知识与技能是三维目标的基础

知识与技能是三维目标的基础，它强调了课程的科学性， 体现了科学主义的课程观，而情感态度与价值观是新课程 目标的核心灵魂，体现的人本主义课程观，新课程目标体 系有机的将二者结合起来，实现了科学与人文相融合的课 程文化观。在这种观念中既注重学科文化，又强调人文文 化；既要强调学术性和职业性技能，又特别突出事业心和 开拓技能的培养。二者协调统一，它以科学为基础，以人 的完善为最高目的，强调人的科学素质与人文素养的辩证 统一，致力于科学知识和科学精神与人文精神的沟通、融 合，是理性和人性的完美结合。过程与方法贯穿于知识与 技能、情感态度价值观形成的全过程。离开了过程与方法， 知识与技能就成外在于人的，与人毫无关系的。对于学生 而言，被动的接受知识，没有了学生的活动、探究、合作， 自然就窒息了人的创造性，更谈不上做为人应具备的情感、 态度、价值观的培养，因此无论是新知识的获得或是现成 知识的掌握都离不开人的积极参与，离不开认识主体的活 动，学生掌握知识的过程实质上是一种探究的过程，选择、 创造的过程，也是学生科学精神、创造精神及世界观形成 的过程。所以无论是从知识的掌握到技能的培养，再到情 感态度价值观的形成、转化，新课程都注重过程和方法， 注重自主、合作、探究，在过程中方法中完成上述两个日 标，从而也突出了学生在教学中的主体作用，最终实现新 课程的核心理念。总之，新课程的三维目标是辩证统一的 有机整体，缺一不可。