新人教版小学一年级数学先学后教教案

新人教版小学一年级数学先学后教教案开学学前教育1、熟悉环境，互相交流认识。2、安全教育： 不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。3、日常行为规范教育： 讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。 课堂纪律：注意力集中，不准做小动作、上课发言积极、不准来回走动。 课间活动：下课铃响后，等待老师说“下课”后方能走出教室。先去厕所、然后再玩耍。 餐厅纪律：在老师的带领下排队去餐厅吃饭。 寝室纪律：老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗漱用品。洗漱完毕上床睡觉。 写字教育：坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离;头正、肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本、右手执笔。4、激发学习兴趣、培养良好习惯： 要让学生感到上学真好，想方设法激发学生学习兴趣。在长期的学习过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。 第一单元 数一数课题 数一数（一） 课型：新授课 授课时间：教学内容：课本24页学习目标：通过数数活动学会数15各数教学过程：一. 板书课题同学们今天我们来学习“数一数”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二. 口述目标这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数15各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第2页，手指书上2-3页的图，思考并指名学生回答：1.有几面红旗？有几位老师？2.有几位同学在跳绳？有几个单杠？有哪些事物的数量是“2”？3.在图中找一找，哪些事物的数量是“3”，“4”，“5”？四先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）（1）. （2）.找一找、说一说生活中数量是1.2.3.4.5的事物。五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（议一议）（1）先看第一题：认为填对的举手。你是怎样知道的？（2）再看第二题，谁来说一说你找到哪些事物的数量是1.2.3.4.5.3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六.小结今天我们学习了数一数（1-5），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七.当堂训练（练一练）数一数校园里数量是1.2.3.4.5的事物。八板书设计数一数（一）课题 数一数（二） 课型：新授课 授课时间：教学内容：课本25页学习目标：通过数数活动学会数610各数教具：小黑板教学过程：一.板书课题同学们今天我们继续来学习“数一数”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数610各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第2页。手指书上2-5页的图，找一找：哪些事物的数量是“6”，“7”，“8”，“9”.，“10”？四先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测 （做一做） （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）（1）.数一数 (2).根据数字画出相应的“”7（ ） 9（ ） 8（ ） 10（ ）五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）先看第一题：认为填对的举手。你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问）（2）再看第二题，认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？（强调学生画完之后再用手指着数一数）3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六.小结今天我们学习了数一数（二），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七. 当堂训练（练一练）1.数一数，画一画 （ ） ( )( )2.连一连 7 9 8八板书设计数一数（二）课题 比多少 课型：新授课 授课时间：教学内容：课本68页，练习一1-4题学习目标：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”，“多”，“少”。教具：小黑板、各类卡片教学过程：一.板书课题同学们今天我们来学习“比多少”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第6页。手指书上6-7页的图，思考：1.小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？2.小猪有几只？木头有几根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？四先学（看一看）1.在师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测：（做一做） （ 2生板演，其余学生独立完成）课本8页做一做，学生摆一摆、比一比。五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？（2）让多个同学说一说：谁和谁同样多，谁比谁多（少），评议板书，正确率。3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六.小结今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七. 当堂训练（练一练）书上11页练习一 1.2.3.4八板书设计比多少和同样多比少比多第三单元 15的认识和加减法课题 15的认识教学内容：课本14-16页，练习二1-4题学习目标：1.使学生会用1-5各数表示物体的个数。 2.知道1-5的数序；能认、读、写1-5各数，并注意书写工整。教具：小黑板教学过程：一.