课题1质量守恒定律第二课时化学方程式

课题1质量守恒定律 第二课时 化学方程式四平铁东石岭中学校 刘淑平复习提问：前面我们学习了质量守恒定律，质量守恒定律的内容是什么？为什么反应前后各物质的质量总质量总和和必然相等？理解应用质量守恒定律应注意哪些问题？新课导入：n前面我们已经学习过物质、元素、原子、分子、离子都可以用化学符号来表示，这些符号是化学最基础的语言，通称为“化学语言化学语言”。那么表示化学反应的式子用哪种“化学用语”表示呢？这将是我们本节要学习的内容化学方程式。化学上有没有一种式子，既能表示反应物和生成物又能反映质量守恒这一特点呢？一.化学方程式：定义：用化学式表示化学反应的式子。举例：如木炭在氧气中燃烧：C+O2=CO2 12 32 44 点燃提问：那么化学方程式的写法是不是只要把反应物和生成物都用化学式来表那么化学方程式的写法是不是只要把反应物和生成物都用化学式来表示就可以了呢？请看示就可以了呢？请看“氯酸钾受热分解氯酸钾受热分解”反应：反应：MnO2 KClO3=KCl+O2能不能称作化学方程式，怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式二.化学方程式的书写方法 1.书写原则：一是必须以客观事实为基础；二是遵守质量守恒定律。2.书写步骤：根据实验事实写出反应物和生成 物的化学式；配平化学方程式；注明化学反应发生的条件和标明 “”、“”。(说明“”、“”、“”等符号表示 的意义。)提问：n什么是化学方程式的配平，n用最小公倍数配平法的步骤？n为什么说质量守恒定律是书写化学方程式的理论基础？三.化学方程式的含义和读法n学生活动：讨论：化学方程式表示的含义，化学方程式的读法。讨论：化学方程式表示的含义，化学方程式的读法。n教师活动：结合氯酸钾分解反应讲述化学方程式表示的质和量的意义及读法结合氯酸钾分解反应讲述化学方程式表示的质和量的意义及读法(说说 n 明明“+”和和“”表示的意义表示的意义)。n MnO2n 2KClO3 =2KCl +3O2 n2(39+35.5+316)2(39+35.5)3162n245 149 96n1.含义质：表明化学反应中反应物，生成物和反应进行的条件。表明化学反应中反应物，生成物和反应进行的条件。n 量：表明各物质之间质量关系，即各物质之间的质量比。表明各物质之间质量关系，即各物质之间的质量比。n2.读法质：氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热生成氯化氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热生成氯化 n 钾和氧气。钾和氧气。n 量：每每245份份质量质量的氯酸钾在用二氧化锰作催化剂条件下的氯酸钾在用二氧化锰作催化剂条件下 n 加热生成加热生成149份份质量质量的氯化钾和的氯化钾和96份份质量质量的氧气。的氧气。化学方程式的含义及读法n反溃练习一：H2 +Cl22HCl=点燃点燃+n反溃练习二反溃练习二：化学方程式的含义及读法 2HgO=2Hg+O2n反溃练习三：+2H2O =2H2 +O2 通电总结化学方程式的含义：n反应物，生成物及反应条件n表示反应物生成物之间各物质质量比n表示反应中各种微观粒子间个数比n反应的基本类型等四总结、扩展n1.化学方程式的书写：左写反应物，右写生成物；n 中间连等号，条件要注清；n 生成气体、沉淀，箭头要标明。n2.最小公倍数配平法步骤：n找出在反应式两边各出现过一次，并且两边原子个 n 数相差较多或最小公倍数较大的元素作为配平的突 n 破口。n求它的最小公倍数。n推出各化学式前面的系数。n把横线改成等号。n检查。布置作业n1.认真阅读教材。（教材是知识的精华教材是知识的精华）n2.课本第96页练习。n3.总结学过的化学方程式，正确书写在 n 练习本上，预习下一节。