《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计2

送给盲婆婆的蝈蝈教学设计2一、复习回顾。书空下列字的笔顺，并组词。盲喜邻替野童难忘二、分析理解。（一）1、齐读。2、我提回蝈蝈时的心情是怎样的从哪个词可以看出来3、我送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的从哪个词可以看出。（二）1、指名读。2、这是一只怎样的蝈蝈（美丽，会唱歌）蝈蝈真的会唱歌吗我为什么会这样说（因为蝈蝈的叫声很动听）从第二句你知道平时我是怎样为盲婆婆解闷的吗哪一个字能体现我对盲婆婆的尊敬（您）（三）1、指定小组齐读。2、歌声指谁的歌声会领你走进田野是什么意思（蝈蝈长在田野里，它的叫声会让你联想到田野的景色。）盲婆婆能看到小溪流淌的清波吗（不会，但她可以想像，从而看出她心里很高兴。）3、出示投影片。（1）图上描写的是什么景象（盲婆婆随着蝈蝈的叫声，仿佛来到了田野，看到了小溪的清波，回到了欢乐的童年。）（2）从盲婆婆的神情，可以看出什么（蝈蝈为盲婆婆带来了不少欢乐）（3）盲婆婆还会看到什么，想些什么（四）1、比较2、4小节，（第一句相同，意思不相同，第四节中表示的意思更深。）2、夸蝈蝈唱得好听有什么用意（蝈蝈会为婆婆带来更多的欢乐。）3、巩固认识省略句。三、总结全文。这首诗通过描写我送蝈蝈给盲婆婆，为盲婆婆送去了许多欢乐的故事，表现了少先队员对残疾人的关心，帮助，这种品质值得我们学习。四：当堂巩固。指名有感情地朗读课文。3