六班级语文教学工作方案2022模板汇总六篇_六班级语文秋季期教学工作方案

.系列之六班级语文教学工作方案2022模板汇总六篇_六班级语文秋季期教学工作方案 一、学情分析： 本班级共有323人。同学的语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力量需要加强，也存在少部分同学的学习习惯较差，作业不完成，字迹潦草，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高。 总体上分析，全级学习态度还比较端正，由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在乐观进取，有的失去了爱好，需要好好加强训练。 二、教学要求： 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参加。让同学在参加中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。 三、教学目标 1、通过本册课文的教学，要使同学了解祖国的山河壮美，文化绚烂，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到喜爱党、喜爱人民的思想训练；还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的方法，受到爱护生态环境的启蒙训练。 2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。连续训练同学抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能娴熟背诵10首古诗词。 3、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。听人说话仔细耐心，能抓住要点。能依据争论的话题，稍作预备，作简洁的发言，表达清晰，有条理。 4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能在观看和想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 四、教学重点、难点： 1、重点：学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句把握阅读方法，了解诗歌的语言特在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。 五、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。 2、在课堂中渗透新理念，不搞应试训练，以培育同学良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高同学语言的听说读写力量。 3、优化教学手段，乐观使用电教，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、做好月月清工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。 六班级语文教学工作方案2022【篇二】 一、指导思想 本册部编版教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制定学期方案。 二、教学目标 1、本学期注意整体推动，全面提高同学的语文素养。 2、注意激发同学学习的爱好，努力使同学喜爱语文学习，有深厚的探究爱好，注意文化积累，情感积累。 3、注意传授学问，培育力量，教会同学学习方法。 4、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 5、会写简洁活动总结，提高习作力量。 6、争取本学期各次测试三率达标。 三、教材分析 本学期开头使用的部编版学校六班级语文上册教材连续根据主题单元的机构进行编排，共编排了八个单元，27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。八个主题分别是：“走进大自然”、“重温革命岁月”、“选用恰当的阅读方法”、“走进小说”、“围绕中心愿思习作”、“爱护环境”、“感悟艺术魅力”、“走进鲁迅”。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册“语文园地”共支配七次，“口语交际”四次，“习作”八次，每个单元都有，另外支配两次“书写提示”和一次“欢乐读书吧”。 四、学情分析 本班同学共43人，大部分同学对语文具有深厚的爱好，养成了良好的语文学习习惯； 具有较强的独立识字力量和书写习惯，语文基本功扎实，已经把握了学校语文大部分基础学问； 能正确、流利地朗读课文，会分析理解一些浅显的文章，能围绕一个中心进行叙述和描写。但也有少部分同学的语文力量较弱，书写、阅读，表达等方面比较欠缺，需要进行不同层次的因材施教。 五、教学措施 1、教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标。 3、细心设计好每一节课。 4、在授课过程中，以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对同学进行个别辅导。 6、仔细、准时批改同学作业、 7、平常多向有阅历的老师学习，乐观参与集体备课和各种教研活动，以丰富自己的教学阅历。 六班级语文教学工作方案2022【篇三】 本学期是六班级同学在学校阶段的最终一个学期，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成果在本学期有大幅度提高，特将本学期语文教学工作方案如下： 一、同学学习状况分析 本班大部分同学喜爱学习语文，喜爱阅读，并养成了良好的学习习惯，基础学问较扎实，而阅读和习作则要略微逊色一点。 1、识字写字。作为高段同学，他们的独立识字力量较好，所欠缺的是不喜爱主动利用字典来关心识字、阅读（所以上课尽量制造机会让他们利用字典。）、据词定义力量、书写习惯、错别字多。 2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；同学学会了默读、扫瞄等方法，但捕获重要信息的力量一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下同学；大部分同学基本上能了解文章的一些显著的表达方法。 课外阅读：阅读量大部分能达到，喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的同学大约只占半数。 3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。 4、口语交际。同学参加口语交际的热忱不高。倾听和评价的力量较之以前，有所提高。 5、综合性学习。大部分同学对综合性学习较感爱好，且有几个同学脱颖而出，综合力量强。欠缺的倒是自己对过程的指导。 二、教学内容：wWW. 本册教材共有课文28篇，其中讲读课文l4篇，阅读课文l 4篇，另外附有8 篇课外选读课文，7次语文活动，7次习作。 重点难点： 1、娴熟把握本册教材的生字，新词，背诵要求背诵的课文，学会习作。 2、学校阶段语文基础学问的系统学问。 学问与技能 1、学习本各单元生字、新词，并能正确书写部分生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受文中所描绘的画面。 4、能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动。 5、复习学校阶段要把握的基本学问。 三、教学目标 （一）识字与写字 1、有较强的独立识字力量。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 （二）阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。 3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、在阅读中不断积累语言，增加语感。 