学校生物培训心得体会范本

学校生物培训心得体会范本 我们得到了一些心得体会以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。究竟应如何写心得体会呢?为了让您在写的过程中更加简洁便利，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家共享关于学校生物培训心得体会，欢迎阅读! 学校生物培训心得体会1 我去杭州参与了关于微生物检验的连续培训。这次培训主要讲了微生物的概念、重要性、以及微生物的一些相关专业基础学问。 药品微生物检验作为一门应用微生物技术、是对药品研制、生产、销售和使用过程中进行质量检测和安全评价的基础专业技术。随着制药工业的快速进展和科学技术的进步，药品微生物检验经多年时间的不断积累，在理论上不断充实，逐步进展形成药品领域的一门重要分支学科，专业技术检验已广泛应用药品领域的各项专业和部门。国家药典保藏的微生物学检测项目逐版增加，药品微生物检验已成为执行国家药典、药品标准和对药品进行质量监督的法定依据。 本次培训是为了随着医药工业的进展，药品生产企业，广泛推行P认证，微生物学检测手段是基本内容。这让我更加适应当前药品的微生物检验技术工作，将理论与实践的想结合，为成为长期从事药品微生物检验的专业人员做预备。 学校生物培训心得体会2 通过紧急有序的学习，听课、思索、沟通、研讨等我对这次课程培训有了全新的熟悉，对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案。同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整原先想既然是假期的培训，也不会很紧急，可是从培训的第一天起，就体会到了：放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既的到了锤炼提升，又颇有收获! 在听了各位专家的讲座和案例学习中：我不仅丰富了理论学问、开阔了视野，而且对新课程改革后的学校生物教学工作有了更深层次的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。可以说，在研修学习的这些日子，每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义，也有一些感悟、特别的还有，在湖北高校知行学院遭到暴雨的时间里，生活中的种.种体验也给了我前所未有的感受，且将二者融为其一，作以下总结： 1、课改必需更新老师观念 课程改革的最高境界是老师观念的提升。老师作为课改的执行者，打算着这场训练变革的成败。因此广阔老师参加各级培训，优化校本教研，自觉进展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为;另一方面科学熟悉和处理推动课程改革以及实际教学时的冲突，处理新旧教学方法和教学观念的冲突。 随着新课标的推行，老师要调整自己的角色，转变传统的训练方式。新课改让老师从学问的“权威”变成同学学习的促进者、组织者，从“以老师为中心”到“以同学为中心”，每位老师心理都承受着巨大的落差。在新课程实施中老师可以实现自身进展，而老师的进展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是训练体制和训练观念的根本性变革。 2、经过专家的讲解，使我清楚地熟悉到学校生物新课标的大致内容。 通过培训学习，使我清晰地熟悉到学校生物新课程内容的增减与学问的分布;怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对同学讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求，使我不仅要从思想上熟悉到学校生物新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储备上为学校生物新课程改革作好充分的预备。 对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个老师，要想教给同学一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好地服务于.。一成不变的教材与教法是不能适应于.的进展与需求的。对于未曾变动的旧的学问点，新课标有所变化的必需做到心中有数。对于新增内容，哪些是必需把握内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生生疏感和紧急感。专家们所供应的学问框图分析对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。生物新课程的改革是为了更好地适应.进展与人才需求而制定的。为了更好地适应.进展与需求，作为老师理应先行一步，为.的进展与变革作出自己的一份贡献。有的老师说，我们即使学到了新的思想，一重新回到原来的环境当中，立马就会恢复原样。我只盼望自己将会以思想促行动，转变自己的一言一行，转变教学支配，增加生物试验和实践活动，力争自己的生物教学焕然一新。还有找本新课标看看。 将个人的才智与集体的才智融于一体是把握生物教学的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使同学轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使同学左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发同学自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式，这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。今后将更加努力听课，吸取同行的阅历，多和农培的学员们进行网上沟通，准时向授课的老师们提问。 通过专家们详细的案例学习、经典点评，使我熟悉到应当如何把握学校生物课堂教学，应当怎样突破教材的重点难点，怎样才能顺当打通同学的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的生物素养;怎样才能将优秀的阅历应用到日常教学过程中去。