多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊SERVTER,P=帕金森学院,扬弃反思思辨求真,P,多巴胺受体激动剂地位,帕金森病的诊疗现状,诊断主要依靠病史及体格检查,诊断缺乏客观依据,不能早期发现临床前期帕金森病患者,不能监测疾病的进展,没有评测神经保护性治疗疗效的客观指标,农村初中班主任是班级管理的责任人，是班级管理的组织者和指导者。班主任管理工作关系到学生的全面健康成长，农村教育具有很多特殊性，条件艰苦，要搞好农村初中的班主任管理工作，班主任要结合农村学生的特点，从农村中学教育实践出发，开展班级管理工作。,一、重视德育工作，加强学生的思想品德教育。,加强德育是班级管理的首要工作，是促进学生的全面健康成长的关键。班主任要结合农村中学生的实际思想状况，开展德育工作。,在当今社会主义市场经济快速发展的背景下，社会上存在很多不利于学生成长的不良因素。尤其是农村成长的孩子，思想教育程度参差不齐，学生思想存在的差异比较大。班主任在进行德育管理时，既要关注学生的个性发展，又要重视集体主义教育。农村初中生正处于青春期，逆反心理重，自尊心过强而又敏感，班主任要结合他们的性格弱点，进行有针对性的、采取适合不同学生的班级管理方法，既要鼓励发展他们性格的优点，又要让他们学会帮助别人，增强集体荣誉感，学会融入集体。在班级管理方面，班主任要加强集体主义教育。经常利用班会课为学生搜集既具有时代感又充满着各种正能量的电影或新闻特写，使学生在具体可感的图画中潜移默化的受到教育，接着组织学生讨论，让他们说说自己的观后感，把浅层的认识升华到理性的感受。这样，学生存在的很多问题也逐渐被自己克服。,二、细化班级管理环节，多举措完善班级管理。,农村初中班主任，要抓好班级管理，就必须从学生、教师、家长三方关系入手，围绕学生的全面素质提高的影响因素，展开分析，找出切实可行的方法和具体策略。班主任在抓班级管理时，要细化班级管理的每一个细节，采取多举措的班级管理，才能搞好农村初中班级管理工作。,（一）深入了解学生，开展人文关怀教育。,班主任对学生的思想需求要了如指掌，可以经常谈心聊天和学生做朋友。对于本班的厌学学生要进行有针对性的开导，有的学生从小学开始一直就是差生，他们升学到初中又是连窝端进来的。对于这样的学生，班主任要加强对其学习自信心的疏导，从学习习惯的改变和打好基础知识的角度来进行心理教育，班主任可以采取结对子，优生帮差生的做法，帮助后进生的学习，还要对他们的任何一点小的进步都能及时发现和适时肯定，保持他们上进的尽头，培养学习的兴趣。,在班级管理上，班主任要满怀热情，对学生要有耐心和信心，通过深入了解学生的发展变化，采取有针对性的措施，改变学生的思想认识。从每一个学生的爱好兴趣着手，班主任一有空就到学生中间，启发引导教育学生；在平时的班级管理中，班主任要保持一颗平常心，以平等态度对待每一位学生，大胆鼓励学生，充分调动学生参与学习的积极性，培养他们参与集体活动的热情，培养学生的班级管理从我做起的“主人翁”意识。,（二）重视团队合作，调动班干部和任课教师参与班级管理的积极性。,班级管理工作，单靠班主任个人努力是不够的，班主任要重视班集体中班干部的选拔和使用。班干部在学生中间的监督和领导作用，时刻能够掌握班级学生的真实变化。班干部的纪律维护和班集体团队意识的培养，对于班级管理的作用是尤其重要的，班主任要选拔任用责任心强，能够身体力行，带领班级同学学习和乐于搞好班级服务工作的优秀学生来担任。,班级的任课教师对于学生课堂和学情是很了解的，也可以给班主任的班级管理提供借鉴性的建议。班主任要实时监控学生的课堂表现，很多时候要通过任课教师来了解。班主任要充分调动任课教师的参与班级管理的热情和积极性，学科教师的监督管理，对于班级的学风和纪律都是很重要的。,（三）加强家校联合，架起与学生家长沟通的平台。,班主任在加强班级管理的过程中，遇到问题学生时，要及时与其家长沟通，把学生在校存在的问题，以及家长要配合监督管理的问题，征求家长的意见，实现家校配合，共同促进学生的综合素质的全面提高。对于有些学生的家长教育孩子的方法问题，班主任可以提出建议。有的时候，班主任要站在学生的角度提出一些涉及到学生可持续发展的注意事项，同家长进行交流。,三、结语,农村初中班主任难当，作为农村初中班主任，要知难而上，从农村学生的发展实际情况出发，运用科学合理的班级管理方法，开展班级管理要真正从多角度、多环节着手，班主任抓好德育管理，以积极热情的工作态度，换位思考问题，与学生谈心平等待人，综合从学生、家长、学校角度分析问题、处理问题。只有这样，才能真正的把农村初中的班主任管理工作落到实处，促进学生全面健康的成长。,【,小学生的心理在众多方面有了质的发展，心理学家认为，小学阶段是社会化的关键阶段，现实证明，人的许多心理素质都是在小学阶段形成的。因此，心理健康教育，应从小学阶段就重视起来。,我们上海市浦东新区六师二附小1997年以来一直把小学生的心理健康教育作为实施素质教育的重要切入口，整合了一切有效资源，创设了多元环境，在全方位实施心理健康教育的研究上，迈出了重要的一步。