24课教案

双东南洋小学相互听课教案24* 果园机器人教者 唐开菊课文简析： 这是一篇能体现科技神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，他们能从把成熟的果子从树上摘下来，整齐的装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自己充电，不停地工作。 文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是要机器人帮忙；果园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。学习目标：一、 正确流利地朗读课文，把握文章的大意。二、 感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。三、 提高对文章的略读能力。学习重难点： 激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。教学准备：机器人图片教学过程：一、 引入、激趣。1、 课件出示各种机器人，学生欣赏。2、 师引导：机器人是多么有趣！课文中的机器人是怎样的，会有多么能干呢？你想知道吗？那就请自己读一读24课 果园机器人（师板书课题）二、自读课文，理解大意1、 课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗？先说给你的同桌听听。（然后再指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。）2、 课文中的机器人是怎样的呢？哪些地方有趣？找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。3、 和小组的同学交流自己的感受。三、读课文，想想你在课文中读到什么不明白的地方吗？四、随着科学技术的迅猛发展，机器人的本领也将会越来越大，作用也越来越多，你们能想象一下，你想发明一个什么样的机器人，他有什么本领呢？（指名汇报。）五、听着大家的发明，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞叹，你们大家到底是在赞叹什么？谁来说一说。（师总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞！）六、作业：（小练笔）让我们展开想象，想一想自己将来想发明什么样的机器人，它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。板书设计；聪明能干24 果园机器人 人类勇于创造 科技迅猛发展自己充电课后反思： 1、学生通过新闻大多对机器人有一定的了解，但没亲眼见过，更没深入了解。所以课前我和同学们收集的机器人的图片还是不能让学生更深的了解机器人如果能配上文字介绍，会更好一些。 2、这是一篇略读课文，内容简单，让学生自主学习，理解课文内容。在对果园机器人特点有大体了解的基础上，引导学生感受课文讲述的重点，从而感受到生活和生产的实际要求是发明创造的动力，深入理解课文内容。