唱歌　侗家儿童多快乐3

侗家儿童多快乐教案教学内容：学唱歌曲侗家儿童多快乐教学目标：1.知识与技能目标：指导学生用活泼欢快的歌声来演唱侗家儿童多快乐，初步学习二声部的演唱。2.方法与过程目标：在教师的引导下，运用听唱法，师生互动等手段，调种感官，进行对歌曲的关联性学习。动学生多3.情感、态度与价值观目标：初步感受侗族风情，引导学生感受侗族儿童的快乐生活，激发学生对祖国的热爱，对各个民族的团结和幸福的认识。教学重难点：1.，引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点体验音乐的情绪。用活泼欢快的情绪，真挚的情感演唱这首歌曲。2.初步学习二声部，能较为和谐地演唱二声部。教学过程：1.导入：师生律动师：同学们你们知道我们刚才跳的是哪个民族的舞蹈吗？老师来告诉大家，这是侗族的也罗舞，今天老师就要邀请大家和我一起到侗乡去看一看。（播放侗族视频）师：侗乡不仅景美、人美、他们的歌更美，下面请同学们跟老师一起来学一首关于侗族的歌曲，歌曲的名字就叫做侗家儿童多快乐2.歌曲学唱（1）听歌曲回答问题师：请同学们在听歌曲和老师一起做动作，回答老师侗家儿童们生活的怎样？生：侗家儿童生活的很幸福很快乐师：让我们再听一遍，告诉老师这首歌曲的演唱形式和我们以前学过的歌曲的演唱形式有什么不同。生：加入了合唱师：这样的合唱在侗族叫做侗族大歌，介绍侗族大歌师：侗族的风景秀丽，下面请同学们跟老师一起听着歌曲画一画这美景吧师生齐画(2)解决二声部师：同学们你们发现了吗，在这幅画中高山旋律线中有两种画法，一种是舒展的，一种是紧凑的，这段旋律表现的就是咱们歌曲中的二声部，下面让我们一起来学一学二声部中的第一声部，首先让我们来唱一唱第一声部的旋律，唱第二声部的旋律，用“la”来演唱第一声部，用“li”来演唱第二声部，现在老师来唱一声部你们来唱二声部敢不敢挑战一下，咱们现在互换一下，没有难倒我们同学那老师加大难度，请我们这组唱第一声部，这组唱第二声部。加入歌词演唱。同学们表现的特别的好，老师真为你们感到骄傲。（3）唱谱 师：同学们看，在这幅美景上布满了小音符，让我们一起唱一唱吧 生：唱 师：我们一起跟着音乐唱唱谱（3）解决难点空拍下面让我们再听一遍歌曲并且小声的跟着歌曲唱一唱歌词，看看侗家儿童快乐的歌声还把谁给吸引来了呢？生：蝴蝶和画眉师：同学们找的非常准确，蝴蝶和画眉还给我们带来了个小游戏，咱们一起来看一看，游戏的名字叫跟我学；师生互动师：我们一起跟琴来完整的演唱一遍歌曲。刚开始的时候我们说侗家儿童生活怎么样？非常快乐，那我们也要用高兴快乐的声音来歌曲来演唱这首歌曲，让老师看看你们的笑脸呢？好，让我们用这样的状态演唱一遍这首歌曲！3.拓展表现师：同学们，你们看这两种乐器是什么？（双响筒、响板）如果用这两种乐器为歌曲伴奏，我们在合唱部分中一声部应该怎样演奏？二声部应该怎样演奏？（示范，学生表现）我们配合一次。好，下面请男同学来演奏打击乐器，女同学来伴舞。（分组进行）4.小结师：今天我们学习了侗族的歌曲，跳了侗族的也罗舞，让我们初步的了解了侗族这个能歌善舞的民族。其实我国的56个民族都有自己的民族特色和文化底蕴，无论你是哪个民族，你生活在祖国的什么地方，我们都是一家人，就像歌词中唱到的一样，有福就会同享有难必然同当。只要我们团结在一起，任何困难都难不倒我们，只有这样我们的国家才会因为你我而变得更加和谐更加富强。教研员评课： 这是一节非常出彩的音乐课，在课堂中可以看出田老师扎实的音乐基本功和自然成熟的课堂驾驭能力。田老师自然大方的教态和跟学生之间的互动，使得整堂课都在一种轻松的氛围中进行。个人认为这堂课的教学是成功的，较有效的，当然这和教者平时对学生的指导和训练是分不开的。亮点很多，我重点谈谈以下几点：一、由易到难，突破重点田老师的教学非常巧妙，教学中先从身势动作和旋律线上让学生感受并区分两个声部的不同旋律。然后再从较有难度的二声部开始学习，在学生学习注意力最为集中时突破教学难点，在这一个环节，田老师让学生们先用单音来演唱两段的旋律，再加词来演唱，用比赛的方式调动学生的积极性。然后合二为一并加入歌词演唱。从低声部到高声部分小组进行声部练习，教师引导反复练习，由简到繁，获得较好的合唱效果。二、由听到学，实现目标田老师在整体学唱歌曲中基本采用了“欣赏领先”的歌曲教学策略，提出不同的问题让学生多次聆听录音歌曲，并随着音乐做身势动作，随着音乐的旋律画一幅山水画，而其主要的目的就是突出表现两声部旋律的不同特点。这种完整的聆听并伴有律动、绘画，有益于学生对歌曲整体音乐风格的把握，激发学习兴趣，也在聆听中熟悉了歌曲的旋律，为了唱好歌曲做了很好的铺垫，在教者的指导下，学生就能跟琴而动，水到渠成。三、游戏中获得知识，解决难点教者能抓住对乐理知识的理解，更好的诠释音乐的内涵。如在教学中为了不死板的解释四分休止符，跟学生做了一个小游戏，让学生从歌词的身势动作上感受四分休止符的作用。通过教者和学生的游戏，使学生很快掌握了歌曲的难点，多次重复练习，使歌曲的演绎更具完美性。四、 拓展音乐，乐器当先 田老师在学生们对歌曲完全把握的时候，加入了打击乐器的运用，这点激发了学生们对歌曲更加浓厚的兴趣和对乐器使用的渴望。男女生互为伴奏歌者，是课堂的气氛达到顶峰，也优化了学生学习音乐运用乐器的兴趣。 侗家儿童多快乐教案 姓名：田英 工作单位：内蒙古乌海市海南区一小 电话：15848300839