河南省人教版语文高二第四册第一单元窦娥冤测试卷

河南省人教版语文高二第四册第一单元窦娥冤测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共18题；共36分)1. （2分） 对下列句子中划线字的解释，正确的一组是（ ） A . 错勘贤愚枉作天勘：勘探B . 可怎生糊突了盗跖、颜渊糊突：同“糊涂”，这里指“混淆”C . 念窦娥从前以往干家缘 干家缘：人缘好D . 此后遇着冬时年节，月一十五月一：每月2. （2分） 下列语句中没有语病的一项是（ ） A . 窦娥冤大约是关汉卿四十岁左右时的作品，那时元朝刚刚统一天下，元世祖忽必烈在位，正是元朝“最清明、最鼎盛”的时期。B . 让窦娥临终的三个愿望都实现，也从侧面表现了“神灵”和“天道”还是存在的，世界上还是有“公理”和“正义”的。C . 窦娥的故事明显有着东海孝妇的影子，该故事见于汉书于定国传、刘向的说苑和干宝的搜神记都有记载。D . 窦娥冤案只是一桩冤案，并无曲折离奇的情节，但这桩冤案却具有普遍的社会意义，它是法制黑暗和官吏昏聩的写照和典型。3. （2分） 下列词语中加线的词释义有误的一项是（ ） A . 磨（摇）旗只合（应该） 错勘（判断）定 罪愆（罪过）B . 糊突（混淆） 则（只）被亢（极）旱 餐（吃，挨）刀C . 枷纽（拘束） 天道（规律）生埋怨（深深地）D . 笑科（动作） 哥哥行（行走） 着做公的（语助词）4. （2分） 下列戏剧术语分类正确的一项是（ ）外 云 净端正好 科 唱滚绣球 正旦 二煞正宫 鲍老儿 快活三A . /B . /C . /D . /5. （2分） 下列词语中划线字的注音，不正确的一项是（ ） A . 角色（ju）楔子（xi）应验（yng）杳无音信（yo）B . 湛湛（zhn）衔冤（xin）烧一陌（bi）前合后偃（yn）C . 罪愆（qin）亲眷（jun）提防（t）错勘（kn）D . 亢旱（kng）盗跖（zh）嗟怨（ji）刽子手（kui）6. （2分） 我国的古典戏曲与古典诗歌一样，往往借典故表达思想感情，鉴赏戏曲剧本，就必须注意分析其中的典故。对窦娥冤中的四个典故，分析不当的是（ ）A . “苌弘化碧”、“望帝啼鹃”两个典故都与“血”有关，紧承第一桩誓愿而用。苌弘、望帝都是无罪被冤被杀的人，作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。B . “六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地，配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用，说明窦娥蒙受了冲天冤情，同时驳斥了监斩官的话。C . 前两个典故写人间怨恨，后两个典故写天地震怒。一个当时应验，一个后来应验。四个典故，内容层层递进，意义由轻而重。D . 四个典故不仅推动了剧情的发展，而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住了“感天动地窦娥冤”这个题目的意思。7. （2分） 窦娥的三桩誓愿在现实生活中是不可能实现的，作者为什么要这样写呢？下面分析不当的一项是（ ）A . 借助于想象和浪漫主义手法，表达当时人民群众强烈要求变革黑暗现实的愿望。B . 借助于想象和浪漫主义表现手法，反映人民群众惩治邪恶，保护善良的心理需求。C . 历史和时代的局限，决定了作家只能靠鬼神来解决他们认为无法解决的矛盾。D . 历史和时代的局限，决定了作家面对无法解决的社会矛盾只能从非凡世界去寻求出路。8. （2分） 对端正好一曲内容，分析不当的是（ ）A . 诉说无端受罪，蒙冤含屈。B . 对命运不公天地不公发出呐喊C . 表达内心极端愤怒D . 不能怨王法，只能怨天地。9. （2分） 阅读倘秀才和叨叨令两首曲词及前后科白，下面理解不正确的是：（ ）A . 倘秀才的前两句唱词，配合前面刽子手的宾白，交代和渲染了戏曲的虚拟场景，同时为下文窦娥乞求改道做铺垫。B . 叨叨令这首曲词唱词平易，接近口语，在唱词中夹杂对白，曲词与宾白互相映衬，凄切婉转地道出了窦娥身世之哀。