高三语文上册《荷花淀》课件 华东师大版

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荷花淀,孙犁,学习目标,1、了解作家以及作家的作品、创作风格。 2、整体感知文本,梳理小说情节。 3、通过简洁而传神的对话描写分析人物的性格。 4、鉴赏充满诗情画意的景物描写。,走进作者,孙犁(19131996),原名孙树勋,河北安平县人,现代作家。年轻时就读于保定育德中学,中学毕业后流浪北京,当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后,在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后,在天津日报工作,注重发现和培养文学新人,并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。,主要作品有长篇小说风云初记,中篇小说铁木前传,短篇小说集白洋淀、荷花淀、采蒲台、嘱咐,小说散文集白洋淀纪事等。孙犁小说语言清新自然、朴素洗练,被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等,在创作风格上有共同的特点:如荷花一样根植于水乡泥土,带着自然的清新纯朴,充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。,白洋淀,白洋淀地区属于冀中抗日根据地。芦沟桥事件后不久,国民党放弃这一带土地,仓皇南逃,当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下,白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争,该地军民利用白洋淀的河湖港汊,同侵略者进行了英勇顽强的斗争,出现了无数可歌可泣的事迹。,背景:,相传在很久很久以前,一个中秋节的晚上,嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘,就在她离月宫还差一步的时候,随身佩戴的宝镜却掉了下来,这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片,于是地上便有了大大小小99个水淀。,荷花淀便是其中的一个淀泊,它属白洋淀水域,白洋淀又名西淀,属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城5县(市)所辖。这是一片面积为五百平方公里的水域,淀周堤埝环绕,淀内地形复杂,纵横交织着3700条沟壕,把淀面分割成43个大大小小的淀泊,形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。,荷花淀可以说是以战争为题材的小说,一提起战争,我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞,但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢?本文写于1945年春天,是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下,用自制的墨水和草纸写成”的,最初发表在解放日报副刊上,反响很大。,孙犁自己还说“这篇小说引起延安读者的注意,我想是因为同志们长年在西北高原工作,习惯于那里的大风沙的气候,忽然见到关于白洋淀水乡的描写,刮来的是带有荷花香味的风,于是情不自禁地感到新鲜吧。当然,这不是最主要的,是献身于抗日的战士们,看到我们的抗日根据地不断扩大,群众的抗日决心日益坚决,而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞,因此就对这篇小说发生了喜爱之心。”,梳理故事情节,根据小说自然空行,分三部分,每部分讲些什么主要内容,请同学们给各部分拟定一个小标题。,第一部分:水生参军,夫妻话别。(开端)1.月夜编席(14自然段)2.夫妻话别(529自然段)3.水生离家(3031自然段),文章段落:,第二部分:探望丈夫,归途遇敌。(发展)1.