北师版三年级上册第八单元语文天地

“情境探疑”教学模式电子备课模板年 级三年级学 科语文课时2单元课题成长的经历设计者课题 语文天地教学目标知识与技能1.辨析组词，区别同音字，摘抄词语，积累词语，收集名人名言。2.学习把错乱的句子按顺序排好，引导学生在平时的表达中，注意自己的表达顺序。过程与方法1.阅读诗歌我愿是只幸福鸟，读懂诗歌内容，体会作者所表达的思想感情和美好愿望。2.收集安徒生的资料，阅读他写的童话。3.畅所欲言，说说自己最满意、最伤心、最想做的一件事。写自己的成长经历中 最的一件事情感、态度与价值观体会对美好生活的执着追求。教学重、难点重 点能够正确的排列顺序错乱的句子。难 点搜集安徒生的资料上课时间 年 月 日教学具准备教学方法（或模式）教学过程：第一课时一、课前5分钟说话练习说说自己积累的名言警句二、同音字组词忘记 仰望 盼望 喝酒 洒水 洒落 竟然 竞赛 竞争 修养 修理 休止三、抄写词语 注意指道学生看一个词写一个词，对于难写的词不妨多看几眼。四、学习名言警句先说说每句话的意思，然后再抄写，注意抄写的方法。五、排列句子的顺序步骤： （1）把每一句读一读，再想想每句说的是什么。 （2）再仔细想想这几句话说的是什么，按照一定的顺序，先说什么，后说什么。 （3） 按这个顺序重新排列。答案：（3）（1）（4）（2）（5）第二课时一、课前5分钟说话练习二、开卷有益1指导学生自读我愿是只幸福鸟。2 读后可让学生概括，这首诗歌主要写了什么？三、初显身手可组织学生讨论，同学交往，除了“对不起”还应当经常说那些话？也可以设计一些情况，是学生在具体环境中使用文明用语，学习与人相处。提示：没关系别客气谢谢你好再见早上好明天见四、搜集资料鼓励学生用多种方式，如：上网到图书馆等。五、金钥匙学习互相学习，取长补短。第三课时一、口语交流介绍自己的成长经历（在你的成长经历中，最满意的一件事是什么？最伤心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？）1 把事情的六要素交代清楚，即：时间、地点、人物、起因、经过、结果。2 围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心、想做）的？二、把上面讲的事写下来1、学生写作2、交流三、自检指导学生从习作中早出错别字，养成认真的习惯。可以鼓励同学互相帮助查找，也可以在过去一段后，自己在翻看，既能发现一些需要修改的地方，也可以回顾学习的进步，只观的感受自己的成长。单元反思：板书设计：教后反思