人教版新课标二年级语文下册《恐龙的灭绝》教案

人教版新课标二年级语文下册恐龙的灭绝教案 教学分析：这篇课文是科学知识小品。课文通过假说恐龙灭绝的五种原因，引起人们对恐龙灭绝之谜的猜测。本单元的主题是培养学生善于察看、勤于思考的品质，通过察看思考去发现身边的科学。课文最后写道：“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了。这句话意味深长，叙述了人类探究恐龙灭绝原因的强烈愿望。教学目标：1.认识“恐、类、庞、避、耐、萎、亡、哺、乳、偷、孵、谜、或、者、籍15个生字；会写“亡、肉、耐、谜、传染、类、严寒9个字。2.指导学生正确、流利地朗读课文；学习默读，做到不出声，不指读。3.引导学生感悟、理解、积累词语；培养学生敢于质疑的精神，并发展合作讨论，弄清事物之间的逻辑联系。4.通过阅读课文和相关资料，感受大自然的神奇，激发学生探索自然科学奥秘的兴趣。教学重点：会认15个生字，会写“类、传染、亡3个生字；读懂课文，了解课文围绕“恐龙是怎样灭绝的？这一问题培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学难点：培养学生自主、合作、探究的学习精神，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心课前准备：教师与学生共同搜集恐龙图片或影像资料。教师准备好生字、词卡片。教学过程：一、指导看图，激发阅读期待课文插图充沛展现了恐龙时代的情境。课始，可用下面问题引导学生察看插图。1.图上画有哪些景物？高高的山峰，挺拔的树木，绿绿的草地，清清的湖水，形状不同的恐龙2.请你选择图中的一种恐龙说说它的体形特征。学生课堂交流察看结果。小结：两亿年前，地球上还没有人类，恐龙是地球的主人。后来，不知什么原因，恐龙在地球上消失了。因此，谁也没有见过真正的恐龙是什么样子。图上的这些恐龙是科学家根据挖掘出来的恐龙化石形状，经过分析、推想画出来的。恐龙为什么会从地球上消失呢？请同学们从课文中去寻找答案吧！板书课题?恐龙的灭绝，学生自读课文，勾画出生字、词。二、学习生字词出示生字、词卡片，并引导学生采用多种办法记认生字，对由生字组成的词语要引导学生结合生活实际，联系课文理解字、词意思。如“遮住、书籍、死亡、规避、偷吃、孵出。对不容易理解的词语，教师作简单解释，如“枯萎、尘埃、庞大、哺乳，或者让学生查字典来理解字义、词义。读音方面，注意给“类、“哺正音。三、反复阅读课文，加深理解1.知道课文有几个自然段，各段分别写什么内容。全文共5个自然段。第1自然段通过“为什么庞大的恐龙会消失了呢这一疑问引出下文。第24自然段列举了有关恐龙灭绝的五种具有代表性的假说。即地球变得寒冷，恐龙耐不住寒冷而消失；行星撞击地球破坏了恐龙的食物而灭绝；哺乳动物偷吃恐龙蛋，断绝其繁衍之根而渐渐灭绝；流行传染病使恐龙全部死亡；全球气温下降，只能孵出雄性的小恐龙。第5自然段写恐龙灭绝之谜至今未解开。2.分角色朗读课文。指名学生有感情地朗读第1自然段，全班学生齐读第24自然段，最后指名学生再读第5自然段，或者教师引读第1自然段后，学生读第24自然段，教师最后小结式地读第5自然段。这样更有利于学生了解恐龙灭绝的原因。3.引导学生仔细研读课文，通过研读做到流利地复述恐龙灭绝的原因。教师相机引导学生感悟“耐不住、“尘埃、“枯萎、“哺乳、“孵出等重点词。学习用不同的词语表述同一件事，如课文描述恐龙的灭绝分别用了“慢慢地消失、“渐渐地灭绝、“全部死亡、“渐渐灭绝。了解第4自然段后面省略号的作用。4.口语训练。作者在陈说恐龙灭绝的五个原因时，前两个原因说得详细、具体，后三个原因说得简单、概括。可引导学生模仿作者陈说前两个原因的方式，发挥想象，详细、具体地陈说后三个原因。四、指导写字“亡、肉、耐、谜、传染、类、严寒9个字词要会认会写，认读时要指导学生把字写好。示例“亡、染、类三个字的长横要能盖住或撑持其他笔画；“谜字右边的短横，“传字上边的短横，“寒字中间的三横，这些横画都要注意收敛，不宜太长。“谜字中间的走“之要能在两部首间恰当安顿，且最后书写完成；“染、类、寒三个字的撇、捺要伸展，“类字上面的“捺要变“点，“染字上半部右边是“九，不能写成“丸；“传染和“严寒要连词书写。五、积累运用1.理解“庞大、冬眠、规避、耐不住、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、雄性、书籍等词语，熟记课文后面“读读抄抄中的词语。2.初步理解事物之间是有关联的。如，地球变得十分寒冷导致恐龙耐不住严寒而死亡；宇宙行星撞上地球导致尘埃遮住太阳，植物枯萎，恐龙找不到食物而死亡六、实践活动1.搜集关于恐龙的图片、文字、影像等资料，学生合作制作有关恐龙知识的手抄报或者展出恐龙图片。2.课后填表。