人教版五年级数学下册第1课时 数与代数导学案

原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！ 玉壶存冰心 ,朱笔写师魂。冰心冰心原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！ 落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的己亥杂诗其五 原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！ 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的新竹本单元是对本册书所学的有关数与代数、图形与几何、统计与概率等知识进行全面、系统地复习，帮 助学生梳理知识、理清脉络。总复习的内容在编排上，一方面突出知识间的内在联系，帮助学生建立清晰的知识体系；另一方面， 便于学生在复习时进行整理和比较，巩固所学的知识。通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习，帮助学生更好地理解和掌握所学 的概念、计算法则、规律性知识，使学生的计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，综合运用知识的 能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的教学目标。1.通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习。2.帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识。3.使学生的数的概念、空间观念、统计观念进一步发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强， 全面达到本学期规定的教学目标。（1）数与代数（1）（1 课时） （2）数与代数（2）（1 课时） （3）图形与几何（1）（1 课时） （4）图形与几何（2）（1 课时） （5）统计与数学广角（1 课时）复习时，一方面注意使学生在掌握各部分知识的基础上，加强相关内容之间的联系，使学生的知识结 构更加系统完整。同时，也注意突出重点和难点，提高复习效率，尤其是要根据不同内容，选择不同的复 习方式。对于空间与图形部分可通过具体操作理解图形的特征和变换。总之，复习既要达到帮助学习有困 难的学生弥补知识缺漏的目的，又能满足发展水平比较高的学生的进一步需要。第 1 课时 数与代数（1）课题数与代数（1）课型复习课设计说明“因数与倍数”涉及的概念较多，并且比较抽象，不易理解和区分，因此要关注知识之 间的内在联系。在设计过程中关注以下两点：1.回顾整理，构建知识网。在教学中，引导学生将这部分内容进行归纳和整理，形成全面结构图，既培养了学生整 理信息的能力，又使他们对所学知识有一个完整的、系统的印象，在头脑中形成清晰的络。2.重点复习，强化提高。在复习过程中先使学生进一步明确因数与倍数的概念及 2、5、3 的倍数的特征。然后在 小组内合作整相关知识，把这部分内容梳理后，教师结合学生的汇报引导学生系统地复习有 关倍数和因数的知识。最后通过练习巩固这部分的知识点。1.灵活掌握教材所学各种数的区别和联系，并能综合利用这些知识解决实际问题。学习目标 2.在复习的过程中进一步理解 2、3、5 的倍数的特征，能准确判断 2、35 的倍数和公倍 数，利用最大公因数和最小公倍数的相关知识解决一些数学问题。1.掌握 23、5 的倍数特征。学习重点 2.理解质数、合数、奇数、偶数的意义。3.能运用倍数、质数等各种数的意义和特征解决实际问题。学准备教具准备：PPT 课件课时安排 1 课时教学环节一、回顾梳理导案1.提问：同学们，这节 课我们一起复习“数与倍学案1.专心听老师的 提问后，回顾本单元的达标检测1.判断。（对的打“”，错的打“”） （1）所有的偶都是合数。（ ）知识，建构知识网数”单元。回忆一下，这一 概念。单元中最基本的概念有哪 .小组合作学习，（2）质数一定是奇数。（ ） （3）除 2 以外，所有的质数都是奇。络。（8 分 些？钟） 2.小组合作交流，整理整理出知识点。 3.学生展示整理（ ）（47 是 7 的倍数，也是 7 的因数。“因数与倍数”相关知识。 的知识络。（见教学板（ ）并用自己喜的方式整理出 来。3.小组选代表把整理 的内容在全班交流，展示学 生作品。4.结合学生汇报整理 知点，引导学生系统地学习 因数与倍数的知识，试举例 说明。（板书重点知识）书）.教师引导学生系 统回顾知识点。答案：（1）（2）（3）（4） 2.分一分，填一填。（1）89 2 83 5 214 69 12 121 78 111奇数：偶数：质数：合数：1.课件出示教材第 118 1.汇报结果时，请 页第 1 题，请学生独立完成 学生结合具体题目中后汇报结果。的数据复习巩固 2、3、2.课件出示教材第 118 5 的倍数特征，质数、答案：（1）奇数：89、83、5、69、页练习二十八第 2 题。合数、奇数、偶数的特121、111；偶数：2、214、912、78；质二、3.课件出示教材第 118 征。数：89、2、83、5；合数：214、69、912、重点复习，强化提高。（20页练习二十八第 3 题。 4.解决实际问题。 一堆苹果不到 50 个，22.学生独立判断 后汇报，说出理由。3.学生独立完成121、78、111分钟）个人分，5 个人分，10 个人 后指点回答，以其中的 分，都正好分完，这堆苹果 一组为例，说出找出这 可能有多少个？组数中最大公因数和 最小公倍数的方法。4.独立思考后，集 体订正。这堆苹果可能是 10 个或 20 个或 30 个3.小悦和小亮定期帮李奶奶家打扫 卫生。小悦每 6 天去一次，小亮每 9 天 去一次，如果 5 月 17 日他们都到李奶奶 家，那么下次两人在李奶奶家见面的日 期是哪一天？解：6 和 9 的最小公倍数是 18。或 40 个。 5 月 17 日+18 日=5 月 35 日。5 月 35 日即是 6 月 4 日。答：下次两人在李奶奶家见面的日 期是 6 月 4 日。三、巩固练习。（9 分钟）四、1.学生完成教材第 116 页第 1（2）题。2.完成教材第 118 页 练习二十八第 4 题。同学们，今天我们复习1.认真填写，加深 印象。2.独立完成后，教 师批改。让学生畅所欲言，教学过程中老师的疑问：课堂总了因数与倍数的相关知识。 对学生提出的问题，教结。（3 分 通过今天的复习，你有什么 师给予解答。钟）五、教学板书六、教学反思收获？还有什么疑问吗？本课时主要对因数与倍数的有关知识进行复习。由于概念较多，学生对此容易混淆，所 以教师应先引导学生复习有关概念，并对这些概念进行辨析。此外，由于本单元的内容比较 抽象，所以教师要有意识地培养他们的概括能力，还可通过相关练习让学生逐步体会。教师点评和总结：【素材积累】一个从小练习芭蕾舞的女孩，决定将跳舞作为终身职业。一天，她去求见芭蕾舞团团长，说：我想成为出 色的芭蕾舞演员，不知我是否有这个天分?团长看她跳了一段舞，摇了摇头说：不，你没有这个条件。女 孩把舞鞋扔到箱子底下，再也没穿过。【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。预测未来的醉好方法，旧是创造未来。坚志而勇为，谓之刚。 刚，生人之德也。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。2、我一直知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。感谢摘这样的时候，我 遇见的世界上最美的心灵，我接受的最温暖的帮助。经历过这些，我将带着一颗感恩和勇敢的心继续走上 梦想的道路，无论是风雨还是荆棘。【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目 标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中 苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦， 磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定要成为你工作醉大 的资产。、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目 标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中 苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦， 磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定要成为你工作醉大 的资产。