鹭鸟去留牵动人心词语.ppt

第十三课：鹭鸟去留 牵动人心第一课时 教学目标1、自学本课词语，掌握新词语的读音，意义。2、能结合实际，用新词语表达意思，获得新词语的学习方法。【教学方法】：讲解法，练习法 教学重、难点【教学重点】：1、记住本课词语的读音，书写与意义。2、理解本课词语的用法。【教学难点】：在实际生活中，正确运用本课词语。 教学过程（一）学习任务要求【任务】：学习掌握并运用重点词语。【要求】：以自学和引导为主，把不理解的词挑出来，运用以往的方法解决。 （二）学习新课内容1、老师叫几位学生朗读词语。2、老师纠正学生读错的词。3、老师领读，学生齐读。4、老师板书重点词语。5、老师的引导下学习重点词语。 课文一【梧桐】：落叶乔木，树干很直，叶掌状分裂，木质坚韧而轻，可用来制乐器或器具。【粪】：屎，粪便，可用作肥料。【痒】：(1)皮肤或黏膜受刺激想要抓挠的感觉； 蚊子咬得身上直痒痒。 (2)想做某事的愿望强烈。 看见别人打球他心里发痒。 【树桩】：树木砍伐或死亡后残留在地上直立的一段。【走廊】：有顶的过道。 【设想】：设计；想象（无法设想，大胆设想）如：老师夸奖我们的设想是对的。 【枝杈】：树木主干上杈出的旁枝。【光秃秃】：形容没有草木、树叶、毛发等盖着。如：这里的山都是光秃秃的。【牵动】：牵动人心如：那哭声牵动了每个人的心。【繁衍】：繁殖（繁衍后代）如：这种动物繁衍的很快。 【较真】：计较 （爱较真）如：他做事时特别爱较真。【栖息】：停留，休息（多指鸟类）如：小鸟在树上栖息【边缘】：沿边的部分，靠近界限的。死亡的边缘如：我们正处在死亡的边缘。【简易】：简单而容易的。简易设施，简易病房，简易工具如：我想到了一个简易办法。 【目前】：当前，现在。如：目前我掌握的知识不多。【共识】：共同的认识。达成共识如：我们在这个问题上达成了共识。【议事日程】：商讨公事按日排定的议事程序。如：环境保护已经提到了领导的议事日程上来了。【投书】：寄信。 【操之过急】：办事太急躁。如：做事不要操之过急。【排列】：按次序排队、安放或编排，或者排着队站立、成排耸立。如：请把这些字母按顺序排列。【搬迁】：住户，工厂，商店等从一个地方搬到另一个地方。因为某种需要，从原址迁移到其它地方。如：这房子要拆了，我们要搬迁到另外的地方去了。 巩固练习选择合适的字组词组悟 梧 （ ）桐 桩 庄 树（ ）设 投 （ ）想 缘 原 边（ ）是 识 共（ ） 栖 漆 （ ）息梧桩设缘识栖 课文二：【舞台】：供表演的台子【当红】：现在十分有名气，出名的。当红歌手，当红明星如：他是个当红歌手【实况】：实际进行的情况。实况转播，实况录像如：现在放的是NBA球赛的实况录像。【饥饿】：非常饥饿，饥饿的人如：他三天没吃东西了，很饥饿。 【抽奖】：【中奖】：【卖力】：非常卖力，演出卖力如：他做任何工作都很卖力【侥幸】：侥幸逃脱 ，侥幸心理如：你不要存在侥幸心理。【胃口】：食欲如：看到这些饭菜我都没胃口。