生僻的字，也没有句中没有生僻的字，也没有华丽的辞藻，句子明白如话，华丽的辞藻，句子明白如话，前后衔接紧密，连贯自如。前后衔接紧密，连贯自如。这就叫文从字顺。这就叫文从字顺。这段文字是叶圣陶先生根据民间传说故事编写古时候有个孩子，爹妈都死了，古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他就睡在干草上。他每天放牛，那头牛就睡在干草上。他每天放牛，那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是待理不意思的。哥哥嫂子见着他总是待理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。两下一比较，他也乐得跟牛一块服。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。儿出去，一块儿睡。古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日小结：小结：文章写完后，同学们要通过小文章写完后，同学们要通过小声地读来感受一下，看看思路是否清晰，声地读来感受一下，看看思路是否清晰，意思说明白了没有，句子通不通顺。还可意思说明白了没有，句子通不通顺。还可以请同学读一遍，提提意见。语感，即人以请同学读一遍，提提意见。语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它包括语言们对语言的一种敏锐的感觉。它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种这种“感觉感觉”的形成，的形成，一是要平时养成多一是要平时养成多读书的习惯，对一些优秀的文章能熟读成读书的习惯，对一些优秀的文章能熟读成诵；二是要诵；二是要“多听多听”，强化读的效果；三，强化读的效果；三是要尽量丰富自己的词汇量，确切掌握词是要尽量丰富自己的词汇量，确切掌握词语的含义，且懂一点语法。语的含义，且懂一点语法。这种感受语言这种感受语言的习惯一旦养成，做到文从字顺就不难。的习惯一旦养成，做到文从字顺就不难。小结：文章写完后，同学们要通过小声地病句诊疗门诊部病句诊疗门诊部如何辨析病句（1）感读）感读凭语感，凡是读起来别扭，凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。听起来含混的，就可能有语病。高考失败，小镜伤心极了，他多么希高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！病句诊疗门诊部如何辨析病句（2）梳理）梳理由主干到枝叶逐步检查。先由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。语病。同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。长的报告。（2）梳理由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化（3）分析）分析从事理上进行分析，检查是从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。否自相矛盾和符合逻辑。为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位制定严密的防范措施。各单位制定严密的防范措施。（3）分析从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。（4)类比类比用同义词替换，关联词替用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。换、仿照原句造句等比较法来检查语病。无论工人们遇到什么样的困难，他们却能无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。披荆斩棘，一往无前。（4)类比用同义词替换，关联词替换、仿照原句修改病句的主要方法：（1）增）增残缺的成分要增补上残缺的成分要增补上（2）删）删重复多余的词语要删除重复多余的词语要删除（3）调）调语序不当的要调整语序不当的要调整（4）换）换搭配不当的词语要更换搭配不当的词语要更换修改病句的主要方法：（1）增残缺的成分要增补上友情提示：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。也应简要、高效。修改病句的原则是：对症下药、原意不变、修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。多就少改。友情提示：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能经典中考题回放下列各句中，没有语病的一句是下列各句中，没有语病的一句是A看到义务工作者们全心全意为看到义务工作者们全心全意为“九运九运”忘我地工作，使我很受教育。忘我地工作，使我很受教育。B青年歌手黄小芳的歌声，清亮、甜美、青年歌手黄小芳的歌声，清亮、甜美、朴素、亲切，焕发着泥土的芳香。朴素、亲切，焕发着泥土的芳香。C父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不出来。得热泪盈眶，一句话也说不出来。D世界杯足球门票上最为显眼的是位于门世界杯足球门票上最为显眼的是位于门票右上方的激光全息防伪标票右上方的激光全息防伪标志。志。(D)经典中考题回放下列各句中，没有语病的一句是(D)下列句子中有语病的一项是下列句子中有语病的一项是A在激烈的市场竞争中，我们所缺乏在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。的，一是勇气不足，二是谋略不当。B租界里的洋楼，是近代史上一个独租界里的洋楼，是近代史上一个独特社会产物，很值得我们认真研究。特社会产物，很值得我们认真研究。C万里长城的各个游览点，每天都吸万里长城的各个游览点，每天都吸引着来自世界各地数以万计的旅游者。引着来自世界各地数以万计的旅游者。D这种做法，既稳定了农户与土地的这种做法，既稳定了农户与土地的承包关系，又促进了适度的规模经营。承包关系，又促进了适度的规模经营。（A）下列句子中有语病的一项是（A）下列句子没有语病的一项是（下列句子没有语病的一项是（）A A在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。B B在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。报边做实验的愿望破灭了。报边做实验的愿望破灭了。报边做实验的愿望破灭了。C C中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我我我我的梦的梦的梦的梦，受到观众的热烈欢迎。