怎样应对利益集团现象

怎样应对利益集团现象 摘 要本文针对初二年级体育教学的实际情况，探析了学生在体育课堂教学中的详细表现，并从心理原因等方面进行了分析，提出了部分应对策略。关键词初二年级现象 心理原因 行为表现 应对策略中图分类号 文件标识码A 文章编号1674481016015301北京师范大学心理学院测量和评价研究所所长许燕提出：“初二年级现象”，又叫“八年级现象”，是指在初二这个年级段普遍存在的难以管理、难以教育的现象。“初二年级现象”的出现，严重危害了初二学生身心健康的发展。它是少年走向人生的岔道口，假如缺乏认识、缺乏管理、缺乏引导，少年有可能走向歧途。一 体育教学中的“初二年级现象”1课堂纪律显著下滑小学及初一年级时，老师每提出一个问题或请学生做示范时，学生全部会跃跃欲试。而到了初二年级，学生在上体育课时和老师的正常交流降低，在老师讲解、示范或分组练习时学生会偷偷讲话、打闹，而且对于老师的批评教育无动于衷，有时甚至出现逆反心理，和老师发生冲突。2课堂效果显著下降小学及初一年级时，老师在体育教学中能够经过游戏、教学比赛，或语言激励来提升学生学练的主动性。而初二年级时，学生会对游戏、教学比赛含有选择性，感爱好的就主动参加，不感爱好的就会产生抵触情绪，消极练习，有的甚至躲在一边。对于老师的激励和激励则抱着无所谓的态度。3学习态度显著消极初二年级的学习任务和小学及初一年级比较相对繁重，体育活动相对降低，学生错误地认为体育锻炼活动不主要，惰性深入增强。二 出现“初二年级体育现象”的原因分析1心理原因初二年级，学生自我意识增强，和新环境的磨合已不再是她们关注的关键，但建立在新环境之上的新的矛盾和冲突又开始左右着学生的心理，她们开始试图摆脱父母老师的控制，自己处理自己的事务，开始期望独立尝试一切。所以，在体育课教学中，她们对老师的崇敬和敬畏的神秘感逐步消失，盲目跟从和不自觉的成份大大降低，学生对老师的指导和要求有了一定的分析和判定能力，并有了很大的选择性。2教材原因现在，初二年级的部分体育教学内容在初一甚至小学阶段就曾学过，对于学生来说，已经没有了新鲜感。笔者曾将小学及初中各个学期的体育教材进行了对比，并对部分小学和初中的体育老师进行了调查，发觉教学内容的“低水平反复”现象很严重，即即使各个年级的体育教材安排得不一样，但因为体育教学不像其它学科那样每学期全部有新的教学内容，关键内容无外乎田径、体操、球类，而且水平相同，如不管哪个年级老师在教授快速跑的教材时，全部是起跑、加速跑、终点冲刺等教学内容；教授篮球时，全部是原地、行进间运球、单手肩上投篮、行进间投篮等教学内容。3老师原因有些老师没有根据各年级学生的特点进行体育教学。体育老师从小学到初中全部用一个模式传授教学内容，教课时没有依据学生的知识水平进行传授，只采取讲解、示范、纠错等教学方法。教学中通常是老师先示范讲解动作，然后学生模拟，老师纠错，而且大多采取成人化的教学方法，即要求学生严格根据动作技术规范进行练习。学生早已对这么的教学模式产生了“视觉疲惫”，学习的效果也就大打折扣了。4教学原因现在很多学校的初中体育课以体育中考为指挥棒，体育课全部上成了训练课，教学内容全部为身体素质训练、体能和体质测试等，学生一点自由选择和活动的空间全部没有。这么就会压制学生的个性，减弱了学生对体育课的爱好和对体育的美好憧憬。三 应对策略1主动引导应依据初二年级学生的心理特点，激提议她们的体育学习动机。在体育动机指导中强调体育价值观的教育，使学生了解体育学习、锻炼的价值在于增强体质，降低疾病，使学生的体育意识增强。学生只有在内心深处了解了体育的作用才会对体育产生深厚的爱好，为终生体育打下基础。2改善教法在初二年级的体育教学中，能够采取分层次教学，学生自主探究式教学，多层次评价，同时合适调整体育课时间等方法方法来提升学生的学练爱好。当然，体育教学也不应只是一味地跟着学生的爱好走，而应把学生的体育爱好从体育老师所教的运动项目中引导出来，让学生对所教的体育项目感爱好。在新课标的实施过程中，初二学生对项目感爱好的最好路径是，从体育心理爱好出发逐步过渡到体育生理爱好上去。3建立制度社会心理学的研究表明，制订必须的要求比单纯的口头劝说对转变大家的态度更有利。所以，应依据不一样课型、不一样项目及初二学生对体育的要求，制订部分规章制度，保障训练达标。这些规章制度要有较强的针对性、可行性和科学性，逐步转变学生的思想观念，使学生主动投入到体育学习和锻炼中。4做好咨询老师在宣传体育的意义及主要性时，态度要诚恳、友好，要依据初二学生的特点，循序渐进，不要急于求成。因为造成“初二年级现象”的原因是多方面的，也不是在短时间内形成的，因此老师做工作必需要有耐心，对不一样性格类型的学生要做到因人而异、区分对待。5家长配合要消除“初二年级体育现象”，还必需争取学生家长的配合。老师加强和家长的立即沟通，相互补位，使家庭和学校全部能为学生营造出良好的体育气氛，使她们能够顺利度过初二年级，为以后的体育学习奠定坚实的基础。责任xx：庞远燕