板书课题同学们今天我们来学习“1-5的认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：1.会用1-5各数表示物体的个数。2. 会认、读、写1-5各数。3.知道1-5的数序。同学们有信心学会这3个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第14页。手指14-15页的图，思考并指名回答：1.动物园里有什么动物？数一数大象有几只？犀牛有几只？长颈鹿有几只？白云有几朵？小朋友有几个？把它们按照由少到多的顺序排列起来？2.手指16页上面的图，思考：1个珠子是1，再加1个是几？这个2是怎样得来的？再加1个得到几？再加1个得到几？再加1个得到几？5的前面一个数是几？3前面的一个数和后面的一个数各是几？3.（1）说一说生活中哪些事物的数量可以用1.2.3.4.5表示？（2）手指书上16页的图，思考：15写在田字格的什么位置？15怎样写？四先学（看一看）1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测： （做一做） （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）课本16页做一做，同桌相互交流。3前面的数是（ ） 2后面的数是（ ） 1后面的数是（ ） 4后面的数是（ ）五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）认为第2小题第一个填对的请举手，你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问）3、教师小结：规范1-5的书写笔顺，及在田字格中的布局，1.2.3.4.5应写在田字格的左半格。强调“前面”、“后面”的含义，明确后面一个数是由前面一个数添1得到的。练习数字儿歌。4、评议板书与对错。5、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六. 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上21页 1.2.3.4七板书设计15的认识板书内容：在田字格里填1、2、3、4、5课题 比大小教学内容：课本17页，练习二5.6题学习目标：使学生认识符号“”、“”、“=”，并能正确比较两个数的大小。教具：小黑板、投影仪教学过程：一.板书课题同学们今天我们来学习“比大小。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：认识符号“”、“”、“=”。 能正确比较两个数的大小。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第17页。手指第17页的图，思考并指名学生回答：1.数一数：猴子有几只？梨有几个？桃有几个？香蕉有几个？2.猴子的只数和桃的个数有什么关系？3和3中间的符号表示什么意思？怎样读？3. 猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？3和2中间的符号表示什么意思？怎样读？4. 猴子的只数和梨的个数有什么关系？3和4中间的符号表示什么意思？怎样读？5.你能分清“”、“”吗？他们的形状有什么不一样？四先学（看一看）1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（做一做）课本18页做一做第1题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）53，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是“”前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？（2）34，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是“”前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六. 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上21页 5题 22页 6题七板书设计比大小3=3 32 34课题 第几教学内容：课本18页做一做的第2题学习目标：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。教具：小黑板、投影仪教学过程：一.板书课题同学们今天我们来学习“第几”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第18页。手指第18页的图，思考：1.谁最先买票？你是怎样知道的?2.手指中间小男孩，聪聪前面的阿姨排第几？把数字填在方框里。后面的军人叔叔排第几？把数字填在方框里。最后一位叔叔排第几？把数字填在方框里。3. 一共有几人在排队？四先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测：（做一做）课本18页做一做第2题（小黑板出示、2生板演，其余学生独立完成） 五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）认为做对的请举手。你是怎样想的？（强调：分清左、右位置）（2）几和第几有什么不同？3、评议板书与正对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六. 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上 22页7、 9题七板书设计第几从左数，小女孩排第（ ） 阿姨排第（ ）课题 几和几教学内容：课本19页和20页的内容学习目标：掌握5以内数的组成。教具：小黑板、投影仪教学过程：一.板书课题同学们今天我们来学习“几和几”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：掌握5以内数的组成。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第19页。手指第19页上面的图，思考：1.图上有几个人?分别拿了几朵花？2.把4朵花分成2堆，他们的分法有什么不同？3.一共有几种分法？手指第20页上面的图，摆一摆并思考：1.图上的小朋友把5根小棒分成2堆，他们是怎样分的，有几种分法？2.把方框里的数补充完整。3.一生展示结果，师生共评。