探望丈夫(3238自然段)2.扑空归来(3947自然段)3.淀上遇险(4861自然段),第三部分:伏击歼敌,战斗中成长(高潮、结局、尾声)1.伏击歼敌(6265自然段)2.意外相见(6684自然段)3.组织起来(85自然段),唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一个荒郊野地,又饿又渴,于是分头寻找食物。真巧,他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。你猜猜,它们各自都会说些什么呢?,唐僧说: 猪八戒说: 孙悟空说: 沙和尚说:,“阿弥陀佛善哉善哉!”,“呵呵,太好了!俺老猪早就渴了。”,“别急!你这个呆子,这荒郊野地的,哪来的西瓜?待俺老孙看看再说。”,“还是听大师兄的吧。”,分析景物描写特色,1提问:这篇文章没有惊险的战斗故事,也没有缠绵的爱情情节,甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形象,却为什么会有这么大的艺术感染力呢?它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢?,明确:给人们留下最深刻的美感印象是那一片充满生机、充满活力、象征着人的美好追求、美好愿望的荷花荷叶组成的美丽坦荡的荷花淀。这是一副纯美的画面,荷花荷叶是画面的主体,人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂,这正是荷花淀的真正艺术魅力所在,这也正是把生活高度艺术化、审美化的结晶。,2.提问:作者为故事情节的展开提供了一个什么样的典型环境呢?让学生找出描写段落:明确:首先,描写月色下的水乡景色。第1段和第3段。第1段开头3句点明了时间、空间和劳动对象,语言简练、动听、优美,不仅写了环境,还反衬出环境的主人的勤快利落。,第3段通过水生嫂眼光的引示,展示了院内院外的基本色调:洁白、银白、透明。水生嫂身子下面编成了一大片席,在皎洁的月光下,“她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上”。这两个充满想象的比喻,把水生嫂的劳动场面诗化了。,这两段景物描写的作用是:。描写了芦苇、荷花,这与后文的荷花淀伏击战的环境有密切关系。正因为白洋淀如此美丽可爱,所以人民热爱她,决不容许日寇来侵犯。这都为以后小说情节的发展埋下伏笔。其次,描写日光下的水乡风光。第61段。,作者运用巧妙的比喻富有诗意地描写密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”严阵以待,这威武雄壮的景色,不仅突出了水乡游击战的特点,暗示出在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战,而且写出根据地人民同仇敌忾的心里和克敌致胜的信心,洋溢着歌颂人民战争的思想感情。,到此,全部画面融为一体,由朦胧逐渐完全清晰,由暗示而至直接展现,前后画面递进,具有流动感,又层次分明,显得意境纵深而高远。概括起来说,荷花淀的景物是美丽的,水和天,荷和苇无一不美,明丽清纯,让人心醉。这么美的家园,谁人不爱!怎么肯让敌人蹂躏!这就找到了景和情的契合点。这么美丽的一方水土,当然会养育一方英雄儿女,他们美丽的身心不容玷污,他们平时有多少温情,战时就会有多少勇气,这是景和人的契合点。,文本探究 鉴赏人物对话,分析人物形象,1.分角色朗读630段揣摩人物心理,分析人物性格,领悟人物形象的典型意义。体会人物对话所包含的细腻复杂的感情。问:“今天回来得这么晚”,这句话对描写人物、展开情节有什么作用?,明:它承应上文:“大门还没有关,丈夫还没有回来。”“很晚丈夫才回来”。还表现了水生嫂久候亲人心焦的心理。同时又暗写了水生以工作为重的品质。这句话又可说是情节的开端,说明“今天”非同往常,回来得晚是事出有因。,问:水生嫂既然十分关心水生,为什么不直接问明情况,却问“他们几个呢”?明:水生没有说明晚归的原因,只是说吃过饭了。但是,他异常的神情(脸上红胀,说话气喘),水生嫂很快就察觉到了。她并没有直接追问,因为她知道水生是游击组长,党的负责人,有些事是不便细问的。