如何提高中职汽修专业实训课的教学效果

如何进步中职汽修专业实训课的教学效果 随着社会的不断开展，为了适应现代汽车行业技术开展的需要，作为中职学校，如何培养出适应现代社会新型的技能型人才，是我们最为关注的问题、作为中职学校的专业老师，不但要创新教学方法，更要进步老师自身的专业技能程度，采用现代教育技术方法，灵敏多样的创设教学情境，激发学生的学习兴趣，才能进步实训课的教学效果. 一、传统教法的缺乏及原因分析 (一)中职学校的学生文化根底程度普遍薄弱，学生没有养成良好的学习习惯，厌学情况比拟严重，学生在学习过程中不爱动脑筋，甚至学不懂、教学对学生来说仍然是停留在课本上学修汽车，甚至在黑板上修汽车，学生更加感到专业技术理论难学易忘，厌学心理普遍，靠死记硬背来应付考试。 (二)在传统的实训教学中，理论教学与理论教学别离，理论与理论难以对接、而且传统的汽修教学形式是理论教学与理论教学分别进展，学生在实际操作中感觉无从做起，即使在课堂上学习了的内容，在实际操作时又不会利用，加之许多学校受实训设备的限制，实训课很单一，不可以系统地完成一个实训工程或者教学模块，使课堂缺乏生动性和吸引力，同样也会导致老师难教，甚至老师怕教，学生对实习没有兴趣，要让学生掌握一技之长便无从谈起。 二、如何上好实训课 (一)营造良好的实训场所 在专业实训课教学中无论采用那种教学方式和方法，指导老师都应根据本校实训设备条件，对实训车间进展合理的布置，按照或者接近4S店的布置形式来配合教学，表达做中学、学中做的工程化教学理念、根据课本内容和学生的岗位才能需要，对课本实训内容进展整合，分模块分工程进展教学，这样就有利于学生掌握专业技能、从而吸引学生乐意来、学得好，真正让学生感受到企业文化的气氛，为学生将来就业可以适应工作岗位打下坚实的根底。 (二)进展角色的转化 现代职业教育中，师傅带徒弟的传统技能教学法仍然是非常有效的，学徒受师傅潜移默化的影响，在学习中少走弯路、所以，在实训课堂上，没有老师和学生，只有师傅和徒弟，实训室就是工厂，学生就是学徒，老师就是师傅。 (三)采用灵敏多样的教学方法 在教学过程中尽可能采用理实一体教学形式、工程教学、案例教学、场景教学、多媒体以及仿真模拟软件等多种教学形式、把教室搬进车间，让学生在学习时随时感受企业文化的存在，以任务驱动的方式使学生真正发挥主体能动性，把理论与理论相结合起来、打破传统的教学形式，以本课程标准为根据来编写校本教材，以工作任务为主线设计课堂教学内容，对实训课程编写任务指导书，以任务为导向，使学生在操作之前熟悉操作步骤以及明确需要到达的预期效果，浸透工程教学方法，使教与学互动，老师示范，学生操作，学生提问，老师解答、指导。 1.在进展实习实训教学之前，对于工量具的使用方法以及各种诊断检测仪器的使用和操作方法和步骤，我们可以采用仿真模拟软件教学，让学生在电脑上对测量、拆装、诊断以及使用方法进展模拟操作训练，让学生提早掌握标准操作要领，通过模拟系统的学习，学生可以在兴趣性的情境中完成相应的工程内容，到达掌握根本原理或模拟进入消费现场实际操作的教学目的，也使学生明确了操作方法，掌握了作业步骤，然后再在真实的实物上进展操作、这种教学方法不仅使学生纯熟地掌握了汽车各部件之间的工作原理、各类检测设备的操作方法，而且缩短了实习教学的适应时间，进步了实习教学的效率，使学生感受到学习的兴趣。 2.在汽车发动机故障诊断等内容中使用案例教学方式、来培养学生分析问题、解决问题和实际操作才能，具有极其重要的意义、例如，选取电控发动机维修中的某一个传感器故障作为案例，选择的案例应当是常见的、典型的、通过案例教学，教给学生查找和分析故障、判断故障的方法，帮助学生学会解决实际工作问题的根本途径与方法，学生就会产生自己动脑考虑问题的，使学生真正的参与到教学活动中来，从而进步教学效果。 3.在汽车维护、汽车空调、电控发动机等内容中采用工程式教学方法由于实训工程教学与一般的课堂教学不同，它需要把教学和理论亲密结合起来，它和一般的消费理论也不同因为它是在生动活泼的现场中进展教学，它的活动比拟丰富，比其他教学有较多的灵敏性，它所特有的教学效果，是其他课堂教学所不能有的、因此，进展现场工程教学，是到达教学与消费相结合，理论与理论相结合的良好形式，丰富了学生的理论活动，拓展了学生理论才能开展的空间，激发了学生创新解决问题的欲望，强化了学生理论才能的提升，由一般理论才能，向着职业才能岗位转化。 总之，要进步中职汽修实训课的教学效果，老师必须进步自身专业理论知识以及与实际相结合的动手操作才能，努力成为双师型老师加强学习，取长补短，使自身的业务才能和教学程度都得到进步对于学生进展理论教学和技能训练时要反复穿插练习，不断更新内容，学生就有新颖感、理论指导下的技能训练，能使学生感觉学到了实在的本领，自信心增强、真正实现以岗位才能为本位的理实一体的教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性，这样就进步了实训教学的教学效果。