小鸟小鸟教学案例

小鸟 小鸟教学案例教学目标：1. 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲小鸟 小鸟。2. 能较好的完成歌曲二声部的演唱。3. 能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。教学重难点：重点：能用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲小鸟 小鸟。难点：弱起小节、八分休止符停顿以及二声部的合唱。教材分析：小鸟 小鸟是故事片苗苗的插曲。曲调欢悦而又奔放，歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机，这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮和轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，配以连贯的衬词一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福快乐的情感。教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、 情境创设，分声部学唱旋律。（一） 播放春天的图片，背景音乐播放小鸟小鸟师：歌声和画面让你感受到了什么？（二） 学唱高声部旋律1. 播放高声部旋律师：同学们,你们听，森林里飞来了一只活泼可爱的小鸟，让我们一起来感受这段动听的旋律。2. 再次播放高声部旋律，画一画旋律线师：让我们随着歌声来画一画小鸟的旋律线吧。3. 出示高声部旋律，唱一唱（1） 听师范唱，生默唱。（2） 用“啦”轻声哼唱，衬词“啦”要唱得轻松、有弹性。（3） 统一换气位置。师：你们听，小鸟在哪些地方停下来了？（出示换气记号）小鸟一会飞到这，一会飞到那，最后又飞走了。4. 师范唱加入力度变化，并加上肢体动作。师：你们听，又飞来了一只小鸟，她的歌声是怎样的？（三） 学唱低声部旋律1. 师范唱低声部旋律。师：你们的歌声已经穿过房顶，飘向蓝天白云里，连地上的小草儿听到了都来凑热闹了，你们听。2. 画旋律线。师：让我们来画一画小草的旋律线吧。3. 比较两条旋律线的不同。（上下起伏多，音高不同。）4. 唱一唱低声部（四） 二声部合唱1. 把全班分成两个声部，一半唱高声部旋律，一半唱低声部旋律。2. 教师先弹奏高声部唱，再弹奏低声部唱3. 师指挥合唱，师帮低声部唱。4. 加快到原速度合唱。5. 处理高声部，提示舌头灵活，声音轻巧。低声部稳稳地拉住。6. 高声部跟录音范唱，低声部跟教师范唱，互相倾听，控制音量。 二、 学唱歌曲小鸟 小鸟（一） 出示歌谱，完整欣赏全曲。师：听到你们如此优美动听的合唱，我忍不住要把这首歌曲介绍给大家，让我们一起来欣赏这首小鸟 小鸟，听完后说说你对歌曲的感受。（二） 听师范唱，画旋律线。师：同学们，你们看，这两条旋律线跟我们之前学的小鸟和小草的旋律线有什么不同吗？师：你们能听出来乐句那些地方停顿的最明显吗？（三） 出示小鸟图表示休止符位置。（四） 跟钢琴用“da”哼唱第一乐段旋律，边唱边画旋律线。师：用手腕带动手指画一画旋律线，比较一下，这四个乐句有什么相同和不同吗？（五） 听师弹钢琴范唱，生要求默唱,注意休止符的地方应该怎样演唱。（六） 带入歌词慢速度演唱，演唱时注意休止符处要唱得声断气不断，来表达此时抑制不住的喜悦之情。（七） 根据旋律上行和下行的变化，对歌曲进行渐强渐弱的力度处理。（八） 加快速度跟钢琴演唱歌曲。（九） 情绪处理师：想象自己就像是一只快乐的小鸟，展开翅膀在空中自由地飞翔。（十） 完整演唱歌曲。分不同形式演唱（领唱、合唱）三、 加入打击乐器师在最后全班演唱歌曲时，加入三角铁或串铃的演奏。请学生上台演奏。