2021六年级科学上册第一、二单元期末复习知识点

XX 六年级科学上册第一、二单元期末复习知识点第一单元微小世界, 放大镜是 , 凸透镜具有的功能 ,用放大镜观察物体能看 到2,广泛应用在人们生活生产的许多方面3,放大镜镜片的特点是和只要具有放大镜片透明 ,中间 较厚的结构,就具有同样的功能4,放大镜的放大倍数和没有关系 ,和有关放大镜的, 使用工具能够观察到许多用观察不到的如通过能观察 到更多关于昆虫的细节 :蝇的; 蟋蟀的耳朵在 ;蝴蝶翅膀上布 满的彩色小鳞片是6,科学研究表明昆虫头上的就是它们的 ,能分辨各种气 味,比人的鼻子灵敏得多7,的内部有一定的结构 , 如果构成这些物质的微粒按一 定的空间次序排列 ,形成了,这就是,如食盐,白糖等8,两个组合起来可以使物体的9,的发明是人类认识世界的一大飞跃 , 把人类带入了一 个显微镜是人类认识的重要观察工具0,荷兰生物学家制成世界上最早的可放大近 300 倍的, 发现了1,洋葱表皮是由构成的都是由组成的2,英国科学家最早在显微镜下发现了生物的结构3,生物细胞的是多种多样的 , 的细胞是不同的 , 生物的 细胞也是不同的4,是生物最基本的,也是生物最基本的,被誉为 19 世纪自然科学的三大发现之一6,用能看到肉眼不能看到的7,在水中生活着很多形态各异的 ,如草履虫,变形虫等 8,微生物通常都有特殊的,以适应周围的环境9,具有的特征 , 如:对环境有一定的需求 , 对外界的刺激 有反应,能繁殖等20,人类的改进 , 使人类观察的范围扩大 , 发现了仅靠肉 眼无法发现的自然界的许多秘密 :肉眼放大镜光学 显微镜电子显微镜21,人类探索的成果 , 促进了科学技术的发展 , 社会的进 步和人类生活的改善如 :利用显微镜发现细菌 , 病毒, 抵抗制 服疾病克隆生物利用微生物酿酒 , 发面 , 制作酱油 , 醋 ,酸奶 等利用微生物处理垃圾和污水第二单元物质的变化, 世界是构成的 ,物质是的 , 物质的变化有相同和不同之处2,一些物质的变化,另一些变化3,在变化中的我们称为 ,能的变化我们称为4,比如豆子和沙子的实验 , 在混合和分离的前后没有变 化, 没有变为或产生新的物质 , 我们称为像白糖加热从白色 的糖变为黑色的炭一样的变化,我们就称为,物质的变化可以划分为和 ,它们的区别在于6,一些物质在变化的过程中 , 会既发生又发生 , 如蜡烛 燃烧,白糖加热时融化变色7,在口腔里与作用会发生8,与会发生化学变化 , 生成的新物质是的 , 利用这一特 性可以检验食物中是否含有9,和混合后会发生化学反应 , 产生新的物质 , 这样 的变化属于0,是具有特殊性质的一种气体1,铁生锈是一种,是一种不同于的新物质2,铁生锈的原因与有关3,在平常生活中,铁生锈的快慢与关系很大4,把铁与隔绝开是防止的好方法 ,如刷油漆,电镀等 , 会伴随各种现象 , 如 :,根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化6,和会发生,产生7,我们周围的世界是由组成的 , 物质是的物质变化有两 类:和化学变化最重要的特点是8,物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系 ,人类 进行的所有的生产活动和人类的生活 ,都是利用了XX 六年级科学上册第一单元教案 【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装 置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯 地称为工具。过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔 图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具 效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、 羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2 个铁钉、两个木螺丝 钉的木板一块。【教学过程】一、谈话导入新同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来 的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指 甲）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 二、我们用过什么工具1 、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今 天我们就来研究我们常用的工具（板书题：使用工具）2 、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请 大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在 书本 P2 表格内。比一比，哪些同学想地更多。3、小组讨论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情 4、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工 具做示范（提供工具）。、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉， 并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解 决一个问题。（启后）三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）， 1 ）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？2 ）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思 考你需要哪些工具？3）说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展实验3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。四、完成三项任务的工具选择1、请大家观察 P3 的三幅图，请你在右边选择最恰当的 工具来完成这 3 项工作。并且说说你选择的理由。2 、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当 赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方 面地将国旗挂到旗杆顶上。3 、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我 们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具， 能让我们做的更好。4、请大家看 P3 工具的定义，深入理解。五、全总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？ 教学反思：使用工具是本学期的第一，充分激发学生的学习兴趣，上好这一，将对孩子今后科学的学习产生积 极的影响。如何激发他们的学习兴趣？既然教学的内容是 “使用工具”，那就让学生亲自体验使用多种工具的过程， 在使用中培养兴趣，在使用中掌握技能。总体而言，本学期的第一还是能够较好地实现激发学生 学趣，培养技能，达成了为后续的教学活动作好铺垫的教学 目标。备时间：82周节次：一周二节上时间：830第二杠杆的研究【教学目标】科学概念：认识理解杠杆有 3 个点：用力点、支点、阻 力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力 也不费力。过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。【教学重点】对杠杆尺进行研究【教学难点】对数据的整理和分析【教学准备】杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工 具 3种。【教学过程】一、导入新活动：请问我们班有没有“大力士”，谁能帮我把讲台 抬起来，我的一枝笔掉到桌子地下去了。（请同学们推荐“大 力士”上来抬讲台）哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助 我们做这事？用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊（请学生出谋划 策）二、认识杠杆1 、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松 地完成工作的工具杠杆。什么是杠杆？在一根棍子的下面放一个支撑的物 体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而 今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。2、示范用杠杆撬讲台。3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。阻力点用力点支点杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕 着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆 克服阻力的位置叫阻力点。4、出示 P4 的两张图片：压水井、跷跷板。请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置 、在展台底下进行反馈交流。6、分辨杠杆观察 P4P 的这些工具，说说哪些是杠杆，哪些不是杠杆？ 并说明理由（找一找三点）学生自己体验杠杆尺的组成及变化。三、研究杠杆的秘密1 、刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有 的杠杆都是省力的呢？（学生一般认为都是省力的，教师在堂上举例费力的事） 让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进行研究。2、对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法3 、教师问题的提出：如果我在杠杆尺的左边第四格挂 上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码？（请同学上台来试一试，并说说你 是怎么想的）4、还有其他方法吗？、老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码，还可以怎么 挂？