《认识钟表1》教学设计新部编版

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan课题认识钟表（一）课型助学 +操作学科数学主备人杨小花【学习目标】1. 认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2. 结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3. 初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4. 培养学生的观察力和动手操作能力。【重点难点预测】会看整时，并知道整时的两种表示方法。【评价方案】课堂提问，当堂检测【知识链接】本节课要求学生结合自己的生活实际学会看整时，认识钟面上的时针，分针，建立初步的时间观念，也为以后“时 , 分”的教学奠定基础。【学习过程】一、激趣导入1. 猜谜语引入。2. 提出问题。(1) “公鸡打鸣是叫人们干什么 ?”(2) “每天早晨是谁叫你们起床 ?” 二、自主探索1. 初步认识钟面。(1) 比一比。学生拿出实物钟，与同桌的比一比，看钟面上有什么相同的地方。都有两根针 ( 长长的细细的叫分钟，短短的胖胖的叫时针 ) 。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan（板书：分针时针）让学生指一指学具钟的时针、分针。都有 12 个数，一起数一数 (1 、2)12 个数把钟面分成了12 个相等的大格。(2) 说一说。钟面上的针是按怎样的方向转的 ? 2. 认识整时。(1) 整时的常用表示法。学生尝试拨整时。师：你们会拨钟吗 ?自己拨出一个喜欢的时刻，看谁拨得好，请他上来拨。 ( 选三个上来 )问：你拨的多少 ?刚才三个同学说的“ X 点”是口头语，正确的书面用语叫“时”。 ( 板书 )指看三个钟面说“这个读 X 时”并板书： X时， X 时， X 时。指着“ X时， X 时， X 时”说“这些都是整时”。 ( 板书 ) 观察比较整时针的特点。小组同学一起观察：黑板上三个钟面上的针有什么相同和不同 ? 引导学生得出认识整时的方法：分针指着 12，时针指着几就是几时。三，当堂练习1填空（1）在钟面上，最短的针是（），比较长的针是（），又细又长的针是（）（2）时针从一个数字走到下一个数字是（）（3）分针走 1 小格是（），秒针走 1 小格是（）（4）分针走一圈，经过的时间是（）时（5）时针走一圈是（）小时，分针走一圈是（）分，秒钟走一圈是（）秒（6）1 时（）分（7）1 分（）秒2先看钟面下方是几时，再在钟面上画出时针的位置育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan3在里填上“” 、“”或“”（1）20 分 30 秒（2）1 分 60 秒（3）30 分 3时（4）4 时 4 分（5）1 时 60 分（6）50 分50 秒四、综合应用1. 现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。( 小组合作，比一比，看哪个小组的安排合理。)(1) 活动。上午( ) 时做( ) ( ：)做( )() 时做()下午(：)做( )()时做()(2) 评一评：获胜者是谁 ?反思；育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