,我们认为，心理健康教育是其他素质教育的基础。学校在实施素质教育的过程中，如果缺少心理健康教育，那么，这个素质教育就是不完整的。因此，我校制定的六师二附小小学生形象目标是：一个健康的心理与体魄；二张跨世纪的通行证(英语、计算机)；三个好形象(在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民)。,一、以“三条途径”、“四项落实”具体实施创设多元环境，全方位落实心理健康教育,三条途径有：,1心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，这是开展此项工作的主要途径,我们坚持在教育教学中全面渗透心理健康教育，包括学科渗透、班主任工作渗透、团队活动渗透等。,如在学科教学中，我们要求教师采用情感教育、成功教育，调动学生的非智力因素，激发学生的学习动机，营造良好的课堂教学氛围。,心理健康教育尤其要与学校德育工作紧密结合。我校始终把心理健康教育列为德育的主要工作之一，坚持育人育心，寓教于乐。,2开展心理健康教育活动,普及心理学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识。我们结合学校实际，每周开设一节心理辅导活动课，作为对学生进行团体辅导的重要形式。,3开展个别心理咨询与辅导,它是帮助个别学生排忧解难的最佳途径。我校开设了“心灵小屋咨询室”、“心之语信箱”、“心理热线”、“心理教育活动室”等机构。从开办以来，收到近百封学生的来信和几百人次的来电、来访。这一有效途径已被广大学生、家长和老师接受。,四项落实是：,1 一套班予主要领导带头参与,学校开展任何工作，关键在于领导。开展心理健康教育，光靠行政命令或宣传难以持之以恒。为此，我校主要领导先行一步，积极投身到心理健康教育的学习培训中；20世纪90年代中期，由校长、教导主任、德育主任、少先队大队辅导员以及团支部书记、各条线分管领导组成了“六师二附小心理健康教育领导小组”，主持开展学校的心理健康教育工作，参与心理健康教育的全过程。,2一支队伍心理辅导人人有责,要确保心理健康教育的成效，必须要有一支具备良好心理素质的教师队伍。为此，我校先后邀请了上海市中小学心理辅导协会的几位专家、华东师大心理系教授以及市、区兄弟学校有经验的老师上门传经送宝，为我校开展教师如何提高自身的心理素质”、“教师心态如何自我调节”、“学校心理健康教育的重要性和方法”等讲座。同时我校还选派一些教师参加市、区组织的各类心理辅导培训班，经过学习培训，提高了全体教师心理辅导的整体水平。,通过一系列的学习培训，绝大部分教师自身的心理素质和心理健康教育水平都有了不同程度的提高，出现了“三增三减”：即承受力增强了，情绪化减少了；耐心细心增加了，简单粗暴减少了；善解人意增多了，歧视冷漠减少了。这为推进我校学生的心理健康教育工作打下了良好的基础。,3一个课题课题研究为先导,科研是先导，要不断提高心理健康教育水平，就得深入开展教科研工作。我校“小学生心理健康教育的研究”课题通过对小学生心理健康现状、心理健康教育内容、途径与方法的研究，大大促进了我校心理健康教育的发展。,4一本教材结合实际具体操作,实施心理健康教育，一定要联系实际，解决实际问题。这是我校多年实践得出的结论。要解决实际问题，还得有一套切合本校学生实际的可操作性的教材。我们依托心理健康自助手册，针对我校学生的实际，有的放矢地选择运用这套市编教材，形成了适合我校的心理健康教育教材。,二、充分发挥我校的个性特色，创设心理健康教育的多元环境,1 用好学校的广播和电视台是我校心理健康教育的一大特色,(1)广播、电视台突出四个要求：,内容要贴近学生实际，是学生的热点话题,形式要多样，发挥学生主体作用，让每个学生都有机会参加活动,组织工作要细致，特别是在让小咨询员主持节目时，更要认真审稿、安排好,主持人的语气要亲切、诚恳，学会用“心”去交流,(2)广播、电视台在心理健康教育中的重要作用：,沟通作用架起心灵的桥梁,七年前，学校里开设了“心灵小屋”广播、“心之语”信箱，这标志着学生们有了诉说心里话的地方，也标志着我校心理辅导工作的正式全面开展。信箱里的信越来越多，学生们在信中诉说了许多他们不曾向老师提的问题。如：“我很苦恼，我感到自己很努力了，可学习成绩总是上不去”“为什么我总是交不到知心朋友?”,咨询作用排解心中的疑惑,广播、电视台与咨询结合在一起，既能解决求询者的疑难，又能对众多的学生进行宣传指导，因而这一形式深受学生们欢迎。我校在广播电视台中开设了“心灵有约”栏目，辅导老师根据来信，观察学生中普遍存在的现象，翻阅有关资料，每周回答学生提出的12个热点话题。在回答这些问题时，尽可能用生动形象的事例加以分析，然后给出具体做法。,传授作用普及心理知识,由于我校班级多，学生多，要普及一些心理知识，用广播、电视宣传是必不可少的，这也是“心灵小屋”广播电视台的重点内容之一。