心理健康教育心得体会3篇

心理健康教育心得体会3篇透过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教 育的好处以及它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体会：小 学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有私心讲 究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空 气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩 子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们 感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美 安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生 活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学 生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人 际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他 人着想。作为教师，在学生面前务必表现一个真实的自我，用真 诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交 融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各 种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由 于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤 僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良 情绪，并对学习和生活造成必须的影响。如何让这种消极的影响 降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行 谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内情绪感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心 灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需 要关心、帮忙时，老师应及时伸出援助之手帮忙学生，使学生幼 小的心灵得到鼓舞，让学生相信自我必须能行，逐步养成良好的 心理品质。总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势 下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心 理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明了 当学生需要关心、帮忙时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能 更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文 化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更用心地投入 到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。心理健 康教育心得体会2本学年，我担任高一（十）班班主任。在学校领导的支持下， 配合政教处的工作，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在班 主任教育过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑 也有启迪，交织着酸甜苦辣。一、不断提出新的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量班群众就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。共同 的奋斗目标是班群众不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感 情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗 目标，学生对自我的发展前景就充满信心，班群众就能朝气蓬勃， 不断地奋发上进。本学年，新生入学，学习任务十分艰巨，为了防止部分同学 因跟不上而泄气或思想上不重视，我反复给他们讲了高一学年新 课改的好处及其重要性，让他们学习与生活相联系，教会学生如 何进行人与人的正确交往。重点抓自觉学习行为习惯，构成良好 的学习环境。做好两方面工作:一是与任课老师加强联系，二是抓 自我的学习时光，即早读 15 分钟、自习课和晚上的晚修时光。督 促课代表做好组织记录工作，并及时总结，以便学分认定。其次， 继续抓好学生学习方法的培养工作。利用班会课请成绩优秀的同 学、成绩进步快的同学介绍学习方法，提高学生学习的信心、方 法。二、构成正确的群众舆论，培养优良班风群众舆论就是在群众中占优势的多数人赞同的言论和意见。 它以议论、褒贬等形式肯定或否定群众的动向或群众成员的言行。 优良的班风是指在群众成员中普遍具有的贴合社会道德标准的良 好行为和习惯。正确的群众舆论和良好的班风是良好班群众构成 的重要标志。它以无形的力量影响和教育学生。首先从组织好班会入手。班会是对学生进行教育，让学生参 与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班 会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、 课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引 导学生分析研究班群众中的问题，提出巩固和发展班群众体的措 施；制定班级公约，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问 题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。其次是对班干部的培养。对班干部，不能只是使用，还就应 进行教育和培养。我经常教育他们树立为群众服务的光荣感和职 责感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要 大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕 竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，个性是在工作出 现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的 指导和帮忙，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干 部自我放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会 制订计划及具体措施，检查落实状况，总结得失，并加以改善， 教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班 干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动 其他同学，促进整个班级的管理工作。三、教育学生自主学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端 正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自我的学习计 划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。 为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。四、做好逆反心理学生的疏导工作从本质上讲，逆反心理是指在必须的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。学生中的确存在这样一些学生，他们对老 师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎样做，他偏 要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。针对青少年学生逆反心理的不一样成因，我从以下几方面着 手开展疏导工作：1、确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学 目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要原因之一。 在对学生进行品德行为指导时，我认真分析学生的思想状况和心 理要求，准确把握学生品德发展阶段和水平，在教育策略上循序 渐进，不急躁冒进，尽可能避免师生对抗情绪的产生。2、为学生创造良好的教育情境。一是创造良好的班群众，充 分发挥群众规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学 风。二是用心推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生 自主管理的用心性。三是开展丰富多彩的教育活动，让学生在群 众活动中展示才华，修正品德，构成良好的心理素质。3、提高教师自身素养和教育艺术水平。青少年学生逆反心理 的构成，很多都与教师的教育方法不当有关。为此，在班主任工 作中，我努力提高自身素养，把关心、尊重、爱护学生放在首位， 把学生置于与自我平等的地位，善于运用教育机智和教育策略， 巧妙化解师生冲突。4、合理利用学生逆反心理的正效应。大胆利用青少年学生逆 反心理的用心因素，培养其创新意识和潜力，鼓励学生提出不一 样见解和解决问题的方案。五、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为心理学告诉我们：人的理解心理具有广泛性、多样性、综合 性的特点，单一的教育管理方式不适合人的理解心理，开展丰富 多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育 管理的可理解性。为此我充分利用主题班会课，艺术周，科技周， 校运会等活动契机，激发学生的群众荣誉感，合作精神。六、有效地进行家访或电访对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，这项工作开 展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合， 也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班 主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任 工作的信任。本学年我走访了近 40 多个同学，并与家长持续经常 的联系，与家长互通信息，共同商洽教育学生的方法，树立家长 对教育子女的信心。增进了师生，师长情感，促进了教育工作。总之，经过一学年的努力，我班同学在德、智、体各方面都 取得了很大的进步。心理健康教育心得体会3开学前夕，参加了安阳幼儿师范学校培训中心岳素萍老师讲 授的快乐每一天，我的情绪我做主心理健康培训，岳老师深入 浅出的讲解，生动鲜活的案例，使我受益匪浅。对我来说，这次 的培训好处重大，透过参加此次的心理健康培训，无论在理论知 识，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了 教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要具备健康的心 理，和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮忙。下方谈谈 自我的几点体会：此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头 的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵 就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！我相信在此次的培 训中，我不仅仅学到了很多心理学理论知识，而且学到了正确对 待生活的方式，学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各 种压力，它让我建立了用心向上的健康心态，以健康的心态工作 学习、生活，碰到问题不消极对待，而是想办法解决，学会了情 绪调节，使我更有效、用心地适应社会。当应对消极的生活事件时，我学会了换个角度思考问题；当 应对残酷的生活现实时，我学会了换个角度说服自我；当工作受 到挫折时，我努力调整自我的心态，增强抗挫折的潜力，做情绪 和压力的主人。并学会做出客观的分析，正确的决定，哪些方面 是不可改变的，哪些方面是能够透过自我的努力加以改变的，对 于那些不可改变的事情，说服自我愉快地理解，对于能够改变的 地方，尽自我潜力做出改变，乐观对待发生的心理冲突，做到胸 怀坦荡，乐观开朗。如果我们是树，那么心理健康就是阳光，只 有拥有阳光灿烂的心态，才能在人生的道路上播撒快乐，收获幸 福！新的教育实践要求每一位教师都就应从自身的心理健康的角 度，完善自我的人格，提升自我的人格魅力。一个成功的教师， 除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高 尚的品德。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变 化，应对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，一 些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导 致不适当的教育行为，对幼儿产生不良影响。透过学习我懂得了 教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，要用科学知识调整 自我心态，使自我始终处于用心乐观，要善于调控情绪，学会缓 解心理压力，持续心理的平衡，掌握心理调节的方法，个性是在 幼儿面前应控制自我的消极情绪，不把挫折感带进教室，更不要 发泄在幼儿身上。教师就应选取适宜的时候、合理的方式宣泄自 我的情绪，以饱满的工作热情，丰富的情感，健康的情绪投入到 教学、工作中去。此次的心理健康教育对我来说，永远受益，因为心理健康教 育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生 它会让我更 为自信，更为坦然地理解一次次的挑战！为了孩子们能够真正健 康快乐地成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，提 升自身人格魅力，并将所学运用到自我的工作中去！