中学六年级语文下册12伤仲永练习无答案鲁教版五四制试题

伤仲永1读准下列字音。邑人（ ）日扳仲永（ ）不能称前时之闻（ ）环谒于邑人（ ）泯然众人矣（ ）卒之为众人（ ）2解释加粗的字。世隶耕（ ）未尝识书具（ ）并自为其名（ ）指物作诗立就（ ）稍稍宾客其父（ ）或以钱币乞之（ ）环谒于邑人（ ）不能称前时之闻（ ）泯然众人矣（ ）受之于天（ ）贤于材人远矣（ ）得为众人而已耶（ ）3辨别以下加粗字的含义。4翻译下列句子，注意其中加粗词的意思（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。5下列句中停顿有误的一项是（ ）A余闻之也/久B借旁近/与之C其诗/以养父母、收族为意D父利其然/也6本文选自_，作者_，_代政治家、文学家。作者通过方仲永的故事，说明_。能力提高金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”1指出加粗词在句中的意思父导焉_ 其诗以为意_稍稍宾客其父_ 令作诗_2选文中有一个通假字，_通_，意思是_3用“/”划出下句的句中停顿借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。4翻译句子自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。泯然众人矣。5“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。6仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？7仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？8用一句话概括这两段文字的内容：_。伤仲永一给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 邑人（）环谒（）不能称（）日扳（ ）泯（ ）mn然（）或以钱币q之（）二解释加点字词的意思。世隶耕（）未尝识书具（）即书诗四句（）邑人奇之（）环谒于邑人（）称前时之闻（）收族为意（ ）卒之为众人( )自是指物作诗立就（）受之天也( ). 泯然众人矣( ) .日扳仲永环谒于邑人( ) .父异焉（ ）稍稍宾客其父（）父利其然也（）5邑人奇之（ ）贤于才人远矣（）则其受于人者不至（）三、翻译下列句子。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 仲永生五年，未尝识书具。 卒之为众人，则其受于人者不至也。 其诗以养父母、收族意 。即书诗四句，并自为名。 。仲永之通悟，受之天也。 四、用原文填空。幼年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“_”。指物作诗立就，其文理皆有可观者 令作诗，不能称前时之闻 泯然众人矣（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是_。（2）“父利其然”中“其”指_。（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是_。（4）.仲永的父亲“不使学”的原因 其具体做法是 .。 .人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。五回答问题。（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ （3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？ （4）文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？ （5）结尾自然段的作用是什么？ （6）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？ （7）全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的？