《永久的悔》教案(语文版初二下)二

第 2 课永久的悔教案（语文版初二下）(4)doc初中语文(1)教学目标1 、理清文章的思路，培养学生分析咨询题的能力，品味文章的风格与纯朴的语言中所包蕴的深情。2 、引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其明白得凝视自己的行为，珍爱亲情，探寻与父母、长辈相处的最正确方式。教学重点1 、学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。2 、引导学生深入的品味生活，珍爱生活中的真善美，使学生珍爱现在，珍爱以后。教学难点1 、对文中某些句子所包含的深厚感情的明白得。2 、明白得全文的线索及文章的主题，了解本文在结构安排上的特点。教学方法：讲授法、质疑法、讨论法教学工具：录音机、录音带、小黑板教学课时：二课时教学过程第一课时一、情境导入：请同学们回想一下，我们学往常学过哪些与母亲有关的文章？提咨询后师生齐背孟郊的 ?游子吟 ?母亲是天底下最伟大的，可能我们有不明白得的时候，但最后我们都有会明白的。因此，从古到今，不管是谁，都对母亲永生难忘，因为我们的生命是她给，我们的以后是他们撑起，我们有理由来歌颂她，今天我们就一起来学习季羡林老先生，在 90 高龄写的一篇文章 ?永久的悔 ?板书课题二、简介作者及写作背景：提咨询学生回答，检查预习情形。附：季羡林：学术大师，自谦杂家，但杂而不失精，杂中有重点。北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。生于 1911 年，山东清平今临清县人。1956 年加入中国共产党。1930 年考入北京清华大学西语系。1934 年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935 年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文。1941 年获哲学博士学位。1946 年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。三、初读课文，正字音，理清结构。一分析课文第l 、 2 自然段1 让学生齐读课文第l 、 2 自然段。2师：作者心中永久的悔是什么 ? 提咨询学生回答。板书：不该离开故乡，离开母亲。3师：什么缘故讲它是作者心中永久的悔? 提咨询学生回答。板书：最深切、最真实、最难忘。4 师：作者在第 1 段用了两个成语俯拾皆是和唾手可得， 它们在文中起到了什么作用 ? 抽学生回答，总结。5 让学生用上面两个成语造句，并加以点评。二让学生默读课文，熟悉文章内容，明了文章线索1 请学生默读课文。2 师：刚才大伙儿都阅读了课文， 对文章的内容有了大致了解。 请大伙儿摸索一下，作者这篇怀念母亲的文章是围绕什么展开的?3 师：具体有哪些吃的呢?提咨询学生回答。板书：白的黄的红的。4 师：不错，白的、黄的、红的确实是本文的线索，它贯穿文章始终。作者什么缘故要以吃的为线索呢?这一点作者在文中作了讲明，请大伙儿找出来。5 提咨询学生朗读相关语句。6 师：因为小孩最容易关怀吃的东西， 因此作者对小时候的经历总与吃的联系在一起，这一点能够明白得。但什么缘故母亲吃不到好东西这件事也会让他想起母亲呢?组织学生讨论。7 让学生汇报讨论结果，并加以总结。四、布置作业1 、整理笔记。2 、讲明以下词语： 迎养盈眶简单俯拾皆是唾手可得懵懵明白明白寄人篱下第二课时一、复习提咨询讲明以下词语：迎养盈眶简单俯拾皆是唾手可得懵懵明白明白寄人篱下二、分析课文一阅读明白得3、 4 自然段1 、让学生阅读第3、4 段，摸索这两段要紧讲了什么，在文中有什么作用。2 、提咨询多名学生回答，并总结。3 、师：这两段篇幅不长，却将作者父辈生活的艰辛深深地印人读者脑海。文中有些词语极富表现力，请大伙儿找出来。4 、指导学生用这些词语造句，以加深明白得。5 、师：母亲的差不多情形是如何样的? 提咨询学生回答。6 、师：如何明白得那个五里路，确实是我母亲毕生所走的最长的距离织学生讨论。二分析阅读5-8 自然段1 、让学生细读5 8 段，把握其内容。2 、师：吃白的是最高标准，其次是黄的和红的，作者家平常都吃些什么呢?组? 提咨询学生回答。3 、师：但我却偶然能够吃到点白的或黄的，有哪几种途径能够得到呢? 提咨询学生回答，4、 学生 第7 段，注意 出感情。5、 学生 ： 文中母 在中秋 我半 月 的事是整篇文章唯独一 母 行 的描写， 言极其淳朴，却 人感触甚深，什么 故会有 种成效呢?三重点研 9 一 ll自然段， 一步感受母子情深1、 含深情地朗 我在她周 呆到六 一直到母 离开那个世界。2、提咨 一个学生朗 第10 自然段。3、 ： 两段是本文最感人的部分、每次 来都 人有一种辛酸的痛。 欲静而 不止，子欲养而 不 待，年少 母 的恩情明白得得并不深刻，等到明白 答 却已不能， 那个地点面包含了作者多少无奈啊 ! 指 学生 会 两段作者平 的 言中所包 的深情。4 你 欲静而 不止，子欲养而 不待的看法。学生 所欲言三、 文章的中心依照学生的回答 1 、主 ：永久的悔心中永久解不开的心 2 、内容：母 的一生。差不多情形：娘家姓 ，家境十分 ，大字不 一个， 名字都没有， 走 的最 的路只是五里，娘家婆家， 其一生与 高粱 伍， 一 子几乎没笑 ，日日夜夜都在希望外出的 小孩早日 来，直到去世也未能 小孩一面。3 、中心：子欲养而 不待 ?孝 ?百善孝 先，行孝当及早。后悔、无奈之情。 已逝去母 深切的想念。四、随堂 小黑板出示文中有如此一段 ，母 不知有多少个日日夜夜，眼望 方，希望自己的 小孩回来啊 ! 然而那个 小孩却始 没有回去，一直到母 离开那个世界。 随意想像一个片断( 如村 眺望、 想念等 ) 母 的心理活 行描写。五、布置作 小黑板出示学 篇 文，听 如此感人的故事，假 你是作者， 在回到母 的 前，你最想 的是什么呢？ 提示： 能 心中的内疚， 或者是告 后人如何珍 在的机会与 相 等等。附板 永久的悔季羡林感情 索：永久的悔不 离开故 ，离开母 最深切、最 忘、最真 叙事 索：白的、黄的、 的