人教版八年级上学期生物 专项综合全练（三）

人教版八上生物 专项综合全练（三）1. 研究动物行为的方法主要有 A观察法B实验法C调查法D观察法和实验法2. 科学研究中，基于多次观察和实验而对自然现象作出科学解释的是 A问题B假设C结果D理论3. 小明在家里花瓶的积水中发现孑孓（蚊子幼虫）大量浮在水面，他推测这种现象跟空气或光线有关，于是设计了下表实验方案（一段时间后记录实验结果），分析错误的是 (注：细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面，横放水中时阻碍孑孓浮上水面）A细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量B甲乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响C甲丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响D增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差4. 某同学为了研究“不同水质对蛙卵孵化的影响”。设计了如下表所示的实验： 组别水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数甲组河水500毫升22C30个28只乙组蒸馏水500毫升10C30个9只 你认为该实验设计需要改进的地方是 A两组的水质应相同B两组的水量应不同C两组的水温应相同D两组的蛙卵数应不同5. 取一条活蚯蚓，放在玻璃板上，观察蚯蚓的外部形态及运动。(1) 用手触摸蚯蚓的腹部，会有凹凸不平的感觉。用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，这些小突起就是 。(2) 在实验过程中，应该经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，这是因为蚯蚓靠 呼吸。(3) 实验后应该如何处理蚯蚓？ 。6. 科学探究北京时间 2018 年 6 月 30 日，某高校几位同学看到一则新闻：近日，在俄罗斯中部的秋明州，科学家捕捉到了 60 只奇特的皮肤透明的青蛙。科学家推测，这些青蛙之所以发生变异，最可能是附近一家废弃化工厂的污染物所致。同学们进一步通过查阅资料得知，有些污染物会导致水体酸碱度发生改变，从而影响动物的正常生活。于是同学们决定研究水体酸碱度对石蛙卵孵化率是否有影响。他们取同一卵块上大小及发育程度相近的石蛙卵 600 枚，平均分成六等份，进行了如下实验：（注：表中的 pH 数值越小，表明水体酸性越强）请分析以上实验，结合所学知识，回答问题：(1) 石蛙属于脊椎动物中的 类，其幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，发育属于 发育。石蛙属于 （填“恒温”或“变温”）动物。(2) 探究中每组都用了 100 枚卵，而不是只用少数几枚，目的是 。(3) 该探究中 15 组可以形成对照，研究的变量是 ，得出的结论是 。(4) 从实验结果可以看出，水温为 1522C 时石蛙卵孵化的最适 pH 为 。(5) 某些工厂排出的工业废水和居民的生活污水往往会改变水体的酸碱度。本探究实验的结果对我们的生产和生活有什么启示？ 。(6) 该探究中 5 组和 6 组也能形成对照，探究的问题是 ？7. 不久以前，市近郊一养鱼专业村，村民们不断发现鱼塘里的鱼大面积集群死亡，村民们弄不清鱼塘里的鱼集群死亡的原因。一时间，出现各种迷信传言，也有的村民不相信传言，为了弄清鱼的死亡原因，便拨打了晚间新闻热线，求助相关部门。经过相关部门的调查，发现鱼塘里的鱼集群死亡是鱼塘的水质变坏所致。请你设计一个科学实验，来探究该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存。(1) 你提出的问题是： ？(2) 根据上述提问，你作出的假设是： 。(3) 你的探究实验中控制的变量为 。(4) 根据你的实验假设和控制的变量，补充完整你将选用的实验材料和用具：甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼健康生活的水，及 等。(5) 设计实验步骤。根据你的实验设计，预测你的实验结论为：i 若甲、乙两盆中的鱼均 （填“正常”或“不正常”）生活，则说明此鱼塘的水质不是导致鱼集群死亡的原因。若甲、乙两盆中的鱼均全部死亡，则说明鱼的集群死亡与水质无关，可能存在其他原因。ii 若甲盆中的鱼全部死亡，乙盆中的鱼生活正常，则说明 。8. 有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。(1) 实验方法与步骤：i 准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自 ，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛 A 、 B 、 C，小岛间用两根小木条连接起来（如图）这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。ii 先将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上，食物放在 C 岛上，A 岛上 ，观察蚂蚁的行为。一段时间后将连接 B 、 C 岛之间的“桥”和 A 、 B 岛之间的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现。(2) 实验结果：步骤：蚂蚁会沿着 B 、 C 岛之间的“桥”到达 C 岛，获取食物。步骤：蚂蚁会沿着对换后的“桥”的 。步骤：蚂蚁的行动 。(3) 实验结论：蚂蚁依靠 进行通讯。(4) 实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题： ？答案1. 