四先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测： （做一做） 课本19页做一做 、20页做一做（小黑板出示，两生板演，其余学生独立完成）五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）认为3的分成做对的请举手。3可以分成几和几，有几种分法？（2）认为4的分成做对的请举手。4可以分成几和几，有几种分法？（强调：在4的组成中，知道1和3组成4，就要想到3和1组成4）（3）认为连线对的请举手。你的方法是什么？还可以怎样想？（强调：在5的组成中，知道1和4组成5，就要想到4和1组成5；知道2和3组成5，就要想到3和2组成5）3、评议板书与正对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六. 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上 22页 8题七板书设计几和几板书内容3、4、5的分成课题 加法的初步认识教学内容：课本23页的内容学习目标：知道加法的含义，认识加号和等号，会看图说加法算式。教具：小黑板、投影仪教学过程：一.板书课题同学们今天我们来学习“加法的初步认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：认识加号和等号；会看图说加法算式。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第23页。看第23页上面的图，1.手指左边纸鹤图，有几只红纸鹤？有几只蓝纸鹤？再指右边纸鹤图，一共有几只纸鹤？怎样列算式？2.手指算式1+2=3，1表示什么？2表示什么？3表示什么？“+”读作什么？“=”读作什么？算式怎样读？3.认真看气球图，说说图的意思？算式怎样列？四先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3. 检测：（做一做）课本23页做一做 27页第2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）23页做一做：认为摆对的请举手。认为算式对的请举手。你是怎样想的？（2）27页第二题：认为摆对的请举手。认为得数对的请举手。你是怎样算的？3、评议板书与正对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六. 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上 27页 第1题 2.看图完成算式 （ ）+1=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（）（）七板书设计加法的初步认识1+2=3课题 以内的加法教学内容：课本24页的内容学习目标：会看图列出加法算式。会用不同的方法计算。教具：口算卡片、小黑板教学过程：一.板书课题同学们今天我们来学习“以内的加法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：会看图列出加法算式。会用不同的方法计算。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第24页。手指小鸟图，思考：1.根据这幅图，你能提出什么问题？2.图中的小朋友有几种算法？你最喜欢哪一种算法？四先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3. 检测：（做一做）课本24页做一做 1.2(小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）认为第题做对的请举手。你是怎样算的？（2）认为摆一摆对的请举手。你有没有不同的摆法？认为得数对的请举手。3、教师小结：我们可以用“点数”法计算出得数，也可以用数的组成法得出答案，哪一个更简便呢？4、观察 3+2=5 3+1=4这两组算式，你发现了什么？ 2+3=5 1+3=4教师：两个加数交换位置和不变。5、评议板书与正对错。6、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六.小结：今天我们学习了以内的加法，谁来说一下你学会了哪些方法？七. 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上 页 第题页第题八板书设计5以内的加法课题 减法的初步认识教学内容：课本页及做一做学习目标：，认识减号，会读算式，知道减法的含义。教具：小黑板教学过程：一.板书课题同学们今天我们来学习“减法的初步认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：初步知道减法的含义；认识减号，会读算式。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第页。手指第一幅图，思考：1.左边桌上原来有几个纸鹤？再指右边纸鹤图，小男孩拿走了几个纸鹤？还剩几个纸鹤？怎样列算式？2. 手指算式3-1=2，3表示什么？1表示什么？2表示什么？“-”读作什么？算式怎样读？手指气球图，思考：原来有几个气球？放飞了几个？还剩几个？怎样列算式？四先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3. 检测：（做一做）课本25页做一做 （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）认为第一个算式对的请举手？（2）认为第二个算式对的请举手？（3）认为第三个算式对的请举手？（4）这三幅图为什么都用减法？3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六. 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上 27页 第5题28页第8题七板书设计减法的初步认识3-1=2课题 以内的减法教学内容：课本页及练习第题学习目标：会看图列出减法算式。会用不同的方法计算5以内的减法。教具：口算卡片、小黑板教学过程：一.板书课题同学们今天我们来学习“5以内的减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：能用多种方法计算5以内的减法。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第26页。手指情景图，思考：1.一共有几个苹果？小刺猬驮走几个？还剩几个？用减法算式怎样表示？2.书中有哪几种算法？你最喜欢哪一种算法？