行为示范全心全意

行为示范 全心全意 会计系班主任学风建设经验交流会赵科研每位老师除了班主任工作外，还有教学、行政等一系列的工作，每天都很紧张、很繁忙，都做了大量的工作，有着丰富的经验。我就一年来的工作做个简要汇报。作为班主任，我对学生的学风建设有这样的理解：努力使学生养成热爱学习、严于利己的习惯，做到正直诚信、自强不息。一、 与学生亲密接触，了解学生心声。担任12金会G1班主任后，每天中午抽出40分钟和3名学生聊天，记录每个学生的爱好、困惑、人生规划等，经过3周左右时间，完成了对班级每个学生的谈话。同学生们谈话后，我发现有一名学生是我需要迫切关注的，她叫段旭华，可能有的老师认识她，这个学生从上大一到现在挂了3-4科，她上课基本不听课，就玩儿手机，看小说；而且独来独往，不和寝室的同学说话。曾经有一次，她寝室的一名同学的高中同学来看她，在寝室呆了两天，后来段旭华竟然不知道来了这么一个人，把她给锁到寝室了。对这个学生我很担心，我便单独找她谈话。她和我说话时，手是颤抖的，但思路非常清晰，也很有自己的想法。我想她是没有自信和别人交流，而且没有让她特别观注的事情，所以才不关心。我告诉她，老师非常关注她，非常相信她的实力，希望她能把时间都转移到课程学习上来，因为不管是否感兴趣，都是目前应该必须做的事情。之前全班参加英语B级考试中只有她一个人没过，我告诉她我是英语老师，很重视英语的学习，马上要进行大学英语考试，我希望她在英语考试中有出色的表现。3月份我看到她的英语成绩时，我当时的心情可以用两个字来形容就是“狂喜”，她考了83分。我想：面对不同特点的学生要多关心、多鼓励、多帮助克服心理和生活困惑，就一定会发挥出她的潜能。这样的经历更加坚定我全心全意为学生服务的信念和信心！二、 克服手机依赖，共建文明课堂。很多老师都发现，课堂上的普遍现象就是几乎每个学生手里都拿着手机。其实我们自己也差不多天天拿着手机看，成为“手机奴”。尽管科技进步给我们带来了畅通信息，但对生活的负面影响也很大。尤其对课堂教学影响更不言而喻。为了让同学们在课堂上减少对手机的依赖，我给学生们留了一项作业：一周不用手机，然后每天写下无手机的日子的日记。学生并不是所有都听你的安排，但大多数都在尽量不用或少用手机。学生们日记是最让人印象深刻的：有的写当听到老师布置不用手机的作业时，简直是“晴天霹雳”；还有的写老师简直就是“变态”，但大多数都感觉不用手机感觉很空虚，不知道做什么，希望自己以后要克制自己少用手机。我把有特点的日记给大家读，大家哈哈大笑。转而我对他们说：“你们的手机都把老师逼成变态了，你说手机的影响该有多大啊？”我接着说：“手机只是一个物品，是个附属品，不用会感到空虚，那么为什么不依靠自己呢？不充实自己呢？那么你永远都不会感到空虚。”学生们再也不笑了，好像体会到了老师的心思。其实我没有奢望他们不用手机，只是让他们知道要珍惜大学的时光，自强不息，他们的未来要靠自己去开创。三、 不要“游戏”人生，争做学霸上了大学的学生，普遍认为终于不用高考了，可以好好休息一番，对学习放松，对自己疏于管理。我班一共4个男生，只要下午没课，我就发现他们电话打不通，QQ空间里晒的全是游戏成果。而且从女生那里了解到只要他们没课就上校外的网吧打游戏。一个周五下午，我自己到校外一家我之前已经打听好的网吧，把他们4个男生一网打尽，他们就像落汤鸡一样被我“牵”回了寝室。回到他们寝室我并没有批评他们，相反我对他们说：“今天下午大扫除，打扫寝室”，然后我们一起收拾了起来，那效率没说的，一箭双雕：既控制了玩游戏，也打扫了寝室。以后的日子我侧面了解，他们去网吧的次数少了，寝室的卫生也保持得非常好。这样他们的心思自然就回到了课程学习上，我班同学的成绩也普遍都得到了提高。“学做人师，行为示范，教育为本，全心全意”是我作为班主任一贯奉行的行为准则。以上一点体会与大家共勉。2014年5月28日