一个优秀的老师应当通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地关心同学提高学习成果;另一方面，从根本上提高同学的综合素养，为将来的持续进展奠定基础。新教材的支配与设计充分体现了编者的良苦专心。作为老师，应当通过自己与集体的制造，更好地为我们的同学和.服务。 培训使我明白了老师需要具备的基本素养：擅长积累、擅长观看和学习;擅长调整教学方式和内容;擅长掌握自身的心情;擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的爱好性、启发性等教学原则的重要性。 这次培训让我难忘，不仅使我用新课程理念武装了自己的教学思想;专题学习，相互评论，相互争论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和熟悉，当然对我思想上的冲击更是不行估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师们一丝不苟、仔细负责的工作态度和团队合作的力气。通过这次培训，我对自己有了更多的熟悉，人的潜力真的是可以不断挖掘的。在教学技能的学习上，我的收获很大：规范的教学流程，奇妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念立刻就清楚了。除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是严谨、求索的作风，这无疑将对我们今后的教学工作产生乐观而深远的影响。 学校生物培训心得体会3 侯老师关于说课的讲座，深深的感染了我。他那精湛的说课技巧，让我们感受到无形的压力，并产生由衷的敬佩的心情。我在倾听他强调教学的有效性、如何让课堂布满活力的报告后，在头脑中产生无限思绪。侯老师的讲座似有一种强大的动力，激励我们要温故而知新，勉励我们要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。 培训学习期间，我们还观摩了一些名师的优秀授课视频。这些名师能依据纲要的要求，给我们展现了一堂堂别开生面的优质示范课，给了我们全新的感觉。我深深地感受到，作为一名老师，尤其是一线老师，主要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“老师主导”“同学主体”的地位，避开出现形式上的整合老师跟着课件走，同学跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。 株洲师专附中的张鑫老师关于试验教学的讲座，引导我们挖掘校本课程，发挥现有试验设备器材的作用。我深深地感到教学要结合实际，就地取材，敏捷机动。要因人而异，要因生而异。要针对同学，因材施教，不行照搬照套。教学有法，但无定法，贵在得法;在五彩缤纷的花园里，不行眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。 株洲市第十九中学尹头华老师关于教学资源的猎取和利用的的讲座，使我深受启发。首先我们要明确“是用教材教，还是教教材?”教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中，教材是死的，但作为老师的人是活的。教材只是猎取教学资源的一部分，我们要通过多种途径去广泛猎取教学资源，特殊是通过网络去猎取。以前，我只能通过土豆等极少的网站猎取视频下载资源，通过培训后，我利用新的网站，能够从网上猎取一切视频资源了，这让我特别兴奋。在这次培训中，我们还现场利用网上资源，设计了开花和结果一节的教学ppt，现学现用。 陈捍东院长关于中考生物命题的讲座，让我对新课改的总体目标、生物中考命题趋势变化有了更深化的了解。我们尝试着进行了中考命题的模拟训练，这样能为我们自己今后的教学与中考全面接轨带来很大的好处。作为一名优秀的老师，必需要有开发课程和整合课程内容的力量。只有这样才能用好教材、活用教材。所以，作为老师在教学过程中不但要应用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。只有这样，才能更好地搞好教学工作，才能有效地应对中考试题的千变万化，才能让自己执教的同学在中考中取得更好的成果。 这次培训，特别遗憾的是：没有能够听到湖南省教科院的董仲文老师的讲座。董老师在来株洲进行讲座的路途中，接到父亲病危的电话，只好急回，原来支配的讲座也只好临时转变。不知董老师的父亲转危为安否?以后还能听到董老师的讲座吗? 通过这次学习，让我清醒地熟悉到：专家与名师之所以能成为专家与名师，关键在于他们的那种主动精神、广博的学问积累和深厚的文化底蕴。专家和名师能够恰当把握教同学成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参与培训的老师，要想以名贵的姿势行走，就要在教学中学会反思。在反思中总结，真正提高教学力量，争做一个专家型、学者型的老师。 21世纪是一个学问大爆炸的世纪，.在进展，科技在进步，也就要求训练的不断创新，需要可持续性的进展。对同学实施高素养的训练，首先是要提高老师的素养。老师应由阅历型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生，所以，我们没有理由不具备特别技能学问，没有理由不学习，不提高自身素养。我们在职的每位老师都应当不断地用学问来充实自己，并逐步向专业化老师转化。 学校生物培训心得体会4 1月17到18日在琼山二中进行了生物物理化学培训。本次培训凝聚了众多训练专家和训练战线的广阔老师，教研员，训练行政领导的心血和才智。通过对新课标的学习，是我更加清楚的明确了教学当中的灵魂就是“我们为什么而教。我们要让同学了解，理解，把握，会操作技能。”同时也是我更加清晰教材结构及重点，及如何教学。 一教材分析 学校生物学，在原有的基础上，曾填了新内容，图像更加立体化，是同学生有更加清楚的印象，如，学问方面：强化了重要概念。通过精简、整合等方式，适当增加和削减内容。