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括力量），了解文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。 7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 8、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。 4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 （四）口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加争论，敢于发表自己的看法。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 （五）综合性学习 1、策划简洁的校内活动和.活动，对所策划的主题进行争论和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、提高教学质量的措施： 1.仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学的 识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 六班级语文教学工作方案2022【篇四】 现在是2月7号，用不了多长时间就要开学，繁重的教学工作摆在了眼前。为了把本学期的语文教学工作做得更好，为了全面提高同学的语文素养，特殊制定本方案。 一、教材学情分析 六班级语文（下）共计6个单元，21课，其中精读课文9课，略读课文12课，口语交际5个，综合性学习1个，另附有“综合复习”1个。教材设计主题鲜亮，选文精致，贴近同学生活实际，编排合理，综合性也比较强，特别适合毕业班的语文学习。 我所担当的班级同学语文学习水平不高，但进步不小，对语文学习的爱好提高不少，学习习惯也有了明显的改善。部分同学的自学力量也有所增加。这些对语文学习非常有利。但也应当清醒的熟悉到，有极个别的同学已经出现厌学的心情，养成了许多的坏习惯，沾染了一些.不良风气，对学习造成了较大的麻烦。在教学中特殊需要留意。 二、教学目标 六班级是毕业班，出了完成本册教材的教学内容之外，还应当对学校阶段全部的语文学问进行综合性的复习。教学目标的制定侧重语文的综合复习。 1、字词复习。复习把握1-12册学过的全部生子和生词，养成良好的书写习惯，熟悉汉字的结构美、音韵美、意义美，增加汉字的书 写力量。在口语交际和习作中娴熟运用学过的字词。 2、不断积累美丽语言，仔细朗读、感受、体会、仿写，增加语言表达力量。 3、运用多种方法进行阅读，正确理解课文内容，体会的思想感情，感受语言的美丽，学习的表达方式。 4、坚持思索和写作的良好习惯，养成写日记的习惯，能在40分钟完成400字左右的习作 。 三、详细措施 1、整理1-12册书中全部的生字和词语，汇合成册，按时复习和提问。并学会自主出这方面的试题进行测验。 2、积累整理1-12册书中全部的比较美丽的句子，并写出自己的感受和理解，写出自己的仿写，尝试自主出有关句子的试题。 3、充分利用教材中的精致篇章对同学进行阅读指导，让同学把握阅读方法和技巧，加大阅读量，扩大阅读面，提升同学的道德水平，提高同学的写作力量。 4、充分发挥同学学习的主体作用，明确学习目标，自主完成学习任务。 5、在自主写作的基础上，尝试背诵和默写美丽习作，丰富同学的语言，增加同学的表达力量。 六班级语文教学工作方案2022【篇五】 一、本班状况分析 本班有同学47人，据说本班是明星班，知名度比较高，学问力量比较强，家长比较重视孩子们，由于本班是中海康城学校首届毕业生，信任也会引起很多人的关注，因此本班的班风必需要严格地树立起来，对个别同学学习爱好不浓，基础学问不扎实的要严格把关。对于学习上欠勤奋，同学作业质量不高，不能很好地自我管理的同学要多关注他们，除了补差，还得培优，也可以分等级作业，把要求拔高一些，尽量让他们“吃得饱”。如多参与征文竞赛、搞主题会等活动，从听、说、读、写、背等方面抓起。 二、教学总目标： 1、在语言文字训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱.主义的训练；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德训练；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和.责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习140个生字，其中100个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认的40个字，只要求读准字音，尽量会写，以防考试会出现这些字。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话要有耐心，能抓住要点讲出来。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 三、教学重点：精读课文的教学 精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 1、连续加强词、句训练。 词、句训练要贯穿在学校阶段各班级的语文教学过程中。教学本册的精读课文，仍要非常重视词、句训练。要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。课后“思索?练习” 中对词句的学习和积累，采纳了较敏捷的有肯定弹性的支配，体现了让同学自己选择练习内容，自己选择练习方法，老师要留意这一编排特点。 2、要重视朗读的指导和训练。 朗读，是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要支配比较充裕的时间让同学朗读课文，使同学在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读力量不断得到训练和提高。从当前阅读教学的状况看，老师分析讲解多、同学读书时间少的现象较为普遍，这种状况严峻影响了同学阅读力量的提高。克服这种弊端，坚持多读少讲，是改进阅读教学的有效措施。 3、要充分发挥同学学习的乐观性和主动性。 精读课文教学的过程，应当是在老师指导下，同学自己阅读、感悟的过程。要充分发挥同学的乐观性和主动性，让同学通过自学理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解力量。老师要擅长运用预习提示，指导同学预习；擅长在同学质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导同学阅读思索；擅长在同学自学的基础上组织好争论沟通，通过同学之间的合作，把同学的理解与体会逐步引向深化；擅长针对同学的自学状况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把老师的教与同学的学有机地结合起来。 四、教学难点：本册的习作训练 本册在“积累?运用”中支配的8次习作训练，有记实作文、想象作文，有缩写和写读后（观后）感，还支配了一次不提任何要求的自由习作。指导习作，要留意激发同学对生活的喜爱，调动同学观看、思索和练笔的乐观性。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞同学自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。老师可以依据同学的实际，敏捷地运用教材，尽量为同学的自主作文制造条件。 五、教学提示： 1、略读课文的教学 略读课文具有较明显的独立阅读的性质。支配略读课文，主要是引导同学把从精读课文学习中学到的语文基本功，用于阅读实践，逐步培育独立阅读力量，略读课文的教学要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般只要抓住重点、难点关心同学理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠同学自己把课文读懂，并在读中把握读书方法，提高阅读力量。