音乐教师个人研修计划

音乐教师个人研修计划指导思想以_音乐教师个人研修计划师.同时充分发挥示范、辐射作用，促进我校音乐教育教学的和谐发展.研修内容1：制定个人计划长城中学2名中学音乐教师，每位成员在自我规划的基础上，根据自身特点，提出发展性建议，制定好个人三年发展计划，每学年制定个人专业发展研修计划.2：开阔音乐视野.2名音乐教师要经常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，交响乐、民族管弦乐，交流感受，养成聆听的好习惯，扩大自己的音乐视野，提高自身的音乐修养.3：开展教学研讨多参加教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法，掌握先进的教学手段，了解关注音乐教育发展的新动态，不断提高和完善自身的教育教学能力.定期和兄弟学校老师组织教学研讨，注重积累经验丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量的对策，形成独特的教学风格，并通过工作室等信息平台展示，对区域内音乐教学起到示范和引领作用.4：提升专业技能音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技能掌握传递给学生的音乐教师来说，自身对音乐的正确感悟是十分重要的，否则就无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣.以常规教研活动为载体，通过合唱集训的方式提升音乐教师的专业素养，目前我校两位音乐教师均为绍兴爱乐教师合唱团员，在常年的合唱业务培训中已积累了很多的学科专业知识，有效提升了自己的专业技能，执着、坚持是继续提升的前提，团结、合作是后续发展的保障，如何渗透到平时的课堂教学是大家一直在思考研究的课题.5：加强课题研究增强研修组成员的教育科研意识和能力，开展课题研究，切实解决音乐教学中存在的实际问题，并有效渗透教师的教学行为，提高教科研的实效性，努力使各成员发展成为学习型、研究型、专家型音乐骨干教师.具体目标：每位成员每学年研读一本音乐教育教学专著.撰写一篇读书笔记或教育教学研究管理札记、随笔.每位成员三年内参加一次及以上送教下乡或送教到薄弱学校活动.每位成员三年内要上两次校内教学展示课；提交两份以上优秀教学设计或课例实录；参加一次市属级及以上的教学展示或研究课.每位成员三年内完成两篇教育教学论文，有一篇论文及以上在公开刊物上发表或教育部门评比中获奖.每位成员主持一项学科教改项目或其他教育教学专题研究，三年内参与完成一项市属级及以上科研课题研究.发挥好学科研修网页的纽带作用，保证其正常运行，并不断进行内容充实.每位成员在现有基础上都有明显的专业提升，三年内参与五次及以上专场音乐会展示.计划二：音乐教师个人研修计划我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵.只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解.要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益.因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：一、规划好学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远目标音乐教师在授课同时，教学目标很容易被限制在每一个课时的教学内容上，很难清楚地了解和分析学生的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感.教学实践证明，原因就在于总的发展目标没有建立起来.总目标，就是一个学期或一个学年，要培养学生哪方面知识、能力和情感价值.比如农村的孩子因为条件和专业音乐教师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中的难题和阻碍.那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的能力.遇此情况，我就根据学生的情况制定一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准开始，制定一个学年内让同学们准确熟记、唱准7个音，即使是一个学期掌握一个音我觉得也是可以的.如果从一年级开始为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，相信到了小学毕业，同学们就可以唱任何一首自己喜欢的乐曲.又如，低年级孩子喜欢听到音乐并随着自己当时的情绪，按着自己喜欢的速度和节奏去歌唱.在这种情况下可以设定个节奏训练的远目标，在平常的歌唱、朗诵歌词等都可以提醒轻轻击打着节拍进行.节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年级越高节奏型越复杂的学习时，就会觉得得心应手，享受知识带来的快乐.这样才可以实现“教是为了不教”的实际目的.实际教学过程中，追求用心、实效、创新.1：课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师，我觉得备课是必须的环节.在备课中可以发现学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标.2：课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言.生动、有趣、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介.对于小学音乐教师，遵守少说的原则的同时，应注意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学.教师要了解学生的心里，多进行换位思考.3：示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最直接的方法之一.有了多媒体设备，仍然不能代替教师的范唱.教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处.4：在学习基本的音乐知识时，带上规范、美观、实用的板书.歌唱是音乐教师的重要基本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一.音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境.帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌唱.新的音乐课标给音乐教师提出，音乐教师需要有丰富的音乐知识和深厚的文化底蕴；具有驾奴课堂的能力，具有创造性使用教材的能力和教育反思能力.我相信音乐源于生活并表现于生活，在思考、探究、学习和实践中更能培养起我一双善于发现美的眼睛和一颗炽热且美的心.只有带着发现和美丽的音乐，才能满足孩子们好奇的心，才能渲染着孩子们期待的眼睛，我的课堂才能更完美.计划三：音乐教师个人研修计划研修的特殊课例（至少三个，可以根据实际情况增加）1：“开学第一课”：新学堂歌谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会2：利用整合资源，优化常规教学（周艳老师教研课）3：集体筹备音乐参赛课，提升集体备课能力与课堂教学水平4：如何将新课标理念落到实处，切实提高教学效果（组内教研课的学习）5：网络研修远教资源人教版音乐课堂实例及网上的优秀课例简要分析课例特殊的原因1：谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会由文化部主办、中国音乐家协会承办，采用了学堂授课的形式，将舞台剧作为一个特殊的德育和美育课堂，教大家习古文、唱古诗，在古诗文中感受古人的文采和蕴含其中的道理，在音乐中讲述光阴的古诗.晚会分为学堂乐歌篇、田园风情篇、亲情友情篇、励志成才篇4部分.从三字经到弟子规，从咏鹅到元日，从相思到游子吟，从悯农到格言连壁，整台晚会一共演唱了谷建芬近年来为古诗词谱曲的少儿歌曲20首.这些歌曲因为曲调质朴优美，旋律简单易记，受到孩子们以及家长们的喜爱.她的这些歌曲已被列入重点项目在全国的学校推广，并在_的东_区和_区进行试点推广，因此要作为我们全体音乐教师的学习重点.2：体现音乐教师自己制作课件，进行资源整合，优化常规教学.3：为了突出团结合作，集体备课，音乐组老师们要积极筹备音乐参赛课，创造新模式，运用新方法，拓宽新形式，提高教学水平.4：做学习型、科研型教师，进行经常性的听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式与学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力.5：通过便捷的网络，及时更新现代化教学理论，不断学习现代教学手段，感受最新的音乐课堂教学，丰富教学经验，继续提升自身素质.课例研修方法（课例研究过程的一般步骤）1：课题研究：谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会了解创作意图二十首古诗词观看演出视频学习采访谷建芬新闻老师们发言讨论有选择性的推广2：课题研究：利用整合资源，优化常规教学.研究教材个人备课整合资源制制作课件上课听评课个人反思集体讨论修改建议3：课题研究：集体筹备音乐参赛课确定教学内容集体备课上课听评课讨论修改上课个人反思集体建议整理修改上课4：课题研究：将新课标落到实处，切实提高教学效果个人备课个人上课听评课个人反思讨论建议修改完善整理资料5：课题研究；网络研修观看远教资源课堂实录个人发言讨论整理资料6 / 19音乐教师个人研修计划2音乐教师工作计划了.在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法.但是这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己就应在更多的方面帮忙学生，让学生得到更多的进步，这才是我一向以来教学的根本目的.在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的.一指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务.二学生状况分析1:学生正处于变声期，唱歌较困难.由整理2:学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的潜力.3:学生对音乐的学习，观念不正确.