小班语言太阳公公教案

小班语言太阳公公教案 小班语言太阳公公教案小班语言太阳公公教案 1活动目标：1、感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳。2、用圆形线和直线表现太阳及光芒并且添画蝌蚪人。3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。4、感受作品的美感。活动准备：1、材料准备：彩砂纸、油画棒。2、知识经验准备：户外活动时，带领幼儿感受阳光的温暖，观察太阳。3、空间准备：宽广的活动室，并呈现一张米罗可儿光盘中太阳的照 片。活动过程：一、谈话导入，了解太阳的基本知识。今天太阳公公上班了吗？小朋友你在做什么？小朋友你们喜欢晒太阳 吗？你喜欢在太阳下干什么？那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？如果有一天太阳公公不见了，会发生什么事情？太阳是个大火球，发光，给我们带来光明；发热，照得我们暖暖的。 我们人和动物都离不开太阳。二、交代作画要求1、教师示范讲解。让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。今天我们用砂纸和油画棒来画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力 哦！太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色来画太阳吧，你知道哪些是暖色？我请 小朋友把暖色油画棒找出来。我选择一种我喜欢的暖色油画棒来画太阳，太阳公公长着圆圆的大脑 袋，所以我们画一个大大的圆脑袋，慢慢地画，小门关关好。太阳公公还会发光发热，小朋友们敢不敢把太阳公公的光芒都画出 来？我们要围着太阳的脸画出光芒，慢慢画，小心线宝宝不要出头哦，看谁的光芒 画的最直。太阳的光芒照的我们暖暖的，我要在选择一种暖色画光芒，我们要把周 围的光芒都画出来，看谁画的多，看谁画得好！我们再给太阳公公画上可爱的五官，太阳公公长着大大的眼睛，能看 到很远的地方。“太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不 见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太阳下做早操的宝宝和老师 都画出来吧！小朋友还可以把纸转过来画。”三、幼儿操作，教师巡回指导。重点：在采砂纸上表现出太阳的五官和光芒。小朋友先选择一种你喜欢的暖色油画棒，把太阳公公大大的圆脑袋画 出来，太阳公公圆圆的大脑袋把画纸都撑满了，画的时候线条要接住，小门关好。围着太阳用直直的线来画出太阳的光芒，比比看哪个小朋友敢用最多 的暖色画出最多的光芒。太阳公公长着大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它给我们带来光明，所以小 朋友们要将太阳公公的五官都画出来哦！难点：添画蝌蚪人。好多小朋友和老师都在晒太阳做早操，我们也把他们请到画上来吧。 四、欣赏和点评幼儿作品。我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧！小朋友都把太阳公公大大的脑袋画出来了，而且线条宝宝都拉好手 了，鼓励一下你自己。小朋友你来看一下哪个太阳公公的光芒最多最温暖？哇，这张画的太阳公公的脸最有趣，你看他画的哪里有趣？太阳下还有做操的老师和小朋友，哪个小朋友的画里做早操的宝宝和 老师最多？今天小朋友把太阳公公都请到了我们的教室里，太阳公公许多许多的 光芒照的我们教室更加明亮暖和了，我们一起到太阳下做运动吧！活动反思：太阳公公这个活动从准备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。 观看了很多老师的活动也参加了评课，我总是提醒自己别人出现问题的地方自己也 要注意，可是真正进行了活动才会发现问题的所在。整个活动很多环节失败最重要 的一个原因在于我对整个活动没有进行深入的了解，就像校长说的课例活页的目的 是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个原因是对于活动中技能的达到， 我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。而且最惭愧的就是校长提到的要尊重孩子作 品，因为省事我直接在幼儿作品上进行修改确实是非常不应该的。导入环节主要是让幼儿感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳，这 个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲 染就是用语言表达出来，看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此，教师自身 的感染力也是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识导入的不够深入， 自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。小班语言太阳公公教案 2教案目标1、理解儿歌内容，学习有表情、有节奏地朗诵儿歌。2、在朗诵儿歌事发准字音：早、爬、窗；丰富词汇：睡懒觉、瞧一瞧、 咪咪笑。3、教育幼儿早睡早起锻炼身体，不睡懒觉。教案准备1、室内、室外的背景图一张（室内有一扇窗子，一张床；室外是院子的 场景）。2、可移动的太阳公公和做操的小朋友。教案过程一、出示太阳公公（正反两面的表情、神态不同，一面是睁大眼睛瞧的神 态，另一面是咪咪笑的表情）教师：太阳公公是什么表情？引导幼儿学一学太阳公 公的神态和表情，理解学习词汇：瞧一瞧、咪咪笑。教师：太阳公公瞧见了什么？它为什么这样高兴？启发幼儿充分想象。 二、教师朗诵儿歌，请幼儿欣赏。三、出示背景图，教师边演示教具边朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。教师：太阳公公起得早，它去做什么？太阳公公在房间里找到宝宝了吗？ 小宝宝到哪里去了？他在干什么？四、幼儿学习儿歌，读准字音：早、爬、窗等，引导幼儿用动作表情加深 对睡懒觉、瞧一瞧、咪咪笑词汇的理解。五、师幼、男女对答的方式朗诵儿歌。六、讨论：太阳公公为什么对宝宝咪咪笑？你喜欢儿歌里的宝宝吗？为什 么?小班语言太阳公公教案 3活动目标：1、理解儿歌内容，学习有表情、有节奏地朗诵儿歌。2、在朗诵儿歌事发准字音：早、爬、窗；丰富词汇：睡懒觉、瞧一瞧、 咪咪笑。3、教育幼儿早睡早起锻炼身体，不睡懒觉。活动准备：1、室内、室外的.背景图一张（室内有一扇窗子，一张床；室外是院子的 场景）。2、可移动的太阳公公和做操的小朋友。