初中语文文言虚词整理

初中语文文言虚词整理初中语文文言虚词整理而1.温故而知新，可以为师矣。(十则)2学而时习之，不亦说乎?(十则)3予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖(爱莲说)4饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。(醉翁亭记)5河曲智叟笑而止之曰。(愚公移山)1、表示承接关系的连词，译为“又”“而且”“也”2表示递进关系的连词，译作“然后”“就”3表示转折关系的连词，译作“但是”“然而”“却”“可是”4表示递进关系的连词。译作“而且”“并且”或不译。5表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译以1扶苏以数谏故，上使外将兵。（陈涉世家）2以残年余力，曾不能毁山之一毛。（愚公移山）3寡人欲以五十里之地易安陵。（唐雎不辱使命）4以光先帝遗德。（出师表）5以伤先帝之明。（出师表）6近岸，卷石底以出。（小石潭记）7虽乘奔御风不以疾也。（三峡）（一）介词（一）介词1 1介绍动作行为产生的原因，可译为介绍动作行为产生的原因，可译为“因为因为”“”“由于由于”。2 2介绍动作行为所凭借的条件，可译为介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借凭借”“”“按照按照”“”“依靠依靠”等等3 3表示动作行为的方式，可译作表示动作行为的方式，可译作“把把”、“拿拿”、“用用”等。等。（二）连词（二）连词4 4表示目的，相当于现代汉语里的表示目的，相当于现代汉语里的“来来”5 5表示结果，可译作表示结果，可译作“以至以至”“”“因而因而”。6 6有时相当于连词有时相当于连词“而而”。（三）（三）77“以以”还可作动词（属于实词）用，可译为还可作动词（属于实词）用，可译为“认为认为”。1项为之强2以丛草为林3舌一吐而二虫尽为所吞4为人谋而不忠乎可以为师矣5知之为知之，不知为不知6仁以为己任7以为妙绝8愿为市鞍马9中轩敞者为舱10盖简桃核修狭者为之1因为2当作3被4当；做5是6作为7认为8为了9是10雕刻其1妻跪问其故。（乐阳子妻）2并自为其名。（伤仲永）3其真无马邪？（马说）4其人视端容寂，若听茶声然。(核舟记）5蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（为学）1.“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”2.“我（的）”、“自己（的）”。3.“难道”、“怎么”。4.“那”“这”之类的词。5.“其中的”，后面多为数词。焉1且焉置土石2复到舅家问焉3不复出焉4启窗而观，雕栏相望焉疑问代词（语气词），“哪里”，“怎么”代词，指仲永。兼词，相当于“于之”，译为“在那里”句末语气词，“呢”问今是何世，乃不知有汉 屠乃奔倚其下乃悟前狼假寐，盖以诱敌。当立者乃公子扶苏副词，“竟”副词，“于是，就”副词，“才”，表判断 相当于“是”乃乃1或异二者之为，何哉？2何以战？3然则何时而乐耶？4其如土石何？4水何澹澹。何何疑问代词，译为“为什么”“什么原因”。疑问代词，译为哪里什么。疑问代词，译为什么哪。疑问代词，译为“怎么样”疑问副词。译为怎么多么怎么这样。然，胡不己乎？王侯将相宁有种乎？醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！（5）等死，死国可乎？11表疑问语气，译为表疑问语气，译为“吗吗”、“呢呢”22表反问语气，译为表反问语气，译为“吗吗”、“呢呢”33同同“于于”。44表感叹语气，译为表感叹语气，译为“啊啊”、“呀呀”55表商量语气，译为表商量语气，译为“吗吗”，“吧吧”乎1、且壮士不死而已，死即举大名耳。2、例句：年且九十。1、表递进关系，后一句提出比前一句更进一层的内容。可译为“而且”、“况且”等。2、“将近”的意思。且且语气助词。经常用在句末，表示各种语气。语气助词。经常用在句末，表示各种语气。1 1表示判断或肯定语气的，如：表示判断或肯定语气的，如：2 2用在句末，与用在句末，与“何何”等词相应，表示疑问语气的。等词相应，表示疑问语气的。3 3表示感叹语气的。表示感叹语气的。4 4用在句中，表示停顿，以引起下文或舒缓语气。用在句中，表示停顿，以引起下文或舒缓语气。子子孙孙无穷匮也。愚公移山孔文子何以谓之“文”也？（论语）君美甚，徐公何能及君也！（邹忌讽齐王纳谏）余闻之也久。（伤仲永）也也俟其欣悦，则又请焉然则何时而乐耶？此则岳阳楼之大观也余则緼袍敝衣处其间出则无法家拂士 表承接，“就”那么 表判断，“是”，“就是”表转折，“却”表示假设，“如果”则则是马也，虽有千里之能虽千里不敢易也虽然即使虽虽然志犹未已若听茶声然虽然，公输盘为我为云梯吴广以为然常用于句首，表转折常用于句首，表转折“然而然而”“”“但是但是”“的样子的样子”，“地地”这（样）这（样）“认为认为对对”“”“好的好的”然然