四先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测：（做一做）课本26页做一做 1、2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）认为第题得数对的请举手。（2）你是怎样算的？谁还有不同的算法？（3）认为摆一摆对的请举手，你是怎样算的？教师：同学们的计算方法都对，用数的组成也很好，可以分成和（）。（4）观察和这两个算式，你发现了什么？教师：减数和差反过来。3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六.小结：今天我们学习了5以内的减法，谁来说一下你会用哪种方法？七. 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上 页 第题页第题八板书设计5以内的减法课题 的认识和加减法教学内容：课本29页及30页1.2.3.4题学习目标：1.使学生初步学会0的含义；2.会正确读、写0；3.能正确计算有关0的加减法。教具：小黑板教学过程：一.板书课题同学们今天我们来学习“0的认识和加减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：1.知道0的含义；2.会正确读、写0；3. 能正确计算有关0的加减法。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第29页。手指29页猴子图和直尺图，思考：1.仔细观察每个盘子里的桃子和盘子下面的数字，重点看最后一个盘子和下面的数字，为什么写0？2.手指直尺图，观察：尺子上有哪几个数字？0写在哪儿？在几的前面？3.写0时注意什么？（把0描红在书上）手指小鸟和青蛙图，思考：（1）鸟窝里原来有几只小鸟？飞走几只？鸟窝里还剩几只？怎样列算式？手指书中的算式3-3=0，为什么这样列？（2）左边荷叶上有几只青蛙？右边荷叶上有几只青蛙？一共有几只青蛙？怎样列算式？手指书中的算式4+0=4.，为什么这样列？（3）下面我们来帮帮小女孩，想一想，5-0=（ ），你是怎样计算的？将答案写在书上。四先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3. 检测：（做一做） 课本29页做一做 30页1.2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）30页1题：为什么最后一个鱼缸写0？教师小结：一个也没有就用0表示。（2）2题：为什么0.1.2.3.4.5这样排列？能不能5.4.3.2.1.0这样排，为什么？（3）29页做一做：认为3-0得数对的请举手，你是怎样算的?依次问0+2、0+0。(4)1-1对吗？你还知道几减几等于0？小结：1.任何数与0相加、减都等于这个数；2.相同的两个数相减都等于0。3.评议板书与对错。4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六. 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上 30页 第3.4.5题选做：31页第6.7.8题七板书设计 0的认识板书内容：在田字格里写0第四单元 认识物体和图形课题 立体图形的认识教学内容：课本32-33页学习目标：学会辨认和区别四种立体图形。教具：各种立体图形教学过程：一.板书课题同学们今天我们来认识“立体图形”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：认识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称，并会辨认这几种物体。同学们有信心学会这些新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第32页。手指32页的图，思考：手指第一幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第二幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第三幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第四幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？四先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测：（做一做）课本33页做一做第2题（出示教具，2生板演，其余学生独立完成） 五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）长方体：长长方方的，每个面都是平平的。（2）正方体：四四方方的，平平的面。（3）圆柱：上下两个圆一样大，可以滚动。（4）球：圆圆的，可以随意滚动，（5）让学生举生活中见到哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球。3.评议板书与对错。4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六. 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上36页 第2题七板书设计立体图性的认识：长长方方的，每个面都是平平的。：四四方方的，平平的面。：上下两个圆一样大，可以滚动。：圆圆的，可以随意滚动，课题 平面图形的认识教学内容：课本34页和36、37页的练习题学习目标：初步认识长方形、正方形、三角形、圆，能根据他们的特征，从具体的情景中辨认和区别这四种图形。教具：图形卡片教学过程：一.板书课题同学们今天我们来认识“平面图形”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：认识长方形、正方形、三角形、圆。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第34页。手指34页的图，思考：1.图中小朋友在画什么?是怎样画的？2.找一找长方形它们的形状有什么特点？找一找正方形它们的形状有什么特点？找一找三角形它们的形状有什么特点？找一找圆它们的形状有什么特点？3.出示图形卡片，让学生辨别平面图形。四先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测：（做一做）课本35页做一做第2题（出示教具，2生板演，其余学生独立完成）五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）长方形：长长方方长方形。（2）正方形：正正方方正方形。