最新八年级政治上册4.9.2换位思考与人为善课件人教实验版课件

【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件第二框第二框 换位思考换位思考 与人为善与人为善【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件1 1领会领会“己所不欲己所不欲,勿施于人勿施于人”的道理。的道理。2 2了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。够换位思考，与人为善。3 3懂得对人要善良懂得对人要善良,自己不愿意的事自己不愿意的事,也不应施加于人。也不应施加于人。4 4学会理解他人学会理解他人,善待他人善待他人,欣赏他人。欣赏他人。5 5在生活、学习中，能够换位思考，与人为善。在生活、学习中，能够换位思考，与人为善。6 6初步形成初步形成“己所不欲己所不欲,勿施于人勿施于人”的人生态度。的人生态度。7 7初步形成与人为善的良好品质。初步形成与人为善的良好品质。【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件板块一板块一:己所不欲己所不欲 勿施于人勿施于人【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件 我姓朱，不是我姓朱，不是“猪猪”，可是我的同学都喜欢把我叫，可是我的同学都喜欢把我叫成成“猪猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，了许多不堪入耳的词，“猪屁屁猪屁屁”“”“猪脚爪猪脚爪”。有。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪谁的猪脚爪这么臭脚爪这么臭”，全班哄堂大笑，全班哄堂大笑嗨，一言难尽嗨，一言难尽我的烦恼我的烦恼【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件（1 1）为什么）为什么“我我”一言难尽？一言难尽？（2 2）对这种）对这种“搞笑搞笑”你曾经跟着一起笑过吗你曾经跟着一起笑过吗?（3 3）你有过类似被）你有过类似被“捉弄捉弄”、“耻笑耻笑”的经历吗？的经历吗？当时心里是什么滋味当时心里是什么滋味?（4 4）现在你对）现在你对“起外号起外号”的行为有什么看法？的行为有什么看法？【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件我们班级的同学谁有外号？是谁起的？我们班级的同学谁有外号？是谁起的？你有外号吗？你欣赏你的外号吗？从中你有什么启示？你有外号吗？你欣赏你的外号吗？从中你有什么启示？现场调查现场调查【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件己所不欲，勿施于人。即己所不欲，勿施于人。即自己不喜欢的事，就不自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。要强加在别人身上。自己喜欢的事，就一定能够强加在别人身上吗？自己喜欢的事，就一定能够强加在别人身上吗？不能不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件 己欲立而立人，己欲达而达人。己欲立而立人，己欲达而达人。即在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人即在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。生存与发展。关心他人、尊重他人、理解他人是关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿己所不欲，勿施于人施于人”的的实质所在实质所在。只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件板块二：理解至上板块二：理解至上 善待他人善待他人【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件生活大课堂生活大课堂 （1 1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？是干什么用的呢？”（2 2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里，这常）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里，这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?（3 3）这两种现象蕴涵了什么道理？）这两种现象蕴涵了什么道理？【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件（3 3）这两种现象蕴涵了这样的道理：）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比换位思考，将心比心。心。老师点评老师点评（1 1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。可以从镜子里看见楼层显示灯。（2 2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了小军考了6262分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了了5858分。小军于是很骄傲的对小明说：分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你哈哈，原来你考了个不及格啊！考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对小军说：这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了9595分，你才及格分，你才及格有什么好骄傲的啊！有什么好骄傲的啊！”将心比心，感悟生活将心比心，感悟生活【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件我们谁都不想受到伤害，因此就不要去伤害别人。要明我们谁都不想受到伤害，因此就不要去伤害别人。要明白白“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜欢的事就的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。不要强加在别人身上。将心比心就是不伤害别人。