C . 这两首曲词以“悲”字统领，展示女主人公内心世界，倘秀才怕年迈的婆婆伤心，叨叨令自诉身世之悲，鲜明地塑造出女主人公善良的人物性格。D . 这两首曲词大量地运用了当时的口语和衬词，例如“哥哥行”、“也么哥”等等，虽然切合人物的身份，但终究缺乏曲词的文采美，未免有些美中不足。10. （2分） 阅读快活三和鲍老儿前面的大段独白，下面理解不正确的一项是：（ ）A . 独白交代了受刑的原因，窦娥的“屈招”展示了女主人公善良的本性，与前面的要求改道的情节互相照应。B . 独白后，再引出唱词，以唱词来进一步深化和补充人物的性格。C . 独白再次重复上一折的内容，虽需交代，但不必如此详细，应该简略，甚至一笔带过也可。D . 独白在交代情节的同时，还提出了对身后事的微薄的要求，在结构上有承前启后的作用。11. （2分） (2019高二上厦门期中) 下列对小说桥边的老人的分析，最恰当的一项是（ ） A . 这篇小说以战争为题材，展现了宏大的战争场面，情节跌宕起伏，语言质朴清新，反对战争的深刻主题得以体现。B . 小说以“我”为全知视角，以一个亲历者的身份讲述故事，“我”的出现拉近了作品和读者之间的距离，增加了作品的真实感、亲切感。C . 老人多次说猫会照顾自己，经两次劝告始终没有挪动离开，意在表现他老迈唠叨、对外界反应麻木的精神状态。D . 小说叙述者让人物自己对话而不作判断，没有一句情绪化的语言，这种叙述腔调体现的正是海明威小说沉潜内敛的风格。12. （2分） 对剧本中耍孩儿理解不正确的一项是（ ） A . 前面滚绣球一曲集中对“天地”进行控诉，指责，乃至否定，但这首曲词却最终又把希望寄托到“湛湛青天”身上，可见作者在整个结构的构思上不严谨。B . 滚绣球中虽然对天地有了清醒的认识，但作者由于思想认识的局限，终究还是找不到改变现实的出路，因此最终还是归依到“天地”上来了。C . 窦娥运用“苌弘化碧”“望帝啼鹃”两个典故，利用苌弘无罪被杀，杜宇因灾让位的不幸遭遇来说明自己死得冤枉和凄惨。D . 这首曲词虽然言语通俗易懂，但仍然注意了曲词应有的韵律美和抒情性，整首曲词声韵和谐，情感凄切。13. （2分） 对二煞一煞理解不正确的一项是：（ ）A . 二煞这首曲词借用了战国“邹衍”的典故，“六月飞霜”运用艺术的夸张手法，表明自己冤情深重，足以感天动地。B . 一煞中“你道从人愿”三句唱词，照应耍孩儿中对“湛湛青天”所抱有的希望，再一次显露了作者的思想局限。C . 二煞这首曲词恰当地运用了修辞手法，“暑气暄”与“下雪天”的比喻，“一腔怨气喷似火”与“六出冰花滚似绵”中的对比，都传达出了女主人公胸中的愤懑不平。D . 一煞揭示了造成窦娥冤屈的根本原因在于“官吏每无心正法”，从而“使百姓有口难言”，这也是全剧的中心所在。14. （2分） 读 窦娥冤，对窦娥临死前这三桩誓愿理解不正确的是（ ）A . 作者把这三桩誓愿安排在全剧的结束，其目的在于使女主人公沿着从怨到悲到恨的情感脉络，一步一步发展到高潮，从而更加深刻地揭示当时社会的黑暗、百姓的痛苦和作者对现实的深切的反思。B . 作者把三桩誓愿安排在最后，是为了让窦娥的冤情得以昭示后人，让人们知道这是“官吏每无心正法”的结果，从而揭示中心。C . 这三桩誓愿一愿比一愿深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，因而其顺序是不可以颠倒的。D . 这三桩誓愿都寄托了女主人公希望“人心可怜”，“天公可期”的愿望，因而顺序互换对艺术的表达效果并没有影响。15. （2分） 对戏曲的结尾交代理解不正确的一项是：（ ）A . 结尾有多余之嫌，文学艺术讲究“余韵之美”，应该留给欣赏者以想象的空间，交代誓愿的结果，无疑道尽了戏曲的魅力，曲尽味也尽，因此不足取。B . 监斩官看见一、二桩誓愿的实现，判断“必有冤枉”，理应为窦娥申冤昭雪，却命令左右将尸首还给蔡婆婆了事，灰溜溜地下场。恰好是“官吏每无心正法”的具体表现，结尾收场为中心的表达做了佐证。C . 结尾让誓愿得以实现，化不可能为可能，是一种浪漫主义的写法，更好地体现和烘托了本剧的悲剧色彩。D . 结尾中“不知亢旱三年的说话准也不准，且看后来如何”一句为下一折窦娥的父亲窦天章为其申冤昭雪打下伏笔，这是结构上前后勾连、严谨的表现。