系列讲座“你快乐吗”、“快乐人生”、“新世纪我能行”播出后收到了许多学生的反馈信，他们反映，把“新世纪我能行”这句话运用到学习、生活上，增强了自信心，取得了好成绩。如今开设的“知识乐园”栏目，不仅有知识传授，还有心理训练活动和心理小测验。丰富的节目内容提高了我校学生的心理健康知识水平。,调节作用丰富课余生活，激发对美的追求,广播、电视节目应是丰富多彩，寓教于乐，以争取更多学生的参与配合。根据学生好奇、活泼的特点，我校在节目中穿播了谜语、脑筋急转弯等栏目，调动了学生的积极性，吸引了学生的注意力，同时也开发了学生的智力。,2充分发挥全国现代教育技术实验学校的作用：,(1)采用多种渠道收集学生中出现的网络心理问题，例如座谈会、调查问卷等方式。,(2)在我校心理辅导原有的工作基础上，增加了网上心理辅导的形式，这在时间和空间上打破了原有的心理辅导模式。我校在校园网上设置了心理辅导网页，有心理咨询信箱，从学习心理辅导、个性心理辅导等方面宣传心理辅导知识。另外还设立了学生天地专栏，介绍学生心理健康方面的研究性学习情况，并推出了心理健康BBS等形式，最近，在每周英雄、网络征文、作品交流等栏目中，学生们可以在网络中推选优秀者，交流他们的电子作品。,3充分发挥校园文化的教育作用,我校在校园文化的建设中，注意创设心理健康教育的隐性教育环境。校园走廊文化，是为未获市和全国大奖的孩子们开设的“校园露一手”小舞台，使孩子们的心得到成功的喜悦；在校园刊物上开辟了“校园花絮”版面，学生们可以将个人或集体的各种新闻在版面中进行报道与交流；而“智慧宫殿”栏目给参与的学生带来了抽奖、获奖的机会浓郁的校园文化氛围，温馨的育人环境，让学生的心灵得到了美的陶冶，使他们的心理得到了和谐发展。,近几年来，我校以创设多元环境，全方位实施素质教育的重要举措，使学校心理健康教育工作获得了可喜的发展，使我校成为上海市首批心理健康教育实验学校。,创设多元环境，有利于帮助学生解决成长中大大小小的困惑，有利于孩子的茁壮成长，对我们实施心理健康教育的老师来说也是一个不断充实、完善自我人格能力及道德修养的过程。,(获首届“健康杯”征文一等奖),多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用26、我们,1,SERVTER,P=帕金森学院,扬弃反思思辨求真,P,多巴胺受体激动剂地位,SERVTER,2,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,3,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,4,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,5,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,6,帕金森病疾病进程,肠道共核蛋白病理改变,80%,纹状体,多巴胺,93,40%,to13年,Braak H, et al. Neurobiol Aging 2003: 24: 1,帕金森病疾病进程,7,Stages of Parkinsons disease,Early,Moderate,Advanced,Mild symptoms, no disability,b Moderate symptoms with some disability,b Multiple treatments available including l-dopa,agression of symptom,e Levodopa required +/-other meds,Disease progresses,outweigh motor disturbances,Stages of Parkinsons disease,8,帕金森病治疗策略:早诊断,早治疗,目前应用的治疗手段,只能改善,症状不能阻止病情的发展,更无,目前晚期帕金森的治疗应对乏术,治愈,帕金森病治疗原则与目标:有效改善症状,提高生活质量1,帕金森病治疗应在早期即考虑长远效果1,1.中华医学会神经病学分会柏全森病及运动障学蛆,中国帕金森病治疗指南第二版,中华神经科杂志2009年5月第42卷第5期,帕金森病治疗策略:早诊断,早治疗,9,左旋多巴:帕金森病治疗的金标准,有效的抗帕金森病药物,对不同疾病阶段的病人都有效,所有帕金森病患者在一定时候都需要服用,降低致残率,保持患者生活自理和工作能力,也许可以降低死亡率,迅速起效、耐受性好,容易引起运动波动和异动症,97;54:260-264,cW, et a/. Neurology. 2001: 56: S1-S86,a! Lancet.2002:360:575,左旋多巴:帕金森病治疗的金标准,10,随时间变化对左旋多巴的反应,早期PD,中期PD,晚期PD,Threshold,Threshold,Levodopa,Levodopa,Time(hours),Time(hours),良好的症状控制o运动并发症风险s症状控制欠佳,平稳,持续临床反应,症状控制时间缩短,临床症状控制较差,运动并发症发生率较低,运动并发症发生率增加,“开”期时间与运动并发症相关,随时间变化对左旋多巴的反应,11,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,12,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,13,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,14,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,15,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,16,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,17,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,18,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,19,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,20,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,21,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,22,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,23,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,24,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,25,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,26,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,27,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,28,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,29,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,30,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,31,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,32,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,33,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,34,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,35,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,36,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,37,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,38,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,39,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,40,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,41,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,42,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,43,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,44,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,45,多巴胺受体激动剂在预防和减少PD运动并发症中的作用ppt课件,46,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,47,