教科版九上《电现象》教案

最新教科版九上电现象教案教学目标1知道摩擦起电,并能解释有关现象。2培养逻辑思维能力,通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用。3知道验电器的结构和原理,会用验电 器判断物理是否带电。4电荷量的定义及单位,中和定义。5.能根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。6摩擦起电的实质。7.知道电荷的定向移动形成电流。8.知道电流方向的规定。9.知道什么叫电源和电源的作用。重点两种电荷规定和电荷间的相互作用;根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电;理解电流是电荷定向移动形成难点学生的逻辑思维的培养 ; 摩擦起电的实质教具橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、纸屑、验电器。教学过程一复习提问。二演示实验 ,引入新课。演示实验：用绸子毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下 ,然后反棒靠近纸屑 ,头发等轻小物体。现象：棒能吸引轻小物体。结论：带电体能吸引轻小物体说明摩擦起电。三新课教学。1摩擦起电的定义及解释有关现象。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。2两种电荷。实验现象：玻璃棒（绸子）靠近玻璃棒（绸子）会排斥。橡胶棒（皮毛）靠近橡胶棒（皮毛）会排斥。橡胶棒（皮毛）靠近玻璃棒（绸子）会吸引。分析推理得出：自然界中存在两种电荷,并规定为正电荷、负电荷。同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。3验电器结构原理：根据同种电荷互相排斥的性质制成。用途：检验物体是否带电,可判断带电体的电性（作解释）。4电荷量：电荷的多少,叫做电荷量（ Q）。单位是库仑 ,符号是 C。基本电荷：一个电子所带的电量为1.6 10库仑 ,作为基本电荷。5摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体互相摩擦时,哪个物体的原子核束缚电子的本领弱,它就容易失去电子,使1 / 2跟它相摩擦的物体得到电子,物体失去电子带正电,得到电子带负电。讨论：玻璃棒与丝绸摩擦后,玻璃棒带什么电？（正电）。为什么带正电？（玻璃棒与丝绸相比 ,玻璃棒的原子核束缚电子的本领较弱,在与丝绸摩擦时 ,因失去电子带正电。）丝绸带什么电？（负电。）为什么带负电？（玻璃上的一些电子转移到丝绸上,丝绸因有多余电子而带负电橡胶棒与毛皮摩擦后,橡胶棒带什么电？毛皮带什么电？为什么？（略）6摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体上 ,使正负电荷分开。7中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象,叫做中和。说明：由于南方天气较潮湿,所以实验前必须把器材烘干,可能电吹风即时吹即时做才能见到效果 ,否则摩擦起电将做不了。一复习：提问1：用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球 ,金属球带什么电？金属箔片带什么电？提问 2：验电器是通过什么方法带上电的？8得到持续电流的条件：引导同学 思考：小灯泡持续发 光 ,表示有持续电流通过小灯泡的灯丝。你能否通过上述实验找到维持小灯泡中有持续电流的条件？必须有电源电路要接通（合上开关）。9电源（ 1）电源作用：是提供持续电流 ,是把其它形式的能转化为电能的装置。（ 2）常见电源：干电池、蓄电池、发电机。（ 3）介绍干电池和蓄电池：干 电池、蓄电池上有正极和负极 ,干电池的 正极是碳棒 , 从外表看 ,即为带铜帽的一端；负极是锌筒（展示干电池剖面实物）。蓄电他的正、负极通常用“ +” “一”号标在电池的上部。10电流方向的规定：电荷有两种 ,电路中有电流时 ,发生定向移动的电荷可能是 正电荷 ,也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。那么规定：正电荷的移动方向规定为电流的方向。11 在电源外部的电流方向是从电源的正极流向负极；在电源内部的电流方向是从电源负极流向负极。12小结这节 课我们学习了电流这个概念 ,电流是电学最重要的概念之一。我们要从电流的形成、电流方向的规定、持续电流存在的条件等几方面加深对电流的认识。13分层练习评析。14布置作业：小实验：自制一个水果电池。2 / 2