于是,她机敏地转换话题,问“他们几个呢?”水生回答她:“还在区上。”水生露出了一点口风之后,又把话语岔开,反问她:“爹哩?”、“小华哩?”这样写,一方面交代了水生家的其他成员以及水生对他们的关心,另一方面写出了水生对参军一事欲言又止,不愿立即让妻子知道的心理。,问:“怎么了,你?”这是什么句式,水生为什么会这样说?明:这是主谓倒装的句式。由于水生笑得不平常,水生嫂猜不透,一下子迸出这短促的问句,反映了她心情的急切。出于对丈夫的关心,她急于要知道底细。表现了中国女性传统的温柔、贤淑、羞怯、质朴的品性。,再看另外的对话:女人说“你总是很积极的”“你走,我不拦你”“嘱咐嘱咐我吧”。行动:女人“打点好一个小小的包裹”,里面是新单衣、新毛巾、新鞋子,这种“送郎上战场”的言行,证明水生嫂并非一心当好妻子,她知道自己还有另一个身份:中国人。,这样就可以解释水生嫂丰富的内心世界了。她爱丈夫,爱家乡,爱祖国。丈夫参军看似使她陷入了优先爱丈夫还是优先爱祖国的矛盾,也许她真的为此困惑过,但是,很快她就明白这并不矛盾。她必须爱一个“值得”爱的丈夫,而爱不爱家乡和祖国是衡量他“值得”爱与否的主要指标。如果丈夫为了他临阵退缩,她会因失望最终失去丈夫,相反,丈夫“总是积极”的决定才赢得她的敬重和爱慕。所以,她愈是有个心爱的丈夫,就愈是会支持他报国杀敌。,为了更好地认识水生嫂的柔情似水的性格特征,可指导学生做改写练习,有意改变水生嫂的性格特征,不歪曲人物,写一段临别对话。,2.几个青年妇女商量探夫的对话也写得个性鲜明,生动有趣,分别展示了她们怎样不同的个性呢?明:“听说他们还在这里没走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳”。明明是想丈夫,又不好意思直说,于是找个借口,感情表达得委婉含蓄。,“我有句要紧的话得和他说说”这位大嫂与前一个一样,也说得很含蓄,不说自己想念丈夫,而是找借口,说有要紧的话。“听他说,鬼子要在同口安据点”水生嫂的话提醒她们途中不安全,为下文伏笔,显示了她谨慎、稳重的性格,考虑问题比较周密。“哪里就碰得那么巧?我们快去快回来。”可见她探夫心切,不顾一切,有点冒冒失失。,“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊!”这位大嫂羞羞答答,“犹抱琵琶半遮面”,假话里寓有真情。短短几段对话,几个鲜活的人物形象跃然纸上。至于水生嫂的谨慎周密,显然跟丈夫走前的嘱咐有关。建议让学生仿写改写这段对话,如添加一个人的对话,使之与前文一致,或者改写这几个人的对话,改变他们的性格特征。,夫妻话别,(1)小组内分角色朗读“很晚丈夫才回来了水生对大家笑一笑,上船走了”,朗读的时候要力求切合人物身份,表达人物感情。 (2)小组讨论:请运用联想和想象,结合上下文的语境,认真分析水生嫂的语言。想一想通过这些语言为我们塑造了一个怎样的人物形象。,“今天怎么回来的这么晚?” “他们几个呢?” “他们几个为什么还不回来?” “怎么了,你?” “你总是很积极的。” “你走,我不拦你,家里怎么办?” “你明白家里的难处就好了。” “你有什么话嘱咐我吧!” “嗯。” “嗯,还有什么?”,小结:水生嫂是一个勤劳、纯朴、坚强,挚爱丈夫,热爱祖国,识大体,明大义的农村妇女形象,为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争,发展成为抗日游击战士作了铺垫,推动故事情节的发展。,很晚丈夫才回来 女人抬头瞪着他说:“死到哪里去了,这么晚才回来?没你的饭了!”说着拍着手要往灶间走。 “吃过饭了,你不要去拿。” 女人望着丈夫红涨的脸,“有事快说,我知道,回来晚了,一准没好事!” 水生咧嘴笑了,“你看你,尽瞎猜。”四下里看看又说,“爹呢。” “你还有爹啊,早睡了。” “小华呢?” “你甭跟我打岔,到底有什么事,给我痛快点!” 水生小声说:“明天我就到大部队上去了。” 女人停下手里的活 ,怔了一下,并不看丈夫的脸,“不就是这么点事嘛,还又是问爹问小华的。婆婆妈妈不直说,我给你热点饭去。”水生一把拉住她,“我吃过了,今天在县里开会,会上决定成立一个地区队我第一个举手报了名的。” 女人的眼睛闪闪发光,“这才是我的好丈夫,爹的好儿子,你要是不积极,爹和我都不依你。 ” 问题: 比较原文和改写后的女人性格及心理的不同。,修改后,比较鉴赏,原文中的女人:,相同:,温顺、体贴、依恋、含蓄、刚强,明大理、识大局。(水),泼辣、外露。用表面的不经意、轻描淡写掩饰内心的不舍之情,让丈夫放心。 (火),都对丈夫的举动敏感,爱丈夫,支持丈夫,有金子般的爱国心。,改编后的女人:,探夫遇敌,听说他们在这里还没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。 我有句要紧的话,得和他说说。 听他说,鬼子要在同口安据点 哪里就碰得这么巧,我们快去快回来。 我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊!,委婉含蓄,聪明、文静,心直口快,爽朗直率,谨慎、稳重,性急、冒失,腼腆、忸怩,助夫杀敌,“啊,好像我们给他们丢了什么人似的。” “我们没有枪,有枪就不往荷花淀里跑,在大淀里就和鬼子干起来!” “水生嫂,回去我们也成立队伍,不然以后还能出门吗!” “刚当上兵就小看我们,过二年,更把我们看得一钱不值了,谁比谁落后多少呢!”,不甘落后 追求进步 追求平等 勇敢自信,主题,小说以中国妇女为切入点,描写一群勤劳善良的劳动妇女,他们深爱着自己的丈夫,当自己的家园遭到日本侵略者的践踏时,他们又积极支持丈夫参军,同时他们自身也不甘于落后,勇敢的投入到保家卫国的战斗中。这是根据地人民的精神风貌,也是抗战胜利的精神源泉。,夫妻之情、家国之爱,我喜爱写欢乐的东西,我以为女人比男人更乐观。 而人生的悲欢离合总是与她 们有关,所以常常以崇拜的 心情写到她们。 孙犁,如果这世界上少了女人,就会减少了七分的美,六分的善,和五分的真。 冰心,中国妇女起来之日,就是中国革命胜利之时。 毛泽东,作业,请从文中找出有关环境描写的语段,想想它们的作用是什么。,对于景物描写,晚清著名词人王国维曾概括说:“一切景语皆情语。”请同学们思考:本文有几处景物描写?各描写了哪些景物?描写的特色是什么?在文中起了什么作用?,文本探究二环境描写,月亮 升起来 院子里 凉爽得很 干净得很 白天 破好的 苇眉子,湿润润的 正好编席 女人 坐在 小院当中 手指上 缠绞着 柔滑修长的 苇眉子 苇眉子 又薄又细 在她怀里 跳跃着,月亮 升起来,院子里 凉爽得很 干净得很,白天 破好的 苇眉子,湿润润的 正好编席,女人 坐在 小院当中,手指上 缠绞着 柔滑修长的 苇眉子,苇眉子 又薄又细 在她怀里 跳跃着,诗化的环境描写 充满诗情画意 皎洁的明月,干净的庭院; 洁白的雪地,洁白的云彩; 银白的世界,透明的薄雾; 清爽的凉风,新鲜的荷香。 寂静无声(有点失望,有些伤心) 密密层层,铜墙铁壁,监视,哨兵,三处景物描写及作用,开头部分对水生家小院 及白洋淀夜景的描写 正午时淀上风光的描写 对对战争场面的描写,提供了人物活动的背景, 营造了清新欢愉的宁静气氛, 烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象。,烘托了人物的心情: 失望、伤心欢笑起来。,1、使令人恐怖的战争场面充满了诗情画意, 2、暗示出这里将发生一场消灭敌人的战斗, 3、推动了情节的发展,表现根据地人民同仇敌忾的斗争。,课文总结夫妻之情,家国之爱 小说虽然描写的是抗日战争的事情,但是并没有直接写战争的激烈、残酷。而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。通过描写这些善良、纯真的人们,在战争环境中表现出人性的光辉,来表现人民不畏强暴,保卫家园的精神状态。侵略战争是反人性的,反抗侵略者的人们以纯美的人性、崇高的人格,在精神上已经战胜了侵略者。这是抗战胜利的精神源泉。小说中,水生等参军的人对家庭的眷顾,他们委托水生来做家属的工作,正表现了他们对亲人真挚的感情;水生嫂等妇女们虽然委婉地流露出对丈夫们的难舍之情,但还是义无反顾地为丈夫们打点行装,送他们上战场打击侵略者。至于以后妇女们感情依依探望征人,又为丈夫们分担任务,参加战斗,更是由夫妻之情上升至家国之爱。有国才有家,有对亲人的深情才有对国家的忠诚。,
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