将心比心就是不伤害别人。将心比心就是己所不欲、勿施于人。将心比心就是己所不欲、勿施于人。【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件 故事感悟故事感悟 一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。小鱼被抛到沙滩上。老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：乎的！男孩却说：_。小鱼在乎小鱼在乎 【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？从中你捡起放回海中时，你又会想些什么？从中你又明白了什么？又明白了什么？【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件它的实质是：设身处地地为他人着想，想人所想，理它的实质是：设身处地地为他人着想，想人所想，理解至上。解至上。善是精神世界的太阳。善是精神世界的太阳。雨果雨果换位思考，与人为善换位思考，与人为善【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件角色互换角色互换 内心体验内心体验与失主调换角色，体验失主的焦急心情。与失主调换角色，体验失主的焦急心情。与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。与老师调换角色，体验他们对学生的期待。与老师调换角色，体验他们对学生的期待。与失学的同龄人调换角色与失学的同龄人调换角色,体验他们对求知的渴望。体验他们对求知的渴望。与危难中的求生者调换角色与危难中的求生者调换角色,体验他们对生命的留恋。体验他们对生命的留恋。【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件你曾为别人真心的喝彩过吗？你曾为别人真心的喝彩过吗？我最欣赏我最欣赏 同学的勤奋，具体表现同学的勤奋，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的机智，具体表现同学的机智，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的爱心，具体表现同学的爱心，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的细致，具体表现同学的细致，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的谦和，具体表现同学的谦和，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的韧劲，具体表现同学的韧劲，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的正直，具体表现同学的正直，具体表现 。善待他人善待他人 学会欣赏学会欣赏【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！快乐，拥有朋友！学会欣赏他人、理解他人、宽容他人，我们就能和各种人学会欣赏他人、理解他人、宽容他人，我们就能和各种人愉快相处。愉快相处。温馨提示温馨提示【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件 把今天学习的心得体会，讲给父母听。把今天学习的心得体会，讲给父母听。主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处。么好处。与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。身体力行身体力行【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件换位思考，与人为善换位思考，与人为善换个角度，心中一片天换个角度，心中一片天 别人也许是对的，别人也许是对的，不要让自己受执着的困惑，不要让自己受执着的困惑，便能了解万物，欣赏及认同世间一切。便能了解万物，欣赏及认同世间一切。己所不欲，勿施之于人，己所不欲，勿施之于人，要求别人做到，首先自己要做到。要求别人做到，首先自己要做到。闭门常思己之过，才能不断进步。闭门常思己之过，才能不断进步。多宽容别人，必能换来真诚和友谊。多宽容别人，必能换来真诚和友谊。诗情画意诗情画意【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件1 1、（、（20112011梅州模拟）梅州模拟）“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”，它告诉我，它告诉我们在人际交往中要做到（们在人际交往中要做到（）理解至上，善待他人理解至上，善待他人 换位思考，替对方设身处地地着换位思考，替对方设身处地地着想想 迁就他人，成人之美迁就他人，成人之美 尊重他人，宽待他人尊重他人，宽待他人A A B B C C D DD D【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件2 2、生活中，我们难免会与他人产生矛盾和纠纷，在这种情、生活中，我们难免会与他人产生矛盾和纠纷，在这种情况下，我们要况下，我们要 ()()A A善于换位思考，设身处地为他人着想善于换位思考，设身处地为他人着想 B B坚决斗争，决不让步坚决斗争，决不让步C C避开是非，逃避生活避开是非，逃避生活 D D用偏激的态度和手段进行攻击用偏激的态度和手段进行攻击A A【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件己所不己所不欲欲 勿勿施于人施于人理解至理解至上上 善善待他人待他人1 1涵义涵义2 2要求要求3 3实质实质1 1换位思考、与人为善的含义换位思考、与人为善的含义2 2换位思考的实质换位思考的实质3 3只有理解他人，才能与人为只有理解他人，才能与人为善善换位思考换位思考 与人为善与人为善【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？“己所不欲，勿施与人己所不欲，勿施与人”，在人际交往中，要善解人意，在人际交往中，要善解人意，学会换位思考、学会欣赏他人。学会换位思考、学会欣赏他人。请同学们增加了解，增进理解，少点误解，多点谅解，请同学们增加了解，增进理解，少点误解，多点谅解，多一点友善，多一份爱心。多一点友善，多一份爱心。【最新】八年级政治上册 4.9.2 换位思考 与人为善课件 人教实验版 课件爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子孟子离娄下离娄下