一年级教案7课小小音乐家教学设计

第 7 课：小小音乐家教学翁巴巴共几课时4课型新授课内容号手与鼓手第几课时1教材分析通过丰富的演唱形式，帮助学生感受乐曲所表现的热爱音乐的“小音乐家”形象。知识与技能：用连贯而充满热情的声音表现法国号。教学目标过程与方法：认识法国号的外形，并熟悉其音色。情感态度和价值观：通过演唱和练习，掌握四三拍子的强弱规律。教学重点：感受 3 拍子的节奏特点及强弱规律， 充满热情的演唱法国号。重难点难点：用浑厚而有弹性的声音模仿法国号的音色并为歌曲伴唱。教学准备多媒体、电子琴、课件教师行为学生行为个性设计一、组织教学随法国号伴奏走进教室 学生跟着音乐做律动二、激情导入师：刚才我们听到的音乐情绪是怎么 高兴、活泼、优美样的？师：请同学们再欣赏一遍， 听听音乐小提琴、鼓、串铃、号中都有那些乐器的声音？三、寓教于乐1、录音范唱师：请同学们再欣赏一遍歌曲 法国 学生回答三拍子号，聆听歌曲是几拍子的？师：三拍子的强弱规律是什么？用身 拍手、拍肩、拍肩体动作表现2、随音乐演唱歌曲3、视唱歌曲曲谱4、分声部演唱歌曲四、拓展欣赏师：法国号今天特别高兴， 因为大家表现得特别好，为了奖励你们他还特地请了一些小朋友，为你们献上一首乐曲，听！1、完整地欣赏全曲，问：法国号带来了哪些朋友，你们听出来了吗？2、复听全曲，请学生在号声响起时学生模仿动作做做吹号的动作，在鼓声想起来的时候做做敲鼓的动作。3、分组听音乐表演五、课堂小结师：同学们，今天大家收获可真不小，既多了两个好朋友，又看了号手和鼓手的表演，只可惜时间到了， 号手和鼓手要和大家说再见了， 让我们向他们告别吧！教学会跳舞的洋娃娃共几课时4课型新授课内容第几课时2教师行为学生行为个性设计一、新课导入师：音乐舞会开始啦！ 你们瞧，谁被我们吸引过来了呀？引出“洋娃娃”师：同学们猜一猜她在想什么呀？学生想，然后回答师：老师告诉你们吧， 她看见你们跳舞跳的那么棒，也想跟大家学跳舞，你们瞧，他们忍不住跳起来啦！二、歌曲欣赏1、完整聆听会跳舞的洋娃娃感学生随音乐律动受乐曲的情绪师带领生扮演洋娃娃，一起随音乐律动师：洋娃娃跳的怎么样？让我们一起学生们回答好去参加她得音乐舞会好吗？师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。2、复听歌曲，随着音乐律动。师：乐曲是由什么乐器演奏的？学生回答小提琴3、简单介绍小提琴，徒手模仿请同学们也来模仿一下小提琴学生模仿小提琴4、再听歌曲师：音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？学生编创舞蹈动作亲同学们用舞蹈动作表现出来5、学生随音乐划出旋律线条的走向三、小结1、请同学们说出对乐曲的感受同学们回答2、总结学习情况和学生课堂表演教学快乐的小笛子共几课时4课型新授课内容第几课时3教师行为学生行为个性设计一、情景导入听音乐春天来了（竖笛演奏）进教室。提问：同学们知道的乐器有哪些？谁能告诉我刚才我们听到的音乐是由哪个乐器演奏的吗？ （幻灯片上出现几种乐器）学生回答笛子二、寓教于乐1、初听乐曲师：这首曲子给你带来什么样的感学生回答欢乐受？悲伤还是欢乐呢？2、复听乐曲师：同学们每天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢， 它的每一天也是过得很快乐呢。我们一起去听一听，小笛子是用怎样的方式表达它的快乐心情呢。（播放快乐的小笛子，学生感受音乐）3、原来小笛子是用唱歌的方式，来学生做动作表达它的快乐心情呢。我们一起来学一学小笛子好吗？（教师带领学生一起做吹笛子的动作，并要求学生发出“嘟嘟嘟”的声音。）4、学唱歌曲师：让我们一起和大鸭小鸭去唱歌吧学生跟着多媒体演唱歌曲（完整演唱歌曲）5、复唱歌曲师：同学们唱得真不错， 但是我觉得 学生准备好，再唱一次你们可以唱得更好！ 这样，小笛子和大鸭小鸭会玩得更开心！ 现在，脚放平，背坐直，带着愉快的心情， 我们再来一次。三、创编表演教师演唱旋律，学生分成两组表演三、小结同学们今天表现得实在是太棒了！ 比小笛子的歌声更美妙， 更动听！老师希望我们每一位小朋友都像快乐的小笛子一样，永远唱着快乐歌， 快乐成长！让我们和小笛子一起， 唱起来吧！（播放音乐，结束本课）教学星光圆舞曲共几课时4课型新授课内容第几课时4教师行为学生行为个性设计一、组织教学二、欣赏乐曲1、初听乐曲，感受乐曲情绪，感受钢琴的音色。2、说出乐器的名称，边听音乐边用学生拍节拍手敲击节拍（拍手、点手心、点手心）。3、随着音乐用动作表现出三拍子音乐的感受。三、创编活动1、音的长短是本课的知识点。结合学生说一说日常生活中的经验感觉理解音的长短。2、用比较的方法说说瀑布流水和房学生说一说檐滴水哪个长，哪个短。3、用打击乐敲击， 说说哪个声音长，学生说一说哪个声音短。4、将学生分成小组，对课本上的思学生画一画考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线。课后反思