那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺 平衡呢？请大家在小组内合作开展实验，并且把数据记录在 P6 上的表格内。完成实验之后再把实验数据进行统计：省力 情况有（）种，费力情况有（）种；不省力也不费力情况有 （）种。6、对所有的数据进行观察和分析。1）在什么情况下，杠杆省力？2）在什么情况下，杠杆费力？3）在什么情况下杠杆不省力也不费力？7 、教师进行总结：省力、费力、不省力不费力各情况 的比较和分析。四、收集数据步骤的反思我们是按怎样的方法步骤收集数据的？哪种方法更合 理？五、全小结教学反思：上完这节，我有一个深刻的体悟：教学的过 程是教与学的交往、互动的过程，是师生双方相互交流、相 互沟通、相互启发、相互促进的过程。在这个过程中，教师既要放手让学生自主探究，又要适时点拨、引导、讲授，为 学生顺利自主探究提供有力的帮助。我感觉我的堂评价语言 过于单调，忽视了评价的三重功能：一是让生知道“对”与 “不对”；二是调动学生学习的积极性；三是给学生指明研 究方向备时间：829周节次：二周一节上时间：9第三杠杆类工具的研究【教学目标】科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不 省力也不费力杠杆。过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三 个点的位置决定的。【教学重点】对不同杠杆的比较和分析【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。 【教学准备】长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学 生）。杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔； 画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片 （教师）。【教学过程】一、趣味引入游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔支；镊子、一 字螺丝刀、开瓶器。1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2、用 工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒； 3、用工具用夹支粉笔到一 个空杯子里。比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。 二、杠杆类工具的比较1 、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一 下，他们使用的工具合适吗？（合适）2 、思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？ 哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行 判断，并说说理由）3 、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？（找 出三个点，然后进行比较）4 、请同学们在老师为你们准备的图片上画出每工具的 三个点。、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么？ 6 、在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器 支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中 间）7 、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费 力的？（请同学找出其中规律）三、给各种杠杆类工具分类1、请同学们在书本 P8 页的 10 种工具上画一画，找出 每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或 不省力也不费力。2、学生各自作图、填表。3、汇报交流（请学生到展台下进行展示交流）4 、思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自 己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工 具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？教师小结。四、小杆秤的研究1 、俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了 一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小， 却可以“压住”这么重的重物。（请学生从杠杆的三点之间 的关系说一说）2 、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过 程指导。（祥见教参 P1718）3、指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出 0 克、100 克、10 克、200 克的刻度。（在称盘内放一个 0 克砝码， 然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放 2 个）4、玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书 本等物体的重量）五、后思考题出示教师用的杆秤进行示范，用不同的 2 跟提绳分别进 行称重时，杆秤会发生什么变化？备时间：830周节次：二周二节上时间：96第四轮轴的秘密【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越 省力；在轴上用力费力。过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实 验分析，认识轮越大越省力。情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用， 发展研究简单机械的兴趣。【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴 作用的影响【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。【教学准备】大螺丝刀 1 把、阀门式水龙头一个；每组 钩码 1 盒、2 段棉线、1 个铁架台、1 个大轮、1 个小轮、一 个轴（简易机械盒）【教学过程】一、导入新水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制 水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式 水龙头）出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这 样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。二、轮轴作用的研究1 、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那 么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）2 、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的 作用。3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。实验操作：（1 ）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装 在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮 和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录（书本 P10），这里 主要培养学生的协同分工能力。4 、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什 么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）、轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对 同学上台来进行游戏。一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴， 2 人 按不同方向转。三、轮的大小对轮轴作用的影响。1 、刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力 是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样 呢？（请学生进行大胆推测）2 、示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一 起，先在轴的棉线上挂 3个钩码，然后请学生尝试在轮上加 钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。3 、在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行 实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。4 、交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数 据的？你发现了什么规律？（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行 对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）四、巩固与应用1 、找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用 轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。2 、这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？（方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘）其中牛顿盘 在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。