（3）三角形：有3个角，有3条边。（4）圆：圆圆的，是一条弯曲的线。3.评议板书与对错。4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六.实际操作1.让学生说说身边哪些物体的面是长方形、正方形、三角形、圆。2.学生动手画自己喜欢的平面图形。3.互相交流，看一看所画的图形。七. 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上36页 第3.5题八板书设计平面图形的认识：长长方方长方形。：正正方方正方形。 ：有3个角，有3条边。 ：圆圆的，是一条弯曲的线。第六单元 610的认识和加减法6和7的认识教学内容：书上42-43页的内容。学习目标：1、会读写6和7 2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小教具：小黑板教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习“6和7的认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会两个新本领：1、会读写6和72、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真的自学，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）下面，请大家把课本打开到42页 1、手指上面的打扫卫生图，一个老师领着学生在打扫卫生，思考：图中有几个学生？加上老师一共有几个人？图中有几张桌子和几把椅子？手指下面的6和7，观察6上面的圆点图和小棒图，想一想6和7分别可以用几个圆点来表示？6可以用几根小棒来表示？7如果用手指表示的话，要伸出几根手指？（一分钟思考，然后让学生出示7根手指）。认识了6和7，我们来学习6和7的写法。手指43页下面6和7，先观察书上田字格里6和7写在什么位置，按照书上的写法把田字格里的字描红。生写完后，将写错的展示，师引导学生说出6和7的写法，师在黑板上板书并齐读。同学们学习的都非常认真，比一比下面的自学谁学习的更认真2、 手指43页上面的计数器，数一数5颗珠子再加上一颗是几颗？数一数6颗珠子再加上一颗是几颗？接着看直尺图，思考：尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几？5的前面和后面分别是几？和6相邻的两个数是几和几？（一分钟思考时间）看直尺图下面的3个点子图，这3个点子图分别用哪个数字表示？你会比较它们的大小吗？请在下面的空中填上、或=下面，我们来看看漂亮的金鱼图，数一数每个鱼缸里有几条金鱼（可以让学生把金鱼数标在鱼缸上，把左右标出来），你会根据金鱼图填空吗？手指金鱼图，老师读一个问题你填写一个，一定要认真听，才能填对。3、一生展示，全班对改。四先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3、检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）（1）按顺序填空3_5_ _ （2） O O O O O O O 一、把右边6个圆圈起来 二、把左数第7个圆涂色五、后教1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）师：3后面填2认为正确的请举手？为什么不正确？生：因为3数完应该数4。生：3后面还有5，应该是按照从小到大数，所以应该填4。（师引导生说出这个应该是从小到大排列，3后面是比它大一的数，按顺序应该填4。）师：认为5后面填6和7正确的请举手？为什么要填6和7。生：因为按从小到大的顺序排列，5后面是比它大一的数，填6，6后面是比它大一的数，应该填7。 师小结：做这种类型题时，先看要按照什么顺序来排列，然后再根据顺序填上数字。认为圈对的请举手？为什么圈6个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字圈6个）认为涂对的请举手？为什么涂1个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字涂1个）。 3、评议板书与对错。4、 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 师引导学生小结：做这种题，先分清左右，可以在题上标出左右，分清楚几个和第几.。六、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上48页2、3题七、板书设计6和7的认识1、 按顺序填空3 5 2、 把右边6个圆圈起来。 把左数第7个圆涂色。6、7的组成教学内容：书上44页内容及练习七第一题。学习目标：让学生掌握6和7的组成。教具：小黑板教学过程：一、板书课题这节课我们来学习“6和7的组成”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标。 这节课我们要学会的新本领是：掌握6和7的组成。同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到44页。手指涂色图思考：（一）图中的小朋友在干什么？数一数每行有几个圆，他们涂色后分别将6个圆片分成了几和几？（二）你会像上图小朋友一样把圆片涂色分一分吗？把左边的图补充在书上，然后完成右边的分成。（一生展示答案，全班对改）（三）手指积木图，思考：7个正方体分成两堆，有几种分法？看到书上的3种分法，你能想出另外的3种吗？四、先学（看一看）1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3、检测：（做一做）48页 第一题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）认为答案对的请举手？你是怎样想出来的？不对的问为什么错？（2）评议板书与对错。（3）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。（4）师引导学生小结（归纳6和7的分成）。六、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。背写6、7的分成七、板书设计6、7的组成 6的组成和7的组成6、7的加法和减法教学内容：书上45页内容及49页第五题。学习目标：1、学生能够根据一幅图写出2道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。2、能熟练地计算6和7的加、减法。