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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA的转化,51、山气日夕佳,飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿,帝乡不可期。,54、雄发指危冠,猛气冲长缨。,55、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。,大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA的转化大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA的转化51、山气日夕佳,飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿,帝乡不可期。,54、雄发指危冠,猛气冲长缨。,55、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。大肠杆菌感受态细胞的制备,与质粒DNA的转化,实验目的,实验原理,实验试剂,实验步骤,注意事项,阅读是中考最重要的内容,同时阅读又是提高英语成绩的最有效方式,但是现实情况是,绝大多数学校,特别农村初级中学并没有重视开展阅读教学。所进行的“阅读”也仅仅只是局限于教科书的几篇阅读材料以及大量的考试模拟题了。在许多学生甚至老师看来,“阅读”就等于“模拟题”。真正的阅读同模拟题有质的差别,关键在于:,(1)阅读是为了进一步学习和英语能力的提高;模拟题则是为了考试,为了分数而进行的机械重复训练。,(2)阅读应该是系统的、循序渐进的、持之以恒的积极活动;而模拟题则是随意的、无明确目标的、暂时的活动。,(3)阅读能让你感到愉快,从快乐中学习、提高;而模拟题则使你片面地学习。,英语首先是一门语言,是一门工具,那么学习英语就应该体会到语言带来的乐趣。学生应该利用这种工具去接受信息,给他们带来知识,带来欢乐。但是,现在的情况是,在大部分学校,除班级内的尖子学生外,大部分学生都对英语愁眉苦脸,无计可施。谈到英语,都有一种想哭的感觉,乐趣更是无从谈起。改变这种状况,提高英语学习效率的最佳出路就是开展阅读。阅读教学在农村初级中学难以开展的原因,分析起来,有以下几种:,一、应试教育惹的祸,只要提到阅读,很多老师的第一反应便是:阅读是好的,但是中考成绩怎么办?似乎开展阅读教学和提高中考成绩是自相矛盾的。但是有些人并没有意识到,开展阅读教学是提高英语成绩的最有效方式。要想解决中考中的阅读问题,最基本的方法就是进行大量的阅读,提高整体实力。,中考考什么,就训练什么,这只是“头痛医头,脚痛医脚”,是治标不治本的,不顾学生今后发展的短视行为,难以达到理想的效果。没有输入,就没有输出。义务教育英语课程标准对中考英语阅读的要求是:初中阶段的五级目标要求除教材外,能读懂供79年级学生阅读的简单读物和报纸、杂志,克服生词障碍,理解大意,能根据阅读目的运用适当的阅读策略。课外阅读量应累计达到15万字以上,这样规定是有道理的。没有大量的阅读,英语学习就没有后劲,成绩就难以有所突破。即便就是侥幸升入高中,英语成绩也会一落千丈,难以继续高一级的英语学习。,这种思想还将造成另外一种普遍现象:在许多学校,老师们也“知道”开展阅读对提高英语成绩有好处,于是强调学生要进行课外阅读,但同时,又给学生布置大量的作业,让学生根本没有时间进行阅读,难以体会到阅读带来的乐趣和效果。这样,开展阅读也就成了一句美丽的谎言。说到底,还是老师对阅读的重要性认识不够,将阅读作为补充,而将“常规”教学作为保底的手段。,二、教育体制不健全,一些教育主管部门和学校管理部门开展所谓的“教学常规”检查,没有分类要求,其中的硬性指标就是老师的备课本和学生的作业本,强调作业的次数。有的领导认为老师没把备课本写满、写完,就是没有备课;学生没有一本本划着“红钩钩”的作业就是老师没出力,不敬业。,当然这也有教师方面的原因。面对上层的“常规”要求,有的老师表现得“底气不足”,不敢肯定地表白阅读在英语学习中的重要性。有的老师认为一些学生没有作业就不学习了,认为只有书面作业才是作业,而阅读就不算作业。所以,给主管部门造成错觉(就是英语科需要大量的练习、作业)的,恰恰是我们英语老师自己。,随着教学手段的改进和观念的更新,教师备课不能仅仅局限于“备课本”,而学生的作业也不能仅局限于“作业本”。教师天天写那么多的“备课常规”,哪有时间去为学生准备阅读材料?布置那么多的语法书面作业,学生哪有时间开展阅读?从中获得阅读的快乐呢?,三、教师自身的认知缺陷,不可否认,对于阅读教学的好处,许多专业的英语教师的认识是积极深刻的。但有些教师看来,开展阅读是浪费时间,难以在短期内提高学生成绩,要想立竿见影、吹糠见米地提高学生成绩,还得靠“语法”“背作文”和“练习”。他们没有认识到阅读能提高学生学习英语的兴趣,进而能提高英语学习成绩,并且还为学生今后的可持续发展和终身学习提供词汇和方法的保障。,坦率地讲,很多老师是在“题海战术”的帮助下培养出来的,走上英语教育教学的工作岗位。这就导致有这样一种狭隘教学意识,只有语法讲解和练习、题海遨游才是学习英语的唯一方法。这种“方法”在应试教育的怪圈中,已经形成了一股强大的“势力”,非常难以突破,并且没有多少人有勇气去面对它、突破它。,笔者自己推行英语阅读教学时,一些老师就表现得非常消极。