略读课文教学的大体步骤是：先由同学参照“阅读提示”独立阅读、思索，然后老师依据同学的自学状况，抓住一两个重点的或同学感爱好的问题，引导全班同学争论、沟通，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。 2、“阅读” 主要目的是培育同学的独立阅读力量。要引导同学依据短文后面的思索题，边读边思索，尝试自己回答问题，老师可酌情进行检查。 3、“口语交际”要从启发爱好、激发交际的欲望入手，使同学明确围绕什么话题沟通、争论或辩论，要尽可能地使每个同学都乐观参加，人人都得到熬炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高同学倾听、表达和应对的力量。 4、本册支配的两次“实践活动”分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现同学的自主性，要让同学自己制订方案，自找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。开展语文实践活动应当因地制宜。可依据当时当地的实际状况，充分开发和利用各种语文训练资源，制造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 六、教学措施 1、对同学加强学习思想训练，关心他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，仔细学习，打下扎实基础。 2、多方查找资料，采纳现有的现代化手段，对同学进行直观教学，想方设法调动同学的学习乐观性，使同学主动学。 3、结合同学实际水平，细心设计教案，教学方法，对个别有困难的同学加强个别辅导，努力提高学习成果。 4、努力做好复习巩固，单元测试，考后分析试卷的工作，针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。 5、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 七、渗透环保训练 其次课、林海 （一）、教材渗透点： 课文介绍了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了对大兴安岭由衷的宠爱之情。 （二）、环境训练学问点： 让同学感受到大兴安岭景物的美和特点，熟悉大兴安岭在祖国建设中的作用。 第九课、只有一个地球 （一）、教材渗透点： 从人类生存的角度介绍了地球的有关学问，让同学明白人类的生存“只有一个地球”的道理，说明白爱护地球生态环境的意义。 （二）、环境训练学问点 1、让同学知道人类的活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随便毁坏等方面。 2、说明地球面临着资源枯竭的威逼，得出结论人类只有一个地球，人类必需细心爱护它，爱护地球的生态环境。 第十课、宇宙生命之迷 （一）、教材渗透点： 了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培育爱科学、学科学的爱好和探究未知的奇怪心。 （二）、环境训练学问点： 激发同学爱科学、学科学探究宇宙神秘的爱好，领悟地球现在面临的危急。 第十七课、鸟的天堂 （一）、教材渗透点： 学习两次经过鸟的天堂所见到的不同景象。表达了对大自然中这种生命现象的喜爱和赞美。 （二）、环境训练学问点： 感受“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增加爱护生态环境的意识。 第十九课、索溪峪的“野” （一）、教材渗透点： 课文写了索溪峪自然野性、水的野、动物的野、游人的野，使人感觉自然的真正美景。 （二）、环境训练学问点： 让同学明白自然的美，增加环保的意识。 七、教学时间支配： 1、大约每两周教一个单元。（本学期约有19周） 2、平常诵读中华经典增广贤文或三字经。 3、每单元仔细测试、批改、评讲、分析。 六班级语文教学工作方案2022【篇六】 为了圆满完成新学期的教学工作任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高六（2）班全体同学的语文素养。同时也为明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学方案。 一、本学期的教学目标 通过本学期的教学，使同学把握语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导同学渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体同学通过一个学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高同学的语文水平和语文素养。 二、同学状况分析 我今年新接任的六班级(2)班的语文，班里的同学原有语文基础参差不齐，凹凸不一。因此新学期中，应加强“四基”训练，着重同学阅读和写作力量的提高；留意培育同学对事物的奇怪心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。 三、教学要求 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 （4）连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯 （5）连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 （6）连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 （7）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 （8）连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。 （9）连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 精选阅读 具体六班级语文下册教学工作方案 为了老师能够更好地开展教学，一般都需要老师提前做好一学期的工作方案，通过五年的学习，学校生已经基本把握了基础语文学问，而在重要的小升初阶段，关于六班级语文下册教学工作方案要怎么写？下面是我为大家收集整理的具体的六班级语文下册教学工作方案，供大家参考。 具体六班级语文下册教学工作方案（一） 一、指导思想和主要特点 从“着眼于21世纪对人才素养的要求，着力于促进学校生语文素养的形成与提高，为他们全面素养的进展打下坚实的基础”的宗旨动身，在授课中要留意几个主要特点：1、培育习惯，打好基础。2、强调积累，注意渗透。3、力求简约，便于教学。 二、教学内容 “培育良好的学习习惯”、“阅读”、“学和做”、“习作”和“练习” 三、教学目标 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 (4)连续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、态度大方;养成爱惜学习用品的习惯 (5)连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。 (6)连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 (7)连续培育留心观看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯. (8)连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (9)连续培育做读写笔记和不懂就问的习惯。 (10)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读学习、一般话. 3、识字写字。 (1)精确认读184个生字。 (2)能够按笔画挨次正确默写生字137个，能够按字的结构把字书写端正、写均匀。 (3)学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 (5)争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 (6)养成先想后说的习惯。 5、阅读。 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，指读，一边读一边想。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、作文。 (1)能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改错误明显的句子。 (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 四、全册教学重难点： 重点： 1、坚持不懈的培育良好的学习习惯。培育同学良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素养训练的一项重要内容。本套教材所支配的一系列习惯的培育，对同学的一生都大有好处，培育同学良好的学习习惯，老师有着重要的责任。 2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。积累和运用是提高同学语言力量的主要途径。因此本套教材把引导同学积累运用语言视为语文教学中的重中之重。编选的课文语言规范，篇幅短小，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些支配都是为了积累和运用。 难点： 1、作文教学： 本册的作文教材与课文协作奇妙从不同的角度实现了读写结合。本册作文留意联系旧知，引导同学在原有的训练基础上向更高的层次延长。本册作文支配了多种类型的作文训练，作为学校阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。 2、我班同学的口头表达力量欠佳，因此说话犯难点之一。 3、少数课文内容的理解感悟有肯定的难度，还应教给方法的指导，以提升同学的阅读力量。 4、指导同学写好行楷字，同学初次学写行楷因此有着肯定的难度。 教学措施： 1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的训练理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。 2.充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率。 3.教学时，多给同学争论的时间，增进同学之间的沟通，使同学相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。 6.在课文教学中，切实做好“读写结合”。 7.改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。 8.注意说话练习制造多种机会使同学得到充分的熬炼。 五、课时支配 周 次 单 元 主 要 教 学 内 容 1 单元一 培育良好的学习习惯-其次课三亚落日 2 单元一 第三课烟台的海-练习一 3 单元二 第五课卢沟桥的烽火-第六课半截蜡烛 4 单元二 第七课聂将军与日本小姑娘-练习二 5 单元三 第八课三打白骨精-第十课螳螂捕蝉 6 第三单元 第十课读书要有选择-练习三 7 第四单元 第十二课夜晚的试验-第.课21世纪 的海洋 8 第四单元 第十四课学会合作-习作四 9 第五单元 第十五课天游峰的扫路人-第十六最大的麦穗 10 第五单元 第十七课山中的谜底-练习五 11 期中复习考试 12 第六单元 第十八课广玉兰-其次十课古诗两首 13 第六单元 其次十课古诗两首-练习六 14 第七单元 其次十课莫泊桑拜师-其次.孔子春游 15 第七单元 其次.孔子春游-练习七 16 小考模拟训练 17 小考模拟训练 17期末考试 具体六班级语文下册教学工作方案（二） 一、课程标准的目标和要求 (一)总目标 1.在语文学习过程中，培育爱国主义感情、.主义道德品质，逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2.熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。关怀当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。 3.培植喜爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，把握最基本的语文学习方法。 4.在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法。 5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6.学会汉语拼音。能说一般话。熟悉3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有肯定的速度。 7.具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8.能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。能依据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的基本力量，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和.交往，进展合作精神。 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的力量。 学段目标(56)班级 (一)识字与写字 1.有较强的独立识字力量。累计熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 (二)阅读 1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色。 4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。 8.学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 (三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4.学写读书笔记和常见应用文。 5.能依据表达需要，使用常用的标点符号。 6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。 7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 (四)口语交际 1.与人沟通能敬重、理解对方。 2.乐于参加争论，敢于发表自己的看法。 3.听他人说话仔细耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4.表达要有条理，语气、语调适当。 5.能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。 6.在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习 1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的讨论报告。 2.策划简洁的校内活动和.活动，对所策划的主题进行争论和分析，学写活动方案和活动总结。 3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法 二、全册教学要求 六班级是xxxx学校的最终一学年，其特别地位要求六班级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使同学在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的力量，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推动语文课程标准提出的“全面提高同学的语文素养”的目标的实现。 