【答案】D【解析】研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。2. 【答案】C【解析】从生活、实践、学习中发现问题；根据已知科学知识对问题提出假设；理论是指人们关于事物知识的理解和论述。3. 【答案】D【解析】在实验探究中，出现误差是难免的，增加每组实验的孑孓数可以避免偶然性，减少实验误差，但是不能避免实验误差。4. 【答案】C【解析】该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同。该实验中，变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则。5. 【答案】(1) 刚毛(2) 湿润的体壁(3) 放回适合它生存的自然环境【解析】(1) 蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，因此用手触摸蚯蚓的解析腹面，感觉有些粗糙不平的小突起。(2) 蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，因此，在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉球轻轻地擦蚯蚓体表。(3) 从爱护动物的角度考虑，实验后应把蚯蚓放回适合它生存的自然环境。6. 【答案】(1) 两栖；变态；变温(2) 排除偶然因素的干扰，使实验结果更可靠(3) 水体的酸碱度（或“pH”）；水体的酸碱度会影响石蛙卵的孵化率（或“水体的酸化对石蛙卵的孵化影响很大”“pH 低于 6.0 时，石蛙卵孵化率会大大降低”）(4) 6.8 (5) 将工厂排放的工业废水和生活污水进行无害化处理，合格后再排入水体中；对不按规定排放污水的企业严加惩处；吸取发达国家的治理水污染的成功经验，因地制宜；大力宣传保护水资源的重要性，让更多的人了解并参与到保护水资源的行动中来；尽可能选择使用无磷洗涤剂；工业废水和生活污水会威胁水体中动物的生存和繁殖等(6) 温度对石蛙卵的孵化率有影响吗（或“石蛙卵的孵化受温度的影响吗”）【解析】(1) 石蛙是两栖动物，其幼体必须生活在水中，像一条小鱼，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。石蛙幼体的形态结构和生活习性与成蛙的区别很大，发育方式为变态发育。石蛙的体温会随环境温度的变化而改变，因此属于变温动物。(2) 每个实验组都用了 100 枚卵而不是只用少数几枚，可以排除偶然因素的影响，减少误差。(3) 表中的 15 组是以水体的酸碱度为变量的对照实验。据表中数据可见：水体的酸碱度会影响石蛙卵的孵化率（或“水体的酸化对石蛙卵的孵化影响很大”“pH 低于 6.0 时，石蛙卵孵化率会大大降低”）。(4) 据 15 组的数据可见：水温为 1522C，pH 为 6.8 时，石蛙卵的孵化率最高。(5) 表中数据给我们的生活启示：将工厂排放的工业废水和生活污水进行无害化处理，合格后再排入水体中；对不按规定排放污水的企业严加惩处；吸取发达国家的治理水污染的成功经验，因地制宜；大力宣传保护水资源的重要性，让更多的人了解并参与到保护水资源的行动中来；尽可能选择使用无磷洗涤剂；工业废水和生活污水会威胁水体中动物的生存和繁殖等。(6) 表中的 5 组和 6 组形成以温度为变量的对照实验，可探究的问题：温度对石蛙卵的孵化率有影响吗？7. 【答案】(1) 该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存(2) 该村鱼塘水质导致了鱼的集群死亡(3) 水质(4) 若干条健康的该村所养殖的鱼(5) i 正常ii 该村鱼塘的水质是导致鱼集群死亡的原因【解析】(1) 探究该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存。提出问题：该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存？(2) 针对提出的问题所作出的科学合理的假设：该村鱼塘水质导致了鱼的集群死亡。(3) 题述实验的变量是水质。(4) 实验材料和用具：甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼健康生活的水，以及若干条健康的该村所养殖的鱼等。(5) i 分析实验现象，得出结论：若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活，则说明此鱼塘的水质不是导致鱼集群死亡的原因。若甲、乙两盆中的鱼均全部死亡，则说明鱼的集群死亡与水质无关，可能存在其他原因。ii 若甲盆中的鱼全部死亡，乙盆中的鱼生活正常，则说明该村鱼塘的水质是导致鱼集群死亡的原因。8. 【答案】(1) i 一个蚂蚁洞ii 无食物(2) 气味爬行；靠气味(3) 气味(4) 蚂蚁爱吃什么样的食物呢【解析】(1) i 选来自同一个蚂蚁洞的蚂蚁，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间；将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛 A 、 B 、 C，小岛间用两根小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛；C 岛（有食物)、 A 岛（无食物）形成对照实验，B 岛放蚂蚁（无食物)。蚂蚁会沿着 B 、 C 岛之间的“桥”到达 C 岛，获取食物。一段时间后将连接 B 、 C 岛之间的“桥”和 A 、 B 岛之间的“桥”对换，发现蚂蚁还是源源不断顺着桥 BC 爬上 A 岛，在 A 岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁爬上桥 AB。可以看出蚂蚁会沿着对换后的“桥”的气味爬行，说明蚂蚁的行动靠气味。得出结论：蚂蚁依靠气味进行通讯。再提出一个具有探究意义的其他问题，如：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？