教材的部分内容体现缺少层次性和系统性。教材的部分内容缺少试验科学探究活动。新教材用陈述句来描述概念的内涵，教材强调改进探究指导(如多供应可供选择的试验材料);加强科学方法的提炼和总结;等等，以提高探究活动可行性。反映生物科技进展，更新课外阅读材料。练习题增加题型，关心概念的建构和应用，更新插图，使新教材更加系统化。 二教学方法 (一)建立新型的师生关系，成为同学的伴侣和榜样。 需要从如下几个方面努力：第一，老师需真情对待同学，关怀爱惜同学。其次，呈现教学过程的魅力，品尝教学胜利的喜悦。第三，完善个性，呈现个人魅力。 (二)教学中应坚持同学的自主选择和主动探究，为同学个性充分进展制造空间：与生物课改相适应的基本学习方式是探究学习，其教学过程要体现同学活动的自主性、探究性，引导同学开展丰富多彩的探究性学习活动，关心同学学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的力量。引导同学先将问题进行分类，确定观看、探究的挨次，争论出科学、可行的试验方案进行探究，再分析现象，得出结论。 (三)重视同学的个性进展 生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和乐观实践启发式、争论式、合作式、探究式教学，加强生物学试验教学，乐观采纳计算机网络等多媒体帮助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活跃起来，互动起来。同时注意对同学的个别辅导，使每个同学都真正地成为学习的仆人，促进他们的个性进展，新课标和新教材，很好地体现了上述的精神。 几天的培训，是我对新课标有了新的理解与体会，是我明确以人为本的教学态度。在教学过程中要把同学当做伴侣。教学资源共享成为本次培训的一大收获。但对详细实施仍有肯定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思。 学校生物培训心得体会5 通过一周的网络培训学习。让我们倾听了几位专家的精彩讲座，使我对学校生物新课程的教材分析与教材内容的处理以及教学方法转变有了很大的感受和想法，对过去的传统教法和新教法有了不同的熟悉，远程训练培训转变了我们的学习方式。它把训练培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。 通过学习，沟通、研讨、评论等，不但丰富了我的理论学问，让我对新课改革后的学校生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。总结起来，有以下几个方面： 一、教学技能得到提高 通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握学校生物课堂教学。例如，通过培训我把握了上好一节生物课：一、备好课;二、把握好课堂。把握好课堂：首先细心导入，最好导入时激起同学的爱好。其次中间环节做好调控。最终收好尾。 通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深化浅出;怎样才能顺当打通同学的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的生物素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。 二、在网络培训中体现了感性教学，激发自身学习爱好，变被动为主动。 由于传统的教学方式存在着种.种弊端，同学缺少对生物的正确熟悉。课堂教学正在发生深刻的变革，首先应努力让同学喜爱生物这门课，有学习生物的.。这就要求我们要抓住同学的心理建立相应的问题，问题不在于多而是在于精，问题难度不在大而是要适合，以此来激发同学的探究爱好。把学习学问的过程变成分析和解决问题的过程。在生物课上敏捷奇妙地创设生物学习情境和氛围，从而全面激发同学学习的乐观性和求知欲望。由“要他们学”变为“他们要学，愿意去学”。 三、在网络培训中体现了实施探究式教学，培育同学生物素养。 在生物教学中传授给同学生物学问当然重要，但更重要的是培育同学如何学习，如何求知，如何思索并解决问题的力量。老师作为课堂教学的操纵者、主导者，应奇妙设置一些探究性的问题，引导同学思索探究，真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学理念。另外，老师在课堂教学中还应多留给同学提出问题的机会，充分思索问题的机会，引导同学不受课本上框框的约束，完全可以超越课本，延长课本。老师更应当关注的是同学的反应，应擅长捕获同学创新思维的火花，抓住某一亮点并进行鼓舞。 四、在网络培训中体现了教学方法因地制宜 针对国内外的各个地区新课改的了解，我发觉各个地区课改大的方向是相同的，但是一些微小的内容是因地而异的，要以当地详细的同学状况而定。所以形式还是很变通的，通过对国外各个学校现有的状况来看，我们的教学方式的确有一些保守、放不开。让同学成为学习的主体越来越是趋势。而相应我们的老师在教学方法上也要进步，比如在一次生物技能大赛中，一位老师用传统教法和一位老师用导学案形式教学，他们俩的课都特别精彩，由于都有十多年的教龄，因此学问挖的很深，但是方法却截然不同。传统教法的老师，他的语言功底相当的厉害，可以说很吸引同学们的留意力，怎么说呢应当是很有人情味。而实行导学案的一名老师，他把同学分组完全把课堂交给同学，他只充当一个主持人的角色，在课前给每组试验任务，课上来发表他们的争论和分析结果。这不仅提高了他们分析问题的力量也充分的调动学习的乐观性。因此，这种教学模式我有很大的感想就是课堂要交给同学，我不能再一味的讲，而今后详细该怎么做是我始终应当思索的问题。 通过这次网络培训学习，使我受益非浅，使我在教学理念及方法有了更大的提高，为我今后的训练教学作了坚实的铺垫。总之通过这次培训使我明白新课程改革关注的是同学的终身进展和个性进展，在今后的教学中我们将充分注意对课标的重视和挖掘，更多从.的需要和同学的进展动身，结合本校同学的实际状况并紧密联系生活实际和.实践设计恰当的教学过程，为学校培育合格的同学，为.培育合格的公民。最终我想引用一话“智能有限、潜能无限、没有最好、只有更好”来激励我今后的训练工作。 学校生物培训心得体会范本