三、全册教材分析 六班级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。 “主体单元”内容集中、借题组合在一起，为同学学习语文创设一个情境，便于老师和同学借题发挥主动性和制造性。 每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。 习作主要从三个途径制造习作练笔的情境，使同学情愿写，有的写日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的详细要求;与阅读紧密协作，续写、仿写、改写、想象作文。同学可依据自己的爱好选择。调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以谈论、说明、纪实。 综合性学习，主要是为提高同学与人交往合作的力量，动手力量，运用语文基础学问的力量，分析问题和解决问题的力量。 单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。 四、全册教学重点、难点 全册教学的重点是精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应当留意从以下几点突破： 1、加强词语的训练，要引导同学自觉地运用字典，联系上下文的方法精确地理解词语。 2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要支配比较充裕的时间让同学初读课文，使同学在理解的基础上初读。 3、充分发挥同学学习的主动性，让同学通过自学。理解课文的思想内容。 教学的难点是习作的教学： 本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有肯定不提示任何要求的自由练习习作。 指导习作，突破难点，要留意激发同学对生活的喜爱，调动同学的观看、思维和练笔的乐观性，要鼓舞同学说其话、实话、心里话，表达真情实感。 五、课时支配 1、精读课文24篇约50课时 2、拓展性阅读课文16篇约20课时 3、习作八次约25课时 4、综合活动8个约18课时 5、单元小结8个约10课时 6、机动、复习、检测约20课时 六、改进教法提高教学质量的设想 (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性 语文教学应在师生公平对话的过程中进行。 同学是语文学习的仆人。语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。 老师是学习活动的组织者和引导者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。 (二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性 努力改进课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等训练资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。 (三)重视情感、态度、价值观的正确导向 培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 (四)正确处理基本素养与创新力量的关系 语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要注意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。 (五)遵循同学的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略 同学生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。 具体六班级语文下册教学工作方案（三） 一.学情分析 我班的孩子们，原有的语文基础参差不齐，凹凸不一。从总体上看，各种力量不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力量比较差，但大部分同学学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；学问运用不够敏捷，理解、感悟比较肤浅，语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是同学的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读力量有所提高，有一半左右同学有较强的朗读爱好，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面利用好班级图书堡，着重阅读和写作力量的提高；留意培育同学对事物的奇怪心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。 二.教材概况 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 三.教学要求 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参加。让同学在参加中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。 四.教学目标 1.学问方面 （1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 （2）背诵指定的课文和自己喜爱的文段。 （3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。 （4）学习扫瞄，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按肯定的标准分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速 （6）学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。 （7）在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。 （8）学习修改自己的习作。 2.技能方面 （1）会使用字典、词典进行识字，有肯定独立识字的力量。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 （3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。 （6）在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 （7）会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 （8）乐于参与争论，敢于发表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推断。 （9）能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。 （10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。 3.情感态度和价值观 培植喜爱祖国语言文字的情感、使同学对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到喜爱祖国、喜爱.主义、喜爱家乡的训练，受到为人民服务、无私奉献的思想训练；增加环保意识，陶冶爱美的情趣；培育同学主动探究、团结合作、喜爱科学、敢于实践和创新的精神；在培育策划、组织、协调和实施的力量的同时，提高同学语文综合运用的力量。 4.学习习惯 （1）养成良好的预习、复习、仔细完成作业和依据需要搜集、积累信息的习惯。 （2）养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 （3）养成用心听讲，仔细思索，乐观回答问题，大胆质疑的习惯。 （4）养成课外阅读读书看