由于他们没有认真开展阅读,所以,根本体会不到阅读所带来的好处,就更不开展阅读,陷入这样一种穿新鞋走老路的弊病中。反而,那些真正认真开展的老师,自己备课、上课非常轻松,学生非常愿意学习英语,有的甚至在课后还阅读英语报纸、杂志、小说等,成绩提高非常明显。,四、阅读材料遭遇尴尬,英语阅读教学难以开展,还有一个重要的原因就是阅读教程的缺乏。让任课教师在繁重的教学任务下自己整理材料,供学生阅读实在是勉为其难,难以有效实现。,而现在图书市场上,英语教辅图书多数都是同步导考、导学、模拟训练方面的图书,阅读教程非常少,仅有的几种阅读教程往往被淹没在同步辅导类的图书中,不被人关注。,目前,省内已经出版了一种非常好的英语同步阅读教程,但是由于宣传力度不够,造成了有教材不用、不知道如何使用的尴尬局面。建议教育主管部门积极引导,向学校提出要求,让这些优秀教材物有所值,充分利用。,后记:,如果一个人开始学习英语时,,a.有人告诉他进行英语阅读的重要性;,b.能找到适当的材料;,c.最重要的是,能够坚持读下去。,那么他是有福气的。因为他英语学习会很轻松,并且成绩会非常好。,农村初级中学的学生离这“福气”还差多远呢?看来并不令人乐观。还需教育主管部门、教学研究部门、学校,特别是工作在一线教师的共同努力才能得以实现。,语文课程标准“写作部分”对写作内容提出了具体而明确的要求:写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考;能多角度观察生活,发现生活的丰富多彩;能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求创意。下面笔者谈谈对作文教学的一些体会。,一、要注重写作材料的积累,作文课在现在的初中语文教学中并不十分受欢迎,很多初中生因为作文在语文试卷上具有举足轻重的位置,才不得不学习。作文课上,有的学生坐在课桌前搜肠刮肚,抓破头皮,却还觉得无话可说,无事可写,总是三言两语就写完了作文。究其原因,主要还是写作材料不足,因此,要提高写作水平就要注意积累写作材料。,二、添加修饰语,美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇,作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。富有表现力的词语使文章内容生动。就像王安石因为“春风又绿江南岸”中的“绿”字用得好而使这首诗成为杰作一样。在写作中,我们应该不断锤炼语言。,如下文描写淑女的吃相:她端起碗,拿起筷子,夹了菜放进嘴里,吃起来。这样写只是简单地用几个动词,至于淑女的具体表现写得不够生动。可以修改为:她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似地张开樱桃小嘴,又迅速地合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。通过添加“小心翼翼”“害羞”“极小幅度”“不停”等一些修饰语之后,淑女的吃相就非常生动具体了。,再如,记得有一次大扫除,好多人看着那破烂不堪的抹布,脸皱成了苦瓜,后来在班主任威严的目光扫视下,迫不得已伸出一根手指,挑起抹布在桌子上有一下没一下地轻抹,另一只手则死死地捂着鼻子。“没事儿,我来擦!”刚从外面提水回来的她,放下水桶,一把抓过皱成麻花的抹布桌子这段描写中有修饰语,有动词,把一个认真负责和其他敷衍了事劳动的学生形象刻画得栩栩如生。,三、要重视学生自己修改作文能力的培养,作文修改是作文教学中一个重要环节,是提高学生写作能力的一项必不可少的工作。培养学生自己修改作文的能力势在必行。教师首先要让学生掌握作文修改的步骤和方法。指导学生先通观全篇,从整体着眼,对主题是否突出,观点是否鲜明,选材是否典型,结构是否合理,层次是否清楚,详略是否得当这几个方面做出总体判断;然后,对字、?、句、标点符号的运用做出推敲,进行修改;最后是对修改过的文章进行润色,以期达到比较理想的效果。另外,教给学生简明、醒目、方便的作文修改符号也是培养学生修改作文能力与习惯的重要一环。,四、以读促写,心理学研究指出,阅读是内化的吸收,是对文本知识理解的过程;写作则是外化的表达,是对语言知识加工输出的过程。学生通过阅读,可以积累丰富的语言素材。同时,阅读还能为写作提供范例,提供写作技能模仿运用的直观示范。从这一意义上讲,阅读是写作的基础,写作则是阅读的发展和提高。当然,反过来讲,写作又可以激发学生产生模仿的心理需要,从而带动阅读、促进阅读。所以说,阅读与写作,两者本是相互促进、相互补充、相辅相成的。,因此,在阅读教学中融入写作教学,借此培养学生的迁移与发散意识,学生才能真正做到“学以致用,举一反三,融会贯通”。阅读课中,教师应有意识地引导学生关注不同话题和体裁文章的写作特点,总结规律,并布置相应的仿写任务。学生在完成相关的阅读任务,在理解文本内容的基础上,也要关注文本结构。在此过程中,教师要特别注意启发学生的自主思维,强调学生的自我归纳、总结提炼,只有这样,才能让学生真正掌握写作技巧。这些方法性知识,学生一旦掌握,可以实现学生阅读与写作能力的同步提高。读书贵于思,这里讲的“思”其实就是在阅读中的一种思维活动过程。,五、巧设生活化命题,激发学生的写作兴趣,在平时的写作教学中,作文教学就是教师布置作文题,在学生写作前加以指导,有的教师还直接让学生自己想,自己写,这样导致学生对作文的题目理解不清楚,没有写作思路,写起来就难于下笔,最后不得不从参考书上东挪西凑,写到作文本上就算完成任务。这样的作文语文当然不会生动,结构也不会太完整。