家校协同工作总结

家校协同工作总结家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥 着举足轻重的教育作用。在学校教育蓬勃发展的同时，家庭教育的重要地位也越来 越突出了。为此，近几年来，我校一直努力构建家校协作共同教育模式，充分利用 家长资源来管理和教育学生。然而，在实践过程中，家校之间的合作进展并不顺 利，主要问题有以下几个方面：一是部分家长，尤其是外地学生的家长，虽然有很 多想法，但不好意思和学校沟通，不敢向学校提意见；二是家长自身素质的限制， 他们仅仅把教育看作是学校的事，无意识也 _力与学校沟通与合作；三是大部分 家长的工作也十分繁忙，无暇顾及与学校沟通关于自己孩子教育的问题；四是众多 家长对于素质教育内涵的不了解，在沟通过程中，观念不统一，难于对学校工作进 行有效的调整。为此，在开放性办学的今天、就如何利用家长这份资源来进一步提 升办学水平，努力营造学生发展的最佳环境，是摆在学校面前一个棘手的问题。针对以上问题，我校在家校协同过程工作中进行了以下措施：一、做好家长基本情况摸底工作。要想做好家庭教育工作，首先就要对家长的基本情况有所了解，因此，我校 要求各班建立家长档案，把每位学生的家的家长情况一一记录在案，特殊情况，特 殊_，如：班中的单亲群体、守老群体、无人照顾群体等，有针对性的_学生， 开展家校沟通工作。二、家长学校、家长论坛与家长会工作相整合，突出对家庭教育的引导工 作。家长会的召开，是我校的家校协同工作中的一项重要内容。我校的召开家长 会的方针是：重在沟通，充分引导，明确教育方向，加强合作，共同培养学生成 才。本年度，我校共召开了两次家长会，过程设计合理，也收到了一定的效果。主 要做法有：1、介绍阶段性学校总体教学情况、教学安排、近期工作重点、目前的主要 问题等。让家长对这一阶段的学校工作有所了解，明确学校近期工作安排，方便 家长配合学校工作，也可提出合理化建议。2、家庭教育讲座。结合近阶段学校工作重点，和目前家庭教育中的问题， 有目的的安排讲座。本年度，共进行了两次讲座题目是转变观念，明确“人才” 的概念、交流连接孩子的心桥。讲座一。通过讲座让家长明白了教育孩子_。教育是为了让他们成为人才。 那什么是人才呢。在现实生活中，对人才的要求也是不断的变化的。在计划经济时 期，有学历就是人才，在现阶段计划经济体制向市场经济体制过渡时期，学历加能 力才是人才，也就是说“学历是门槛，能力是饭碗。”在将来的市场经济体制中， 也就是孩子走向社会的时间，有能力就是人才，比如在西方的一些发达国家找工 作，不管你有无学历，只看你有_力。因此，我们教育孩子的目标也要改变。教 育孩子好好学习，考个好大学，将来找个好工作的这种目标已经过时了。现在的形 势下，要明确学习的目的，学习是为了提高自身能力，能力是将来的生存保障。讲座二。通过讲座，让家长做孩子的良师益友。加强和孩子之间的交流，随 时掌握孩子的变化，及时调整教育方式。关心孩子的在校生活，经常和他们谈谈学 校中的事，耐心倾听他们叙述学校中的见闻，及时肯定孩子学习上的进步，培养学 习兴趣，树立学习信心，发现闪光点，要及时给予表扬和鼓励。建议家长，每天和 孩子交流不少于半小时。3、分班级_家长交流、讨论。（1）汇报学生在校情况。让家长了解学生在校的优秀表现。原则上，不给学 生打“小报告”，找到每个学生的闪光点，进行表扬，为学生和家长树立信心。并 且表彰优秀学生的家长，优秀家长代表做经验介绍。（2）家长论坛活动，就本班学生学习中的典型问题（如。马虎、不按时完 成作业等）进行探讨，各抒己见，商量解决方案。（3）问卷调查。由家长填写我校制作的家长会意见反馈表，主要内容 有：对本次家长会召开的意见和建议；对学校工作的意见和建议；对班主任工作、 班级管理及学科教师工作的意见和建议；会后集中整理。4、家长与教师自由沟通时间。家长可以和班主任或其他任课教师交流沟 通，全方面的了解学生的在校情况，并发放我校制作的家教材料心桥。三、家访制度，以及_制度。我校要求班主任老师，每学期至少要对本班三名学生进行家访，必须公开联 系电话，方便家长与老师的联系。每学期至少主动与所有家长电话交流两次，询问 学生在家学习情况。我校的家校协同工作开展还存在着许多不足，需要我们去努力探究。