2021对高等专科院校形势与政策课教学的几点思考-教育作文文档

对高等专科院校形势与政策课教学的几点思考-教育作文文档对高等专科院校形势与政策课教学的几点思考中宣部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知明确指出：“形势与政策教育是高校学生思想政治教育的重要内容，形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育工作中具有不可替代的重要作用。”形势与政策课能在一定的程度上帮助学生工作者从更宽的视野深刻认识大学生思想政治教育工作面临的时代特征、从更新的角度深刻认识国家经济社会发展对大学生思政教育提出的新要求、从更高的层面深刻认识中央对加强和改进大学生思想政治教育工作的新部署。因此，对高等专科院校形势与政策课教学给以系统思考，对于提高该课程的教学质量具有重要意义。一、形势与政策课教学目标定位1提高学生对国家政策的理解能力。大学期间是学生人生观、世界观和价值观形成的重要时期，也是关键的时期。如果不借助有效的媒介，不采取学生们比较喜闻乐见的方式来进行指导，而只是一味地说教，一味地讲高层次的概念，学生们就不会从根本上把握住方向、从内心深处认同国家政策，那么教师再怎样努力，也达不到想要的效果。而这个有效的媒介之一就是形势与政策课教学。国内外的事件没有一个是独立存在的，每件时事背后都有深层次的背景和原因。当今的大学生们对社会问题、国际国内大事、对时政与国内外形势都是非常关注的，但是由于各种原因，学生们有时无法客观理解中央的重点部署和重要举措，缺乏正确应对复杂的国际问题的态度。要么随波逐流，跟着大众评说时事，要么容易被他人利用，所以必须要通过各种途径给学生们分析时事背景，使学生们逐渐地学会用马克思主义中国化的先进理论武装自己，提高他们对国家政策的理解能力。2开阔视野，把握社会、经济和科技发展的动态和规律。透过复杂多变的国际形势与矛盾重重的国内形势，会发现其本质其实就是一个发展的问题。通过形势和政策课，让学生认识到，我国用了30年时间赶上了某些西方国家通过200多年发展所积累的成就，成为世界上GDP总量第二大强国，发展是硬道理。通过形势与政策课的教育，让大学生们进一步明确我国经济社会和科技发展的基本规律，做到居安思危。如果青年学生意识不到发展这个重大的课题，就会被时代抛弃，找不到自己的目标；只有清楚地认识到国家的发展，把中国特色社会主义共同理想转化为自己的价值追求、价值取向和价值目标，才能找到自己的准确定位。3使学生在大是大非面前保持政治敏感性。稳定是当今时代又一重要的课题。目前，国内外形势异常严峻，当我国的GDP 总量站上世界第二的位置时，所受到的压力与挑战也是前所未有的。高校是敌对势力渗透的重点阵地、大学生是重点渗透对象。为了达到其目的，各种势力所用的手段越来越隐蔽，采取的形式越来越多样，组织上更趋周密，形式上更趋于隐蔽，范围不断扩大，手段日益现代化。形势与政策课的教育，就是要教育学生在大是大非面前，保持政治敏感性和清醒的政治头脑。4培养学生的分析和判断能力。针对学生在一些重大形势与政策问题上存在的模糊认识、针对对社会热点存在无法客观分析的现实，形势与政策课教师可以根据学生们的思想实际，在充分掌握学生思想状况的同时，对时事与热点深度剖析，和学生们一起正确分析党和国家面临的政治、经济形势和国际形势，正确认识社会的热点问题和难点问题，提高明辨是非和辩证思维的能力，让学生时刻保持冷静的头脑、形成自己正确判断的能力，不易被人利用，也不易盲从。二、立足学生思想实际，精选教学内容形势与政策课的教学具有很强的时效性。国内外形势错综复杂，热点、焦点和难点问题层出不穷，党和国家的方针在不断地推出和调整，行业形势也不断地发展变化，内容的不断变化使得教材很难确定下来，即使能确定，也会时刻变化着。无固定的教材，并不是说担任形势与政策课教学的教师可以随心所欲、讲到哪处是哪处，而是给形势与政策课的教学提出了新的课题。无教材，其实是说明教材的来源更广泛，从当前的社会环境和舆论宣传中可找到素材，也可从对政策方针的解读中得到第一手资料，素材和第一手资料经过分析、研究、讨论和深思都可以成为教学内容。1教学要突出党和国家重大会议及其相应决策的内容。结合每学期教育部下达的高校“形势与政策”教育教学要点，确定讲授内容。把学生最想了解的热点、难点和深层次的思想问题讲好、讲透，帮助学生们释疑解惑，了解现象背后的原因，提升学生的分析能力和判断能力。2011年是“十二五”规划的开局之年，是加快转变经济发展方式的关键之年。党中央和国务院提出了十二五发展远景和蓝图，并制定了相应政策。因此，在形势与政策课上，要以“十一五”取得的成就去鼓舞大学生，以“十二五”新的历史使命激励大学生，引导大学生把思想统一到对党的高度信任和认同上来，把行动统一到为全面建成小康社会、实现十二五战略目标上来。2教学要直面国际上发生的突发事件。形势与政策教育的内容要与国际国内形势发展结合起来。比如2011年的国际形势风云突变，“阿拉伯之春”（中东北非的局势）、“伦敦之夏”（资本主义国家内部之争）、“资本主义之秋”（占领华尔街）都可以成为教学内容，分析事件背后的原因以及中国的外交政策，通过形象而又生动的例子，把学生吸引到形势与政策课的内容上来，提高其分析判断能力。3教学要正视国际上发生的重大事件。如结合“九一一”事件，对学生进行反恐教育，结合世界金融风暴，对学生进行爱国主义教育，结合伊拉克和利比亚及叙利亚的政局变化，对学生进行稳定压倒一切的教育。