其实,如果教师下些功夫,学生是完全可以写好作文的,关键在于教师如何对学生进行指导和启发。教师要多动脑筋,精心挑选适合学生的写作素材,让学生写自己喜欢的事物,指导学生将自己的生活经历运用到作文中。例如,在我的班级里,我让学生每人准备一个笔记本,用来写发生在自己身边的事物或者对于自己印象深刻的事情,字数不限定,题材也不做要求,可以写一个故事片段,也可以写学生喜欢的任何人和事情,唯一的要求就是写出自己的真情实感,表达出对人生、社会、对自然的真实想法。作文来源于生活,教师不要干涉学生的写作思路,在定作文的题目和指导学生作文时,一定要把学生的日常生活联系起来,这样学生才能有感而发,写出好的作文。,总之,只要教师积极探索,努力实践,学生作文的良好习惯就会迅速形成,学生的作文水平就会迈上一个新台阶。,大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA的转化51、山气日夕佳,,1,大肠杆菌感受态细胞的制备,与质粒DNA的转化,大肠杆菌感受态细胞的制备,2,实验目的,实验原理,实验试剂,实验步骤,注意事项,实验目的,3,、实验目的,了解转化的概念及其在分子生物学研究,中的意义,学习氯化钙法制备大肠杆菌感受态细胞,的方法。,学习将外源质粒DNA转入受体菌细胞并,筛选转化体的方法,、实验目的,4,二、实验原理,感受态细胞 Competent cells,受体细胞经过一些特殊方法(如:电击,法,CaCl2等化学试剂法)的处理后,细胞膜,的通透性发生变化,成为能容许外源DNA的,载体分子通过的感受态细胞( competent cell)。,二、实验原理,5,转化( transformation),是将异源DNA分子引入一细胞株系,使,受体细胞获得新的遗传性状的一种手段,是基,因工程等硏究领域的基本实验技术。,进入细胞的DNA分子通过复制表达,才,能实现遗传信息的转移,使受体细胞出现新的,遗传性状。转化过程所用的受体细胞一般是限,制一修饰系统缺陷的变异株,即不含限制性内,切酶和甲基化酶的突变株,转化( transformation),6,转化的方法:,化学方法(热击法):使用化学试剂(如,CaCl2)制备的感受态细胞,通过热击处,理将载体DNA分子导入受体细胞,电转化法:使用低盐缓冲液或水洗制备,的感受态细胞,通过高压脉冲的作用将,载体DNA分子导入受体细胞,转化的方法:,7,CaCl法是目前常用的感受态细胞制备方,法,简便易行,且其转化效率完全可以,满足一般实验的要求,制备出的感受态,细胞暂时不用时,可加入占总体积15%,的无菌甘油于-70保存(半年),因此,CaC法使用更广泛。,CaCl法是目前常用的感受态细胞制备方,8,克隆的筛选,主要用不同抗生素基因筛选。常用的抗生,素有:氨苄青霉素、卡那霉素、氯霉素、,四环素、链霉素等。,克隆的筛选,9,Recombinant DNA plasmid,ned,NA sequenco,Plasmid or cosmid,Transform E tw.i with recombinant,DNA clone,重组DNA转化,细菌过程示意图,Plate on selective growwth,Recombinant DNA plasmid,10,三、实验试剂,材料,大肠杆菌E. coli Dh5a、pBS质粒、,1.5ml离心管(又称 eppendorf管),试剂,LB培养基、O0.1 mol/L CacI2、无菌水,氨苄青霉素(Amp),三、实验试剂,11,大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA的转化 ppt课件,12,大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA的转化 ppt课件,13,大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA的转化 ppt课件,14,大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA的转化 ppt课件,15,大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA的转化 ppt课件,16,大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA的转化 ppt课件,17,大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA的转化 ppt课件,18,大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA的转化 ppt课件,19,大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA的转化 ppt课件,20,大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA的转化 ppt课件,21,51,、天下之事常成于困约,而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸,生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢!,51、天下之事常成于困约,而败于奢靡。陆游52、,22,
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