三教材分析1:初一级学人教版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课.安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课课时.2:初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课.安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课课时.四工作任务：1:初一三级音乐教材课堂教学，每周一节.2:学校有关音乐方面的文娱工作.五教学目标1:突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和群众主义精神的培养，渗透到音乐教育之中.使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者.2:启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展.3:增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的潜力.4:了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必须的音乐鉴赏的潜力.六教学措施1:初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习用心性.2:互相渗透，融洽教材中各部分资料，改变枯燥又单一的课型.3:注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程.4:课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演潜力.具体安排：第一单元3课时第四单元3课时第二单元3课时第五单元3课时第三单元3课时第六单元3课时共计：课时这就是本学期我要教授的课程了.音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习.在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一向以来最渴望自己做到了.音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的！8 / 19音乐教师个人研修计划3音乐教师年度工作计划一指导思想：以学校工作计划为指导，针对我校实际，紧紧围绕音乐课程新标准，努力创建以素质教育为目标的音乐课堂，全面提高学生的音乐素质.积极组织学生参加各项比赛，浓厚学校的艺术氛围，推进学校艺术教育工作再上新台阶，促进师生审美情趣的发展.二工作目标一课堂教学目标：1:积极以新课程标准为指导思想，认真钻研教材、教法，上好每一堂音乐课，并做好课后反思.2:积极参与教育教学研究工作，积极撰写教育教学论文，提高教育科研能力.二课外辅导目标：1:艺术辅导工作要认真负责，有目标，有计划，学期结束每位教师要有成果展示.2:兴趣小组活动辅导老师要认真教学，提高学生水平.三具体措施：1:本学期音乐组全体教师要继续保持良好的教学作风，更加重视自身的业务学习，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能.2:认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，努力提高课堂教学效率.3:结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动，通过理论学习、集体备课、说课、上公开课等丰富的教研活动形式，不断提高音乐教研活动的质量.4:积极挖掘有特长的学生进行进一步的培养.5:组内教师应经常沟通、谈心，相互交流工作与生活的各自体会，做到互帮互助，团结一心，形成积极向上的教研组风气.四具体工作安排：1:传达学校工作计划2:制定教研组工作计划及个人授课计划.3:制定各年级音乐教学进度并组织交流.4:参加随堂听课活动，组织好校本培训工作.5:参加公开课赛讲活动.6:投入“六一”节目的排练，对节目精雕细刻争取拿出精品节目.7:组织好“六一”演出工作.8:兴趣小组成果展示.9:做好学生期末成绩考核工作.10 / 19音乐教师个人研修计划4本学期我担任一至六年级的音乐教学工作，也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排：一对自身的要求提高教学质量：1:认真备课，备课时注意与课标相结合.2:因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能够充分发展.3:设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣.4:课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性.调动学生的积极性.并使他们限度地学到知识，掌握技能.5:多看多听其他的课程，从中总结经验.为教好学生做好充分的准备.使课堂保持愉悦性.在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐.使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去.二对学生的要求发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u.视唱、知识、练耳：1:读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱.2:视唱部分：能用听唱法模唱歌曲2:练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短.欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯.在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉.逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用.能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪.我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育.在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力.本学期我会加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后可以达到一个整体成绩有所提高共同进步的好局面.以上是我对本学期的工作安排，我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信这样一定可以用的教育教出的孩子.一指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用.二教学任务1:学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活.2:学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音.3:认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否.4:上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生.在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神.三教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维.教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力.四学情分析：1:一年级孩子正规学习歌曲的时间较短，演唱的技巧几乎都还没掌握.因此，要加强练习.2:四六年级的孩子在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子.3:在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的.因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏.五教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求.本册教材内容有：共分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系.本学期教学内容：包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等.当中以歌唱为主，欣赏为辅.唱歌的要求：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰.学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感.欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪.器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力.律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力.六工作措施1:认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出.2:认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣.3:积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力.4:积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果.5:密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收.一学情分析：本学期，我担任的是年级段的音乐教学，毕竟相处一学期了，学生的基本情况了解得比较透彻，年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣；大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.并参与表演.