教科版八年级下学期物理 期末复习专题四 实验探究题专题

教科版八下物理 期末复习专题四 实验探究题专题1. 在“探究重力与质量的关系”的实验中：(1) 测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在 方向调零。(2) 测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下，并让它处于 状态，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力。(3) 实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据。其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为 N。(4) 实验小组的小虹同学提出：“还可以测量钩码以外的其它物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律。”而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。你认为 同学的观点是正确的。2. 在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：(1) 此实验是根据 原理测出摩擦力大小的。(2) 小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为 3N，他认为这时摩擦力的大小为 3N，他操作中的错误是 。(3) 改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论是 。3. 如图所示，是“探究阻力对运动的影响”的实验情景。(1) 让小车三次从同一斜面上的同一高度处，沿斜面从静止开始运动，目的是使小车到达水平面时的 相同。(2) 水平面越光滑，运动小车受到的阻力越 ，运动的时间越长，运动的距离越远。(3) 进一步推理，如果水平面足够光滑，小车不受阻力，它将 运动下去。4. 在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。(1) 实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的 ；但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是 。(2) 现保持 F1 与 F2 相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将 。设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定 。(3) 如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重 5N 的砝码（不考虑托盘所受重力），则弹簧测力计的示数为 。A. 10N B. 5N C. 0N 5. 在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。(1) 实验中用 反映压力的作用效果，采用了转换法。(2) 比较甲、乙两图的实验可以得出 ；比较丙图和 图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(3) 本实验还采用了 的研究方法。6. 探究液体内部压强的特点。(1) 用压强计和盛有水的容器进行实验，情形如图甲所示。比较 A 、 B 可知：在液体内部的同一深度，向 的压强都相等；比较 A 、 C 可知：液体内部压强的大小跟 有关。(2) 用如图乙所示的容器也可以探究液体内部的压强。容器中间用隔板分成互不相通的左右两部分，隔板上有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变。用此容器进行的两次实验，情形如图丙的 D 、 E 所示。由此可推断：a 、 b 两种液体密度的大小关系是 a b，a 、 c 两种液体密度的大小关系是 a c。7. 为了探究浮力大小跟哪些因素有关，某兴趣小组的同学，用同一物体进行了如图所示的操作，并记下物体静止时弹簧测力计的示数。物体未放入前溢水杯装满水，物体浸没后，用量筒测出了溢出水的体积，如图丁所示。(1) 该小组同学通过比较 F1 和 F2 的大小，得到了“浮力大小与物体浸没的深度有关”的结论是否正确？ （选填“正确”或“不正确”）。(2) 为了探究浮力的大小与液体密度的关系，应选择 两图。(3) 物体浸没在水中时，所受浮力大小为 N，盐水的密度为 kg/m3（g=10N/kg）。8. 如图所示，甲、乙、丙、丁是“探究浮力的大小与排开水的重力关系”的情景。下列四幅图中弹簧测力计的示数分别为 F1 、 F2 、 F3 、 F4。请回答下面的问题。(1) 为方便操作和减小测量误差，最合理的操作步骤应该是：丁 。(2) 若以下等式 （填序号）成立，则可以验证阿基米德原理。A. F2F3=F1F4 B. F1F2=F3F4 C. F3F1=F2F4 (3) 若物体体积为 104m3，则当物体浸没在水中时受到的浮力为 N。9. 小明利用刻度均匀的轻质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”实验，已知每个钩码重 0.5N。(1) 实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，这时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，直到杠杆在水平位置平衡。你认为实验中让杠杆在水平位置平衡的好处是 。(2) 图甲中的 A 点悬挂 4 个钩码，要使杠杆仍保持水平位置平衡，需在 B 点悬挂 个钩码。(3) 如图乙所示，取走悬挂在 B 点的钩码，改用弹簧测力计在 C 点竖直向上拉，仍使杠杆水平位置平衡，测力计的拉力为 N；若在 C 点改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向右上方，杠杆仍然水平位置平衡，则测力计的读数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），若此时斜向右上方的测力计与竖直方向间的夹角为 60，杠杆在水平位置平衡时，测力计的读数为 N。10. 小华用图示装置探究滑轮组的机械效率，实验数据记录如下： 次数物重G/N物体上升高度h/m拉力F/N机械效率120.101.066.7%230.101.471.4%360.102.5 (1) 实验中应竖直向上 拉动弹簧测力计，绳端移动距离为 m。(2) 第 3 次实验的机械效率为 %。(3) 分析数据可知，提高同一滑轮组的机械效率，可以采取的措施是 ；小华所用动滑轮的重一定小于 N。答案1. 【答案】(1) 竖直(2) 静止(3) 1.8 (4) 小虹2. 【答案】(1) 二力平衡(2) 变大；没有使物体做匀速直线运动(3) 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大3. 【答案】(1) 速度(2) 小(3) 匀速直线4. 【答案】(1) 大小相等；木块与桌面间存在摩擦力(2) 转动回来；作用在同一直线上(3) B5. 【答案】(1) 海绵凹陷程度(2) 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；乙(3) 控制变量6. 【答案】(1) 各个方向；深度(2) 7. 【答案】(1) 不正确(2) 乙丙(3) 0.5；1.2103 8. 【答案】(1) 甲 乙 丙(2) B(3) 1 9. 【答案】(1) 右；便于测力臂(2) 2 (3) 1；变大；2 10. 【答案】(1) 匀速；0.3 (2) 80 (3) 增加物重；1