音乐教学计划的

音乐教学计划的音乐教学安排的范文 一，教化理念的思索，必需强调“以学生发展为本”。 以往教学从老师的“教”考虑较多,以老师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在老师中心论”上，强调老师作为教化的主体,学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学,以学生为本。所以教化理念定为“以学生发展为本”。二，音乐教化要面对全体学生,也应当注意学生的特性发展。 中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化,它有别于专业音乐教化。因此，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向价值观。基于这种教化理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此,要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式。音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知,学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一样,应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切,是与面对全体学生相辅相成。 三,钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是:以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点,加强实践与创建,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。为了实现这一目标学中，要主动引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应,要主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要主动引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。 .以（音乐)文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思索。近年来国外教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习,相识到作为一般中小学的音乐教化，艺术教化为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教化的须要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3.以（音乐)学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验相识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步绽开,让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础技能。 4加强实践与创建 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中,往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教化价值重视不足。故此,我们不仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程,重视这个过程中的探究与创建，重视过程的教化价值,做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌颂、演奏、观赏教学中要加强探究性、创建性活动。在教材的编创与活动中,编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。中小学的音乐创建非专业意义上的音乐创作,主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。 5加强综合与渗透其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。如：演唱、演奏教学与音乐观赏教学相联系；演唱、演奏、观赏与音乐基础学问、基本技能相联系;感受、体验、表现、鉴赏与相关音乐文化相联系等。其目的是促使学生在音乐学科内部各学习领域间能够横向联系,拓宽音乐视野,提高音乐实力。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。如:音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑、影视等。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。如：音乐与文学、历史、地理、民族、民俗、宗教、哲学等。 6把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终 爱好是最好的老师,是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生的学习爱好，逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力,创建性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。 新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口,易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱运用上，从我国的国情动身兼顾世界上运用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等学问，和声(音程）主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外,还有自制乐器，编创小品、嬉戏、舞蹈等活动,培育学生的创新精神与实践实力。教材的最终,还有活动性的测试与评估,激励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。 四、课时支配第一课 三课时 其次课 三课时 第三课 三课时第四课 三课时 第五课 三课时 第六课 三课时 第七课 三课时 第八课 三课时 第九课 三课时 第十课 三课时 第十一课三课时本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页