但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二教材分析小学音乐年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准.凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习.降低了音乐知识的学习难点.发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间.三教学目的及重难点1:突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着.2:启迪智慧、陶冶、培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展.3:培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力.4:了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.四教学的具体措施与要求一创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1:创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术.”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果.”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中.低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力.2:利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿.”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧.如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野.教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情.所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐.二精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效1:创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性.在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试.因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的.2:趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力.学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏.3:以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯.让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的.三教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力1:开放的音乐教学音乐是时间表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是的.这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的.它应是学生对音乐的认识与实践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的.开放的音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境.2:开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法.音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力.这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系.通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏.总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐.真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验.让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体.一学生现状情况分析：本学期我担任一到五年级十六个班的音乐课.从整体的情况分析，低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣.但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣；中、高段年级学生则更注重音乐基础知识的学习和民族情感的培养.学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都需要加强，促进学生对音乐的学习积极性，培养学生的兴趣爱好，加强对上课的管理.执教的十六个班级学生音乐由于年级课程跨越比较大，我会在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础.二教材分析：本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求.音乐教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、等等内容，这些内容均有机的联系在一起.本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感.欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲.了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家.感受音乐的不同情绪.器乐：各种器乐的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力.视谱：通过学习认识弱起小节、长调、短调等.三教学总的指导思想及目标：1:通过歌唱，对学生进行集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年.2:让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力.3:保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动.4:培养表现音乐的能力.5:在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神四具体方法和措施：孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强.应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生.提升孩子们对音乐的兴趣.1:深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点.2:采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课.改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！3:孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣！适当把握好这“度”！五教学进度表第一周：常规教学第二周：第一课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式第三周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏第四周：第二课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式第五周：国庆放假第六周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏第七周：第三课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式第八周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏第九周：第四课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式第十周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏第十一周：第五课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式第十二周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏第十三周：第六课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式第十四周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏第十五周：第七课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式第十六周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏第十七周：第八课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式第十八周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏第十九周：音乐会表演第二十周：复习第二十一周：期末考试19 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