教具：小黑板教学过程：一、板书课题这节课我们来学习“6和7的加、减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会两个新本领：1、学生能够根据一幅图写出2道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。2、能熟练地计算6和7的加、减法。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到45页。1、手指45页看上面第一幅图思考：图中的小朋友在摆小棒列算式，请你分别从两个小朋友的位置去观察小棒图，想一想：应该怎样列算式？手指下面的算式，你想的和他们做的一样吗？2、手指下面第二幅图思考：图中的小朋友把7个圆片分成1个和6个两堆，请你分别从两个小朋友的位置去观察圆片图，想一想：应该怎样列算式？手指下面的算式，你想的和他们做的一样吗？3、看图填写45页方框，46页方框。（一生展示答案，全班对改）四、先学（看一看）1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3、检测：（做一做）49页第五题。 （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）认为4+3=7对的举手？你是怎样算出来的？认为3+4=7对的举手？你是怎样算出来的？ 观察 4+3=7 你发现了什么？（两个数相加，交换位置，得数一样。） 3+4=7（2）认为72=5对的举手？你是怎样算出来的？ 认为75=2对的举手？你是怎样算出来的？观察 72=5 你发现了什么？（总数左边的数=右边的数，总数右 75=2 边的数=左边的数）3 .评议板书与对错。4. 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。六. 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 书上 49页4、6、7题七、板书设计 6、7的加法和减法 4+3=7 72=5 3+4=7 75=26和7的图画应用题教学内容：书上47页内容及练习七第13-15题。学习目标：1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。2、理解大括号和问号的意思。3、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。教具：小黑板教学过程：一、板书课题这节课我们来学习“6和7图画应用题”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：理解大括号和问号的意思、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到47页。1、手指蝴蝶图，下面有个符号叫大括号（齐读），大括号下面是什么符号？左边有几个小朋友在捕蝴蝶，右边呢？一共有几个小朋友在捕蝴蝶？完成下面算式。 2、手指向日葵图，大括号下面是7，表示什么意思？摘走了几个，还剩几个？完成下面算式。四、先学（看一看）1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3、检测:(做一做)7页“做一做”（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去）2.讨论：（议一议）(1)蝴蝶图，认为对的举手？为什么用加法？(2)石榴图，认为对的举手？为什么用减法？大括号下面的6表示什么意思？石榴旁的问号又表示什么意思？（石榴旁的问号表示这部分是所求的部分）3、评议板书与对错。4、同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。5、小结：问号在大括号下面是已知部分求总数用加法；问号在大括号上面是已知总数求部分用减法。六、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：书上 51页13题 52页14题七、板书设计6和7的图画应用题 6-3=3 5+2=7 8、9的认识教学内容：书上53页54页内容及练习八第一题，第二题。学习目标：知道8和9在自然数中的排序，知道8、9的基数和序数的含义。教学过程：一、板书课题这节课我们来学习“8和9的认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：1、会读写8和9。2、知道8、9以内数的顺序，会比较8、9的大小。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到53页。1、手指53页情景图思考：花园里你都有什么？他们分别有几个？可以用哪个数字表示？手指下面卡片，想一想8、9还可以用什么来表示(点子图)？2、手指54页下面8和9的写法，8、9应写在田字格的什么位置？并照样子描红。（生完成后，师在黑板上板书）3、看计数器、直尺图，思考：7颗珠子再拨一颗是几颗珠子？8颗珠子再拨一颗是几颗珠子？尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几？8前面是几，后面是几，和8相邻的两个数是几和几？4、你会比较7、8、9的大小吗？（请完成点子图下面的填空）5、做54页蝴蝶图，一生展示答案，全班对改。四、先学（看一看）1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3、检测:(做一做)59页 1题、2题（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去）2. 讨论：（议一议）(1)认为填对的举手？为什么这样填？(2)认为连对的举手？为什么这样连？3、评议板书与对错。4、同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。六. 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。1、按顺序填空（ ）（ ）3（ ）5（ ）（ ）（ ）9（ ）（ ）6（ ）4（ ）（ ）（ ）2、 把左边的3个苹果圈起来。把右边的第三个涂色。七、板书设计8、9的认识8、9的组成教学内容：书上55页内容及练习八第3题、第4题。学习目标：通过具体的操作活动，让学生掌握8和9的组成。教具：五星、圆点图片教学过程：一、板书课题同学们，这节课我们来学习“8和9的组成”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：学会8和9的组成。同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到55页。手指着图思考：