，受到观众的热烈欢迎。，受到观众的热烈欢迎。，受到观众的热烈欢迎。D D为了防止为了防止为了防止为了防止“非典非典非典非典”疫情不再反弹，市领导要求各疫情不再反弹，市领导要求各疫情不再反弹，市领导要求各疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。w（C）下列句子没有语病的一项是（）（C）下列句子没有语病的一项是（下列句子没有语病的一项是（下列句子没有语病的一项是（下列句子没有语病的一项是（）A A老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。前。前。前。B B只有不断学习，努力钻研，我们的学习成绩就会只有不断学习，努力钻研，我们的学习成绩就会只有不断学习，努力钻研，我们的学习成绩就会只有不断学习，努力钻研，我们的学习成绩就会提高。提高。提高。提高。C C经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的办法。办法。办法。办法。D D这句话的后面，包含了多么丰富的关怀和祝福啊这句话的后面，包含了多么丰富的关怀和祝福啊这句话的后面，包含了多么丰富的关怀和祝福啊这句话的后面，包含了多么丰富的关怀和祝福啊！（D）下列句子没有语病的一项是（）（D）下列句子没有语病的一项是（下列句子没有语病的一项是（）A经过大家的努力，使我们出色地完经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。成了上级交给的任务。B是否有是否有“以农民为本以农民为本”的理念，是的理念，是解决解决“三农三农”问题的关键。问题的关键。C手机是科技进步带给人类的新工具，手机是科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。本身并无利弊对错。D即使一直没有试验成功，但他一点即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。儿也不气馁。(C)下列句子没有语病的一项是（）(C)常考的病因及病例：常考的病因及病例：（1）滥用介词）滥用介词“通过通过”、“由由于于”、“经过经过”、“在在下下”、“当当的时候的时候”和动词和动词“使使”，导致句子主语残缺。，导致句子主语残缺。如：通过紧张的期末复习，使我如：通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。们的各科成绩都有了提高。常考的病因及病例：（2）前面的主语是正反两面）前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不面一面的意思，导致前后不呼应。呼应。如：能否推进素质教育是如：能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件保证青少年健康成长的条件之一。之一。（2）前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意（3）滥用否定词，导致前）滥用否定词，导致前后矛盾，不合逻辑。后矛盾，不合逻辑。如：为了防止这类事故不如：为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有再发生，我们必须采取有效措施。效措施。（3）滥用否定词，导致前后矛盾，不合逻辑。（4）修辞方法使用不当）修辞方法使用不当例：她唱起歌来，例：她唱起歌来，就像刮大风就像刮大风一样。一样。（4）修辞方法使用不当（5）词语搭配不当。）词语搭配不当。如：老师慈爱的笑容如：老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现和亲切的话语时时浮现在他的眼前。在他的眼前。（5）词语搭配不当。6、句式杂糅、句式杂糅例：我国经济之所以能够飞速增长，被外国人例：我国经济之所以能够飞速增长，被外国人称作称作“爆炸性的增长爆炸性的增长”，靠的是正确的政策。，靠的是正确的政策。改句：改句：我国经济能够飞速增长，被外国人称我国经济能够飞速增长，被外国人称作作“爆炸性的增长爆炸性的增长”，靠的是正确的政策。，靠的是正确的政策。我国经济之所以飞速增长，被外国人我国经济之所以飞速增长，被外国人称作称作“爆炸性的增长爆炸性的增长”，是因为我们有正确的，是因为我们有正确的政策。政策。6、句式杂糅当前，作文时反映出的词汇贫乏，语病当前，作文时反映出的词汇贫乏，语病百出，正是由于读得太少，背得太少，一篇百出，正是由于读得太少，背得太少，一篇好文章，读到滚瓜粒熟，作者的语言就有可好文章，读到滚瓜粒熟，作者的语言就有可能转化为读者的语言，自己在写作时，就会能转化为读者的语言，自己在写作时，就会得心应手，运用自如。读得多了，自然会有得心应手，运用自如。读得多了，自然会有一定的语言积累，就会找到语感，从而减少一定的语言积累，就会找到语感，从而减少语病的出现语病的出现。要求：在预习课文时，每篇文章至少读要求：在预习课文时，每篇文章至少读三遍。读正确、流利还要有感情。三遍。读正确、流利还要有感情。周记写足一千字，做到文从字顺，字体周记写足一千字，做到文从字顺，字体漂亮，卷面整洁。漂亮，卷面整洁。当前，作文时反映出的词汇贫乏，语病百出，正名言：名言：1 1、我把、我把永永别了武器了武器最后一最后一页修改了三十几修改了三十几遍，然后才遍，然后才满意。我把意。我把老人与海老人与海的手稿的手稿读过将将近二百遍才最后付印近二百遍才最后付印 海明威海明威2 2、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段句，段删去，毫不可惜。去，毫不可惜。鲁迅鲁迅曹雪芹曹雪芹写写红楼梦楼梦“披披阅十十载，增，增删五次五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不字字看来都是血，十年辛苦不寻常常”；贾岛题诗后后中有中有“两句三年得，一吟双泪流两句三年得，一吟双泪流”的的诗句。句。这些些作家的作家的经历充分充分证明修改文章是写作明修改文章是写作获得成功的必得成功的必然然环节，文章只有越改才会越好。希望同学，文章只有越改才会越好。希望同学们课后后抱定抱定“语不惊人死不休不惊人死不休”的信念，把文章修改好。的信念，把文章修改好。名言：登上写作成功的圣殿，必须牢记生活登上写作成功的圣殿，必须牢记生活是写作的源泉，热爱生活，观察生活，感是写作的源泉，热爱生活，观察生活，感受生活，表现生活，踏踏实实地走好每一受生活，表现生活，踏踏实实地走好每一步，勤观察，多动笔，乐修改，持之以恒，步，勤观察，多动笔，乐修改，持之以恒，坚持不懈，这样写作成功的春风就会扑面坚持不懈，这样写作成功的春风就会扑面吹来，缪斯女神就会向你发出邀请。同时吹来，缪斯女神就会向你发出邀请。同时还要记住，文章是改出来的，我们要力求还要记住，文章是改出来的，我们要力求做到文从字顺做到文从字顺。写作5-文从字顺ppt课件