小学数学一年级上册《数学乐园》教学设计

人教版小学数学一年级上册数学乐园教学设计教材分析：人教版课标实验教科书数学一年级上册第82 页数学乐园。教学目标：1在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固10 以内数的顺序，序数和基数；巩固 10 的组成， 10 以内的加减法计算。2在实践中培养学生初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。3、培养学生在解决问题时多观察、细心、有序思考的良好习惯。教学过程：师：同学们，今天让我们带上数学知识去游数学乐园吧！（板书：数学乐园）热身运动 （口算）师：数学乐园马上就到了， 请一起倒数 10、9、。0 到了。（出示“数学乐园”画面）师：进数学乐园需要门票，只要答对门票上的算式就能进入乐园。答题之前让我们来做做热身运动吧！（教师出示准备好的一沓类似门票的卡片。）师：这里有些口算卡，同桌两人一组，两人轮流答题，比比谁答得又快又好。（把算式卡全贴在黑板上， 让每个学生先独立将所有的算式口答。）师：老师来抽查几组。火车火车开起来（请你开到这里来）生（齐接儿歌）：“ , 开起来，请你开到这里来。”（游戏顺利完成的。将门票发给学生。）师：刚才在计算时，有同学没有看清题目，做错了，那么在以后解决问题时，要多一份细心。（板书：细心）验门票，进乐园 （笔算、要求每个学生动手练习）1得到门票。师：将算式全答对了，就能通过检查。请大家快速细心答题。答题卡：10-9=4+5=9+0=3+5=9-2=3+3=7-2=4+4=8-6=9-3=7-4=5+2=6-6=8-0=5+5=2同桌互换。师：请一个学生报答案，同桌互换答题卡检查，对了打“”，错了打“、”。3验门票，进乐园。师：计算正确的学生、做错后更正能更正的学生给自己画一个笑脸，进入“数学乐园”。进入乐园：游戏一、闯迷宫 （复习 10 以内数的顺序）1、观察迷宫，明确规则。师：数学娃娃用19 这些数字摆了一个迷宫，有一个入口，两个出口。你们知道要按照什么顺序才能走出迷宫吗？生：按照从 1 到 9 的顺序。师：走之前，大家先仔细观察迷宫的左右两边数字排列有什么特点？生：左右两边数字的位置是一样。师：有这样的位置特点，你猜猜，这两边能走出来的路线条数又会有什么关系呢？生：两边能走的路线一样。师：大家走一走，画一画，看看有多少种走法。师：在以后的解决问题中，我们要学会观察，多观察能帮助我们找到解决问题的简便方法。（板书：多观察）游戏二、投球比赛 （初步培养统计意识）师：瞧！那边的排球比赛开始了，好热闹啊，我们去看看吧。这里还少一个记录员，谁愿意来帮忙记录？老师这里有一些磁性教具，你能借用这些教具进行记录吗？A 你准备怎么记录？（数，可以，但是很容易遗漏。）哪种记录最容易，一眼就能看出谁多谁少。B 比赛结束，观察黑板上的记录情况，说说比赛结果，说说你知道了什么；C 你是怎么知道的？怎么比呢？一个一个对齐游戏三、黑猫警长找违规者。（复习基数和序数）师：游乐园里，大家玩得很开心。不过，啦啦队中有几只调皮的小猪忘记了保护环境，乱扔垃圾，你能根据这些信息，帮黑猫警长把他们找出来吗？请找一找，圈一圈。师：谢谢大家帮黑猫警长找到了这几只小猪，警长对他们进行教育后，小猪们表示以后一定爱护好环境，做一个好市民。游戏四、合力闯关。 （知识提升）师：恭喜大家进入闯关岛。 希望大家能齐心协力共同创过这一难关。1、把 1，2，3，5，6，7 这六个数字填在下面两个算式中，每个方框内只能填一个数字，每个数字只能用一次。怎样填才能使等式成立？你有不同的填法吗？+=（还有吗？）（谁能把刚才的算式全说出来？）（谁能帮帮他？）（谁能重述一遍？）2、把 1，2，3，5，6，7 这六个数字填在下面两个算式中，每个方框内只能填一个数字，每个数字只能用一次。怎样填才能使等式成立？你有不同的填法吗？- =3、把 1，2，3，5，6，7 这六个数字填在下面两个算式中，每个方框内只能填一个数字， 每个数字只能用一次。 怎样填才能使等式成立？你有不同的填法吗？+=- =你能按一定的顺序，将所有填法找出来吗？（板书：有序思考）课堂小结。今天在数学乐园玩得很痛快，用自己所学的数学知识解决了很多问题。在以后我们解决问题中，你认为要注意什么呢？细心、多观察、有序思考