16. （2分） 端正好没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 “天”“地”在文中的象征意义是什么?（ ）A . 天地象征着道德的准绳。B . 天地象征着社会的黑暗。C . 天地象征着生命的无常。D . 天地象征着封建的统治。17. （2分） 滚绣球有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!地也，你不分好歹何为地!天也，你错堪贤愚枉做天!哎，只落得两泪涟涟。窦娥一出场即谴责天地鬼神，抒发了女主人公怎样的情感?（ ）A . 窦娥一出场就鸣冤叫屈，抒发了女主人公强烈要求伸张正义，渴望光明的心情。B . 曲词通过对天地鬼神的指责，表现出了女主人公深受封建思想的毒害。C . 曲词慷慨激昂，言词激切，表达了女主人公悲愤、不平之气。D . 受冤屈不指责官府而埋怨天地，怨恨天地又最终只能“两泪涟涟”，可见女主人公在情感上的胆怯，精神上的懦弱。18. （2分） 对端正好理解正确的一项是：（ ）A . 一开篇即鸣冤叫屈，运用了“正衬”的手法，“没来由”“不提防”这样平常轻松、口语化的言语与“犯王法”和“遭刑宪”这样人生的大不幸相提并论，形成了鲜明的对比，有力表现出了窦娥的屈，官府的恶，社会的不公，天地的偏袒。B . 这首曲词表达了窦娥的怨愤、不平之气，交代了窦娥承受到的灾难，她虽冤深似海，但却不敢指责官府，只能在那里怨天尤人，空叹息C . 窦娥蒙冤屈，“顷刻间游魂先赴森罗殿”，表达出了人生无常，世间之事难以预料的喟叹，大有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”之意。D . 这首曲词写出了女主人公蒙受冤屈之深，世间的不公与代表正义的“青天”形成了强烈的反差，从而把控诉的矛头引向了“天地”这一最大的根源。二、 填空题 (共5题；共22分)19. （7分） 关汉卿，_末_初大都人，_家，号_。与_、白朴、_齐名，并称为“元曲四大家”。1956年被列入“世界文化名人”之列。代表作除窦娥冤外，还有望江亭_单刀会等。20. （4分） 元杂剧在形式上，把歌曲、_、舞蹈有机结合，剧本则要求_和韵文的结合。 元杂剧在结构上，一般为四折一楔。_是音乐组织单元，情节发展的自然段落。_篇幅短，位置不定，一般放在第一折前对故事做简单介绍，或折与折之间类似过场，起衔接作用。21. （4分） 角色，每本只一个主角。男女主角分别叫_和_。此外还有表现豪富、无赖等形象的_，表现刁钻、滑稽人物的_。还有卜儿、外、孤等配角。22. （3分） 音乐，每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子，只由主角独唱。_即曲调，表声音的高低；“曲牌”即曲谱，韵律要求严格；一部元杂剧只能有一个_，而每一折根据演员的唱调可以有诸多不同的_。23. （4分） 剧本，由“曲词”和“宾白”构成。“曲词”抒情强烈，起_和_作用。“宾白”含_和独白。剧本还规定了角色的动作表情，称_。三、 问答题 (共2题；共10分)24. （5分） 滚绣球有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!地也，你不分好歹何为地!天也，你错堪贤愚枉做天!哎，只落得两泪涟涟细细品味滚绣球，体会窦娥对“天地”的情感如何变化?25. （5分） 谈谈 有无相生中“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。”一句的含义。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共18题；共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、二、 填空题 (共5题；共22分)19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、三、 问答题 (共2题；共10分)24-1、25-1、