幼儿园大班综合教育生活：去购物

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材生活：去购物教材定制 /提高课堂效率 / 内容可修改Life: go shopping教师：风老师风顺第二幼儿园编订： FoonShion 教育原创教学设计Excellent Teaching Design生活：去购物教材说明： 本教学设计资料适用于幼儿园大班综合教育科目，主要用途为提升学生日常听、 说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。活动准备：1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象2、课件制作：讲述线索图（时间、人物、地点、事情经过、结果）活动过程：（一）、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动（出示家乐福标志）小朋友，这是什么地方的标志？家乐福是个什么地方？你们有没有去过家乐福？和谁一起去的？前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。（二）明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？2、教师讲述线索， 课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。3、逐幅讲述。 教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么第2页/总3页原创教学设计Excellent Teaching Design事情？你又是怎样解决的？（三）、引导幼儿按照线索完整讲述1、请幼儿选择照片后（ 1）几个幼儿结伴讲（ 2）按照上面的线索完整的讲（ 3）要把买东西的过程讲的详细些。2、幼儿自由结伴，开展讲述。教师指导讲述重点（ 1）拓展讲述的内容，引导使用描述性语言（ 2）语言的完整性。3、请个别幼儿讲讲。 教师讲评重点： 购物过程的丰富性、个性化及词句。4、请幼儿讲给客人老师听。活动目标：1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。FoonShion 教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center第3页/总3页