活动过程：一、出示太阳公公。（正反两面的表情、神态不同，一面是睁大眼睛瞧的神态，另一面是咪咪 笑的表情）教师：太阳公公是什么表情？引导幼儿学一学太阳公公的神态和表情， 理解学习词汇：瞧一瞧、咪咪笑。教师：太阳公公瞧见了什么？它为什么这样高兴？启发幼儿充分想象。 二、教师朗诵儿歌，请幼儿欣赏。三、出示背景图，教师边演示教具边朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。教师：太阳公公起得早，它去做什么？太阳公公在房间里找到宝宝了吗？ 小宝宝到哪里去了？他在干什么？四、幼儿学习儿歌。读准字音：早、爬、窗等，引导幼儿用动作表情加深对睡懒觉、瞧一 瞧、咪咪笑词汇的理解。五、师幼、男女对答的方式朗诵儿歌。六、讨论：太阳公公为什么对宝宝咪咪笑？你喜欢儿歌里的宝宝吗？为什么? 小班语言太阳公公教案 4活动目标1.理解故事内容，感受故事的童真稚趣。2.培养幼儿对语言的倾听、理解能力。3.教育幼儿养成良好的饮食习惯。活动准备1.课件-图片：皱着了脸的太阳公公2. 故事挂图、录音。活动过程一、导入课件-图片：太阳公公启发性谈话：小朋友有一件稀奇的事：太阳公公感冒了！太阳公公怎么会感冒呢？ （请幼儿大胆想象，并用较连贯的语言说出自己的想法。）二、展开1. 欣赏故事录音，初步了解故事内容。（提醒幼儿安静倾听）通过提问帮助幼儿理解故事的内容：故事的名字叫什么？太阳公公为什么会感冒呢？2.观看挂图，教师逐幅讲述，引导幼儿理解故事内容。（1）太阳公公怎么了？他为什么流口水？（2）小朋友拿来了很多冷饮，太阳公公是怎样吃的？他这样做对吗？（3）太阳公公吃了那么多冷饮，结果怎样？太阳公公感冒了会怎样？ （4）太阳公公为什么难为情？他是怎样说的？3.教师完整讲述故事，引导幼儿联系实际生活进行讲述。(1）小朋友听了故事后有什么感觉？（引导幼儿感受故事的童真稚趣）（2）结合实际生活，教育幼儿不要吃过多冷饮，健康成长。天气热可以吃些冷饮，但吃多了冷饮会怎样？三、活动延伸针对幼儿的活动情况，教师简单小结并引导幼儿根据自己的生活经验进行问候：“我们一起给太阳公公打个电话，问候一下他身体好了吗？”教师小结幼儿活动，表扬幼儿主动关心太阳公公。（活动自然结束）小班语言太阳公公教案 5活动目标：1、感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及 诗歌所营造的艺术氛围。2、体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗 歌。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片 活动过程：1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是 好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到它们的好朋友。太阳公公说：“我喜欢热 闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?小朋友能帮忙找一找 吗?提供桔黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃的、 舒缓轻柔的)的音乐，教师随音乐语言提示：“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来 了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物)送 到不同的背景纸上。和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁?为什 么是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友?(引导幼儿说出太阳公公出来了，天亮了，小动 物们都醒过来了，都到外面来玩了;月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了)2、利用图示学习诗歌(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到 了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的语调示范朗 诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着 了，小草睡着了，夜晚静悄悄。)(2)随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对 了，并除去多余的小图片。(3)提问：为什么说白天真热闹?(小结：太阳出来了，小动物们都醒来 了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(小结：月亮出来了，小花小草 都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)一起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了，小朋友能把这首诗 歌念出来吗?)3、根据学习创编诗歌(1)老师把躲起来的小图片找出来(出示不同的两副小图片)，小朋友能把 它们编进诗歌里吗?(请小朋友排列两幅小图片，然后根据图示念一念)(2)请小朋友来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片)，排一排，念 一念。(3)教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏，一起念一念新编的儿歌。小结：这首儿歌有个好听的名字，叫太阳和月亮，谁知道为什么叫这 个名字?(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)4、游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩。小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你听仔细，谁出来了?你可 以怎样玩?(鼓励幼儿听音乐做动作，两段不同风格的音乐交替，最后随太阳出来的 音乐到外面玩。)活动反思：这首诗歌主题单纯，内容浅显;节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣;读起 来朗朗上口，易于朗读和记忆，选择这首诗歌，因为我认为它的文学形式易被小班 幼儿所接受,不但可使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，还可从小培养幼儿对文 学作品的兴趣。